2023年语文第二学期工作计划（6篇）

2023年语文第二学期工作计划（6篇）

语文其次学期工作规划1

教学目标

依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

2.熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。

3.默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。

4.要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积存一些常用的文言词语。

5.要借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

教学措施

1在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

2.重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。

3.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

4.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。

5.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

6.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

7.引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。

8.优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。

9.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。

10.课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力量。

11.进行2-3次辩论会，培育思维、口头表达和语文学问运用力量。

12.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。

13.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。

14.开展网络帮助教学，对家庭有条件的同学，鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些优秀作文和写作技巧等。

语文其次学期工作规划2

一、指导思想

依据学校期初工作规划，结合本年组学生特点，以及教师特色，初步拟定以下工作思路。

二、本组的工作重点

1、夯实备、讲、批、辅、改常规教学环节。

2、加强个人学习，以及团队学习。

3、开展特色教研活动

三、详细措施

1、夯实备、讲、批、辅、改、考常规教学环节。利用好组内集备时间，每次集备有中心发言人，中心发言人事先定好主题，围绕本单元的教学重点定好集备主题。

语文教师集体备课，特地讨论某一课的教学，备重点、难点以及怎样突破，还有网上资源的收集，课件的下载，争取备完课教师们再结合本班实际就能上课，充分发挥个人才智，同时也资源共享。

例如：作文教学的备课，我们共同确立教学重点和指导思路，然后找到适宜的范文，全年级组共享教学资源，供应给学生更多的写作素材。接着，由一名教师来讲作文课，全组的教师听后，再评课，进一步完善教学设计，以提高作文指导课的质量，也以此提高整个年级的学生的习作水平。

例如：阅读沟通课、古德课，我们主要背诵一些经典的古诗词，为初中学习打好根底。

讲课，我们实行邀请课和示范课，这样同组的教师相互学习，相互提高。

批改，准时，细致，适当地写评语。

辅导、抓紧课上时间，课余辅导要有针对性，准时沟通辅导方法，并沟通辅导阅历，提高个人辅导的效果。

考试，采纳“语文大练习”的措施，每三个单元进展综合测试。大家分类出题，既减轻了教师的负担，有发挥了集体的才智，这样大家出题不至于把教学重点遗漏。我们紧紧把握教材出题，不照办资料，在考试的环节做到少而精，真正表达精讲精练，以此减轻学生的课业负担。让学生学得欢乐，考得欢乐。将考试作为评价和进展学生综合素养的途径。要考出学生的信念和学习的兴趣。

2、加强个人学习，以及团队学习。

语文组教师将会连续加强根本功练习，提高业务素养。尤其是对多媒体的使用与学习不断研讨，充分发挥多媒体对教学的有利作用。同时，相互推举好的教学刊物，或是教学专著以及其他的书籍，以此提高自身的文学修养和专业修养。

3、开展特色教研活动

A、踏踏实实做好“深研一节课活动”。

B、开展年组内邀请课活动，是继集备之后的深入探讨及反应，促进教学。

C、随时沟通教案，沟通每个人的教学反思和单元教学叙事。

D、学生活动：3月份“民俗”主题手抄报展评、4月份有关“多彩的少年生活”主题作文竞赛、6月份百词验以及朗读竞赛。

语文其次学期工作规划3

一、根本状况介绍

本届高三学生语文根底较为薄弱，从期末考试看来，学生对考纲规定的高考考点学问把握得还不够牢靠。很多学生对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。另外，学生素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。

我们高三语文备课组共有八位成员，有阅历丰富的老教师，也有精力充足、思维活泼和新教师，大家打算同舟共济、群策群力、齐心协力打好高考这场大硬仗。

二、复习指导思想

在围绕《大纲》的根底上，依据高考《考试说明》，结合本届学生实际状况，复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文根底学问作系统的切块复习，又要重视提高学生运用根底学问解决详细问题的力量。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，留意培育学生良好的思维品质，对不同层次的学生进展分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。

三、复习阶段划分

依据我校高三复习工作的整体安排，结合我校语文教学工作的实际，本学期语文复习规划分为三个阶段。

2月22日：

开会制定本学期语文备课组的工作规划，布置本学期第一次月考的出题工作，由连仕江教师于2月25日出好题，年级组成员做过试题并提出建议后确定。

2月28日：

完毕第一轮的复习，开头其次轮的备考复习。

3月1日至4月20日：

对第一轮复习内容进展仔细的反思、回忆，做好语文根底学问复习的查漏补缺工作，结合高考热点，进展重点强化训练。

加强学生的早读课的朗读的监控，培育学生的语言积存和词句的背诵力量。

综合训练（测试题由组里各个教师轮番出题）每周一次，可晚修或课堂时间测验，有各教师敏捷安排，全改全批。

课堂上侧重于测验与讲解，实行当堂测下节课讲解的方法，解决学生专项中存在的问题。

3月1日：本星期主要备考成语，侧重于成语类型易错题的归纳和测验，由B1教师供应备考资料。

3月4日：本学期第一次月考。

3月8日上午开会集中争论这次月考消失的问题，做好试题的分析与总结；本星期主要备考病句，侧重于病句类型易错题的归纳和测验，由A1教师供应备考资料。

3月15日开会备考语言运用题，侧重于对仿句的练习，由B2教师供应备考资料。星期三晚修进展综合训练，测试题由A2教师供应。

3月22日开会布置本学期其次次月考的出题工作，由B1教师于3月24日出好题，年级组成员做过试题并提出建议后确定。本星期的主要备考任务是有用类文本的测验与讲解。

3月28日年级月考，由B2教师出题，并做好试题的分析与总结。

4月1日晚上开会集中争论这次月考消失的问题，做好试题的分析与总结；下一星期主要备考古文言文，侧重于翻译题的方法归纳，由C1教师供应备考资料。

4月5日开会布置本学期第三次月考的出题工作，由C2教师于4月7日出好题，年级组成员做过试题并提出建议后确定。

4月14日年级月考。

年4月15日年级开会，并做好试题的分析与总结。本星期主要备考诗歌鉴赏，由王海珠教师供应备考资料。

这时间段还是以写作训练为主。

3月前，学生的作文素材已经印发；2023年3月1日至3月15日，侧重为作文的审题讲练（由D1教师供应）；3月6日至4月1日，侧重于作文的构思和立意，主要是谈论文

语文其次学期工作规划4

一、根本状况：

语文教研组1-6年级有6个教学班，由7位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参与学校开展的各项教学讨论，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比拟稳定。

二、指导思想：

本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。贯彻教学教研工作规划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

三、工作要点：

（一）、仔细学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，连续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题讨论。本学期连续开展“激情导入新课”的小课题讨论活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的讨论，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、预备材料，争取多出成果。

3、加强教师教学过程治理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

（二）、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。

1、加强备课，注意合作，做到资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强治理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、效劳。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。

3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处屡次、小范围地进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛,如“读课外书、写标准字、诵经典诗文”竞赛等，以促进学生素养全面进展。

（三）、加大力度，积极推动教师素养的提高。

1．加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。

2、重视学科带头人培育和使用工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不行低估的作用，留意教师的均衡性进展，落实教学治理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建立。

3．仔细组织参与各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出供应更多的时机。本学期将组织进展“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展现活动，并评比出一名优秀教师预备参与中心校学科的竞赛活动。

（四）利用网络，积极开展网络教研活动

组织语文教师对上学期的网络教研工作进展总结，准时总结胜利阅历，鼓舞教师参加中心小学的网络教研专题活动和专业网站的专题研讨。每月对网络教研工作进展专题总结，准时推广胜利的案例和阅历。引导网络教研工作又好又快的向前进展，打造一局部品牌博客，提升我校网络教研的知名度和质量。

四、详细措施：

1、依据学校工作重点，带着全组人员积极参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

3、仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松开心的环境中猎取学问。

4、关怀学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮忙学生学习和理解课文内容，严格遵守。

语文其次学期工作规划5

一、指导思想

以市教研室规划、学校教科室规划为指导，扎实有效地开展课程理念下小语课堂教学的讨论；确立“以科研为先导，以教师进展为本，科研兴教”的主导思想，促进教师进展，不断推动讨论成果，不断提高教育教学质量。

二、确定专题

讨论专题：打造简洁、扎实、有效、和谐且有生命张力的课堂

讨论内容：所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的详细的进步或进展。

1、有效地作文指导是指教学活动中的指导能有效地激发孩子的写作兴趣，把握肯定的写作技巧，提高学生的写作水平。

2、有效的教学情境创设。通过教师情境的设计，快速走进文本，和文本、和对话，翻开学生思维的闸门，绽开想象的翅膀，使课堂教学更有效。

3、有效的课堂教学评价的讨论。

4、有效的作业设计。通过有效的作业设计，使学生对课本、课堂中的学问加以有效地积存和运用。

三、主要工作

（一）、学习课改理念，促进教学观念的转变，积淀文化底蕴。

每一位语文教师要努力在“文化”和“专业”上进展自己，多读好书，仔细学习《语文课程标准》的根本理念，并逐步内化在自己的教学行为之中。

1、让书香与教师一路同行。要成为讨论型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文教师来说，尤为重要，让书香伴随教师一路同行。

2、本学期语文教师利用晨读的时间关注《语文教学通讯》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求，以实施于课堂教学。

3、进一步加强对校本培训、校本教研的”专业引领，积极构建学习型组织。重视学生语文素养的全面提高，精确、深入、全面地理解和实践语文教学的“倡简、务本、求实、有度”的教学思想。

（二）、实践课程标准，提高学生语文素养。

语文课程提出：应致力于学生语文素养的形成与进展。而学生语文素养的提高是一个长期的积存的过程，它要靠平常扎扎实实的教与学，我们每一位语文教师都要充分熟悉这一点，积极投身新课程标准的试验。

本学期预备做以下几项工作：

1、连续重视学生写字教学讨论，标准学生的写字姿态，提高学生的写字质量。本学期，我们将进行写字竞赛，并结合月工作检查中的学生作业，调研各班的写字质量，期末评比“写字优秀班”。

2、连续推行“好书伴我行”活动，积极开展课外阅读，提倡“书香校园”的文化建立；进行“读书争卡”活动，切实培育学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，确保学生能多读书、读好书；开展课外阅读学问竞赛，推动课外阅读，促进学生语文素养的提升。

（三）、加强培训，提升教师整体素养。

采纳授课培训和研讨培训相结合、典型引路和全面推动相结合，进展新课程培训。通过培训，让教师将先进的教学理念转化为日常的教学行为，实现理论与实践的沟通，提升教师的整体素养。本学期预备做以下几项工作：

1、通过外出学习、观摩课例等方式，加强语文骨干教师的培育工作，注意在教学实践中培育教师。

2、以课程改革指导课题讨论，以课题讨论推动课程改革，加强校本教研与课题的讨论工作，积极实践“绿色课堂”教学的有效性的讨论，提高教师的教研力量。

3、鼓舞教师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参与市论文评比。

4、加强“优质教育资源”专题讨论活动，让教师从中感悟教学理念，提高叫和教研力量，促使良好教研文化的形成。

5、围绕教学的有效性绽开专题讨论，打造简洁、扎实、有效、和谐且有生命张力的课堂。

语文其次学期工作规划6

一、指导思想:

以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教学《工作规划》，仔细学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学根本技能和驾驭教育教学力量，强化教师专业化进展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建立的机遇，努力探究一条科学、有效、低负、高质的语文教学新路，积极开展专题讨论，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促进展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

二、工作目标

1、教学成绩：合格率90%以上，优秀率30%以上，参与校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。

2、教师队伍建立：加强学习型团队建立，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化进展，推动教师队伍的整体优化。

3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

4、教研教改：仔细学习并实施新课程标准、积极推行学生主动进展型课堂教学模式为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题讨论为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。

5、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗读、作文、古诗文背诵，手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积存成果。有规划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

三、详细措施

1、连续组织全组教师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的根本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。

2、连续执行一人一堂讨论课、骨干教师示范课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展展现竞赛活动，积极参与学区组织的教学竞赛活动，以赛促教，促进课堂教学讨论，促进教师的进展。

3、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级依据年段实际特点进展专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。

4、以提升教学质量为目标，加强质量监控。

5、有效利用学校网络资源的