2023年高考作文写作复习：模拟高考作文题审题立意专练

2023年高考作文写作复习：模拟高考作文题审题立意专练阅读下面的材料，根据要求写作。“坐标中国”系列主题片发布以来，片中的一些坐标让人深深震撼：雪城天路坐标天山之上，贯通南北疆的幸福路；港珠澳大桥坐标伶仃洋里，将大湾区一体联结；中国石油双湖加油站坐标世界屋脊之上，成为雪域高原上的牧民“灯塔”；锦屏地下实验室坐标地下2400米处，将宇宙来信带回地球；世界最小铳刀坐标一粒米上，可刻出56个汉字……在奋楫扬帆的新时代新征程中，中国的每一次精准坐标，都凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴伟力。国家有坐标，青年也要有自己的坐标，请结合上述材料并联系社会现实与自身实际写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：这一道任务驱动型作文题。材料围绕着“坐标”展开，体现了在新时代新征程中，中国那些让人深深震撼的精准坐标。无论是雪城天路、港珠澳大桥，还是中国石油双湖加油站、锦屏地下实验室，它们都精准定位在肱骨之位上，成为民族复兴的重要推力。在这里，“坐标”可理解为“定位”。不仅是国家建设需要精准定位，人生亦是如此。只有找准人生的目标定位，确定好人生坐标，才可能成长为栋梁之材，为民族复兴做出切实贡献。写作时、可采用递进式的论证结构，从“坐标”的内涵，定位精准“坐标”的重要性，如何才能精准“坐标”等角度展开具体论证。在论证“坐标”的重要性时，也可以采用并列式或递进式的结构，从不同角度和方面展开论证，如找准人生的坐标是实现人生价值的前提，确定好文化的坐标是提升综合国力的基石，定位好国家的坐标是屹立于民族之林的法宝等。行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用“历史坐标上，始终清晰的是奋斗者的步伐。”从而论证新时代青年唯有定位于奋斗者的坐标之上，方能实现人生价值，在历史的坐标轴上留下痕迹。也可以将找准人生坐标的积极意义与随波逐流、盲目跟风的后果形成对比，从而论证找准人生坐标的重要性。在论据的选取上，应注意联系社会现实与自身实际。可以立足于当下社会，选取具有现实意义的事例，如当代大学生毕业后的就业选择，有人选择做大学生村官，坐标奉献；有人选择得过且过，坐标啃老。不同的坐标定位，带来不一样的人生结果,使文章更具有深刻性。参考立意：.找准人生坐标，续写时代华章。.精准坐标，成就自我。3,以精准坐标为基，以奋楫笃行为剑。.定青春之坐标，铸泱泱之大国。阅读下面的材料，根据要求写作。你要信任你自己，依赖自己，从自身汲取力量。你不能因为痛恨这个环境而痛恨自己，你不能因为别人否定你，你就一而再、再而三否定自己。你也不能因为没有从别人那里得到更多吸纳和肯定，于是就自我排斥、自我贬低。……你原来也是有力量的，你是你自己的起点，也是这个世界的有力起点之一。—崔卫平《自己就是一个起点》鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。—李嘉诚行有不得，反求诸己。—孟子读了上述材料，你有什么感悟和认识？请写一篇文章，表达你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：材料部分提供了三则名言。第一则名言出自崔卫平《自己就是一个起点》，内容很明确：信任自己，奋起勃发。“不能因为环境……不能因为别人……”连续几个“不能”，告诉我们，要勇于推弃外界压力，只要自己认为正确的，就要去坚持，这才是信任自己的正确做法。“你原来也是有力量的，你是你自己的起点，也是这个世界的有力起点之一。”这是应信任自己的原因，更是鼓励我们应该去信任自己。第二则名言，先以鸡蛋起兴，引出人生的话题，内外对比中，突出了“从内打破是成长”的观点，结合第一则材料“信任自己”，那第二则材料可以概括为：突破自己，拔节成长。第三则是孟子的名言“行有不得，反求诸己”，意思是“如果行动没有达到预期的效果，就应该反省，从自己身上找原因”，结合前两则材料内容，第三则材料可以概括为：反省自己，心想事成。综上可知，三则材料的共同话题是“做好自己"那么如何做好自己呢？很明显，材料已给出了答案：信任自己，突破自己，反省自己。考生在行文的过程中，可以三则材料均有涉及，也可以涉及其中两则材料，若紧扣一则材料来写，能深入挖掘，显现出思维的深度，也不算偏题。对此，首先可从自信引出话题，说明起点与本源都是自己，要自信，在纷繁世界中守住真我，不奢望虚无的赞扬，无惧负面的捆绑，明确自己才是起点，能让自己更有力量。此后，可指出自信产生内驱力，从而能够驱动自我蜕变，向内打破成长壁垒，不惧外力“压迫”，不断重塑自己，获得持续成长。最后，还可适当补充，说明我们不能盲目自信，而是应该保持持续自我成长不可缺失时常自省的能力，既要相信自己，也能理性看待周遭,因为正确的自我批评能够修正自己的行为。立意：.相信自己，从内打破，不失自省。2,携自信以突破，能自省塑真我。.信自我，能突破，常自省。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）数学家张益唐关于著名难题“朗道―西格尔零点猜想”的新突破引起社会高度关注。他在一次学术沙龙中，坦诚分享了自己做数论研究的心境，“我喜欢干的一个事情就是告诉自己，你要把这个证明弄懂，这是很重要的。但有时候，更重要的是问你自己，你学的知识到底有什么意义？我说的意义是在数学上的，能够用在什么地方，或者说有哪些作用。多问这个问题，学问才能做得扎实。”由此，爱做“大问题”的他给年轻学人提了一个建议：“不知道怎么往前走的时候，最好能停一下，回到你的出发点，问一下自己想做什么，就是现在常讲的“不忘初心。”即将步入高校的你，正当青春、渴望成才的你，张益唐的心得体会给予你怎样的启发？请根据你的感悟与思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：这是一道任务驱动型材料作文题。材料摘引自《南方都市报》的专题报道。审读这则材料，关键是深入理解张益唐所述的从事数学研究的心得体会。材料摘引的话语主要涉及如下若干核心话题：张益唐爱做“大问题”，却总不忘自己所研究的数学问题能实际运用于何处。这里从张益唐的角度我们可以看出学习知识（或学问研究）与自我反思的话题，而从学问本身则可思考学问意义的大与小，或说学习、掌握知识的意义的远和近，以及如何处理好纯粹知识与实际应用的问题。而从其最后一句给年轻学子的建议中，我们也可以看到初心与致远的关系：不管走得多远，我们都应不忘初心；唯有如此，才不至于行差踏错，或行百里半九十，最终成功到达彼岸。写作此题，须从材料中所引言论包含的思辨性、关系型话题切入，来提炼、引申所写文章的主旨。对此，可以从前面一部分材料中，思考未来即将步入高校的我们，当如何选择自己的专业，如何学以致用，既满足自身热爱又造福于世人；以及在学习中如何反思自身不足、不断进步的问题。也可以围绕“不忘初心”这一核心去展开,说明我们应当永远保持奋斗的姿态，不忘人生追求的初心，及时调整正确人生的方向；也可突破做学问本身，结合当下时事说明我们这些新时代的青年人，要不忘初心，肩负使命，接力奋斗，共同推进中华民族伟大复兴的历史进程。参考立意：.砥砺前行，勿忘初心。.追问意义，分清主次，凝心聚力于一点，方能有所成就。.要做一个反思型学习者。.学习知识，贵在能用、善用。.行所当行，止所当止；暂时地停步，是为了更稳地前行。.有时，人只有回归原点，才能避免走弯路、入歧途。请你在“山至高处人为峰”“无限风光在险峰”中选择其一，并以其为题目写一篇文章。（60分）【要求】①自选角度，自拟标题②文体不限（诗歌除外）③不少于800字④不得抄袭，不得套作【文题解析】：这是一道命题作文题。“山高人为峰”，原句摘自国画大师张大千的友人所赠送的对联“山至高处人为峰，海到尽头天是岸”，意境高广开阔。“山高人为峰”说明了一个人只要肯攀登，就能达到“登泰山而小天下”的境界。山再高永远有最高点，而峰是山的最高点，山无峰则平淡，峰无山则失去气势，众山之合力抬起才有至高之处峰的伟大。“人为峰”，人站在山上，当然比山高了，成为山的最高点，自然为峰了。对于人来说，“山高”永远是相对的，人站在哪山上，哪山就在脚下，山再高高不过脚底。你看珠穆朗玛峰，是世界最高屋脊，不也被人踩在了脚下吗？“山至高处人为峰”很好理解，没有高深的道理，难的是如何做到，如何成为峰。懂得了上面的道理，就不能为山高犯愁，要敢于攀登，要有高广的胸怀和远大的志向，要有战胜困难的勇气和信心，信心足才会有无穷的力量，才会有常人没有的智慧和胆略，才能更容易登上山之巅，而成为众人仰望的峰。一个人是这样，一个国家更是这样。没有远大的理想和抱负，惧山高恐海深，没有想成为峰的信念，就只能在山下立于平淡，仰视他人，而永存遗憾。“山至高处人为峰”是一个口号，也是一种意志力的倡导，更是一种精神，作为一个有奋进心的人，都必须传承和发扬这种意志。而要实现它，不付出努力是不可能的，山高路不平，当然也有危险，要想战胜高山，成为其峰，没有理想没有恒心，不能坚持缺少毅力，就难以立于高山之上，把高山压在脚下。写作时不仅要写出“人”的作用，“人”的思想、行为对于攀登高山的决定性意义，而且要注意写作者的身份，青年是国家的接班人，是开拓和创新中国特色社会主义的继承者，自身没有敢踏高山的勇气和战胜高山的本领，就会成为山的俘虏，成为山的嘲笑者。“无限风光在险峰”，出自毛泽东的《七绝为李进同志题所摄庐山仙人洞照》，意思是要想领略最险最奇的景色，还是要自己探索，越不为人所知的地方才是最美丽的所在。“风光”一般比喻人生、社会中的理想、成功等，“险峰”可以指艰苦的跋涉、曲折的道路等。二者联系，可以得出只有在曲折攀登之后才可以看到美丽的风景的道理。登山如此，其实，对于人生来说，何尝不是这个道理！在通往成功的道路上，可能荆棘丛生，困难重重，但是只要我们蔑视困难，勇往直前，坚持不懈，再长的路,再高的山，终会被我们踩在脚下，从而欣赏“无限风光在险峰”的绝美景观。从事任何事业，要想获得成功，观赏与享受无限风光，必须经过一个艰苦奋斗的历程。只有在那崎岖小路上不畏劳苦的人，有希望到达光辉的顶点。写作时注意写出层次感。如可以写“险峰”和“风光”的意义，尤其是陷入低谷，感到无力前行时，要明白正是因为有险峰存在，才让无限风光更显珍贵，从而增强攀登险峰的信心。可以写攀登险峰是一项极其艰辛的过程，路途中，我们要面对各种风险，会遇到坎坷和障碍，会遇到悬崖和险峰，这些困难和挑战让我们感到无比的艰辛和疲惫。但是，无限风光正体现在险峰之上。只有克服了沿途的困难和挑战，才能够登上险峰，欣赏到美丽的风光。可以论述无限风光并不是轻易得到的，它需要我们勇敢面对挑战，不断超越自己，在攀登险峰的过程中，我们需要克服恐惧，冲破困境，不断追求进步，只有这样，才能够到达险峰之巅，欣赏到无限风光。总之，正是因为有了这些险峰，才让无限风光变得更加珍贵和醇美，让我们发扬不屈不挠的精神，勇往直前，攀登险峰，感受人生的无限风光。参考立意：.没有比脚更长的路，没有比人更高的山。.山至高处人为峰，锤炼本领能登顶。.越过险峰，欣赏风景。.艰辛攀登后，一览众山小。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人们常常用“先生”来表达自己对老师的尊敬。2023年，市教育局开展了“寻找'教育大先生i推选活动。你心目中的“教育大先生”是什么模样的？你遇见过“教育大先生”吗？结合材料，请写一篇不少于800字的文章，或阐述你对“教育大先生”的理解,或记叙你所遇见的“教育大先生”。要求：自选角度，确定立意；明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【文题解析】：这是一道任务驱动型材料作文题。材料以温州市教有局开展了“寻找教育大先生”推选活动为背景，要求学生思考自己对教育的一些理解，寻找自己身边或心目中的“教育大先生”，拥有一双善于发现的眼睛。严格来讲，能称得上教育“大先生”的人，应是有大思想、大道德、大胸怀、大学问、大智慧之人，他们为教育事业的发展无私奉献，理想信念坚定、道德情操高尚、有扎实学识和仁爱之心，是中华大地上的教育烛火，就比如张桂梅、于漪等。但这些人，我们普通学生毕竟只能在电视、报纸、网络上看到，而无法亲身接触受其熏陶。所以，对我们来说，可能我们身边的老师虽没有“大先生”那样的壮举，但她关心爱护她教过的每一个学生。这样的言传身教以及无私奉献的品格，正是“大先生”的写照。试题要求在写作中阐述自己对“教育大先生”的理解，或记叙自己所遇见的“教育大先生”。这里的第一个写作选择主要针对议论文。在自己眼中，怎样才能算是“教育大先生”，可以从教师的能力方法、思想品德等等角度去综合评判。比如可以说自己眼中的“教育大先生”应该是“胸中有学生，眼中有未来，脑中有方法，足下有痕迹”。“有未来”代表教师的视野与格局，跳出学科，走出专业；“有方法”代表教师的知识与能力，讲究策略，追求成人。“有学生”代表教师的责任与义务，培养什么人，为谁培养人；“有痕迹”