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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐大班社会教案：认识筷子教案及教学反思大班社会教案：熟悉筷子教案及教学反思

在教学工实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的大班社会教案：熟悉筷子教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

【活动目标】

1、通过感官观看不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。

2、了解筷子的用途，学习把握和使用筷子的正确方法，进展小肌肉动作。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

【活动过程】

一、老师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好。

1、老师出示筷子，幼儿观看。

2、提问：

（1）这是什么？

（2）它有什么用处？

3、组织幼儿自由争论回答。

4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。

二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。

1、老师出示预备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。

2、提问：

（1）这些筷子是什么外形的？

（2）它们都是用什么做成的？

（3）它们有什么相同的`和不同的地方吗？

3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由争论回答。（重点引导幼儿从颜色、外形、长短、粗细、材料等方面观看发觉它们的不同。）

4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。

5、组织幼儿再次依据筷子的特征进行感知、探究。

三、嬉戏“夹夹乐”，关心幼儿巩固把握使用筷子的正确方法，进展小肌肉动作。

1、提问：

（1）你们会用筷子吃饭吗？

（2）你们是怎么握筷子的呢？

2、组织幼儿展现自己握筷子的方法，老师订正幼儿的错误姿态。

3、老师介绍嬉戏“夹夹乐”玩法，幼儿倾听。（请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。）

4。老师示范用筷子夹东西，幼儿观看。

5、请个别幼儿上前示范，老师准时进行筷子握姿的指导。

6、组织幼儿分组进行嬉戏、竞赛，老师巡回指导。

【活动延长】

1、请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。

2、宣扬使用筷子时的留意事项，引导幼儿留意平安，学会平安、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬……

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学

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