2023年语文骨干教师申请述职报告（篇）(五篇)

2023年语文骨干教师申请述职报告（通用篇）(五篇)语文骨干教师申请述职报告（通用篇）篇1

“年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。”弹指一挥间一学年又将完毕，回首这一年的工作，深深地感受到压力与动力并存、劳碌与收获同在。作为一名县级骨干教师，我坚守着自己的教育抱负，以实际行动履行着一名骨干教师的神圣职责。现将一年来教育工作述职如下：

一、思想素养

“人格之于人，恰如花香之于花。”我深知要育人，首先自己得会做人。教师必需先身先之率，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。我始终牢记着苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。”因此，我仔细加强师德修养，提高道德素养。以饱满的热忱投入到我所喜爱的教育事业中。工作中能顾全大局，听从领导，团结群众，工作勤恳，责任心强。我始终抱着“干一行，爱一行，精彩干好每一行”的信念，踏踏实实的开展每一项工作。工作中积极创新，大胆尝试，为制造和谐校园做好自己的本职工作，深受学校领导、同事、学生和家长们的好评。

二、教学引领

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金。”作为一名县级骨干教师，我深知这是一种荣誉，也是一种压力，更是一种动力。为此，我积极参与省、市、县组织的现场教学研讨会、数学学科学问培训等活动。这一次次的培训让我倾听到专家的高见，共享到同行的心声，思考着教育教学中蕴涵的更为深远的真谛。在参与各级培训的同时还坚持教育教学理论书籍的阅读，一年来我不光阅读了各种教学杂志，还通读了《第五十六教室》、《数学史海泛舟》、《教学的士气》、《几何原本》等四部专著。我深知借鉴、学习是必要的，但更重要的还是要靠自己在教学实践中去验证、整理、汲取，把教育教学的理论和他人的阅历变成自己的财宝。因此，我坚持依据“好玩、有效”的原则设计教学。上完课我都要准时反思，在反思后再进展教学，做教学的有心人。而教学中的反思、感悟我又以教学日记的形式记录下来，有的还发表在了我的个人空间上。这些教学感悟，就犹如自己的人生长跑，在提高自己教学水平的同时，也为自己的人生注入了无限的生气和活力。

今年四月，在学校以及县教研室的指导帮忙下，我担当了县级小学校级沟通活动语文学科的授课任务，在本次活动中我执教的是四年级的《半截蜡烛》一课，课后进展了说课，这次的教学实践正如我选题的初衷“教学的士气就在于有士气保持心灵的开放，即使力不从心仍旧能够坚持，那样，教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体构造中。”复习课始终是我们数学教学中的弱项，许多时候我们教师采纳关起门来一练究竟，如何让复习也变得好玩、有效，于是我凭借这样一份士气做了这一堂课，在课后教师们就这堂课绽开剧烈的争论，并提出了很好的意见和建议。我想在这一次活动中，我充分发挥了一名县级骨干教师的作用吧。今年，我还撰写了《开发与利用小学数学课程资源培育学生数学素养》的讨论报告获省一等奖。“一份耕耘，一份收获”，我所带班的数学成绩在今年中心学校组织的小六毕业汇考中排在年级前列，指导的学生有10多人次在市、县级“生活数学与创新空间设计”竞赛中获一、二等奖，我本人荣获“优秀指导奖”。

带教工作

“一木不成林，百花方为春。”作为骨干教师，我在做好自己本职工作的同时，仔细组织学科组活动，积极担当培训青年教师的工作。可以说是一腔热血，毫无保存，上关怀，业务上帮忙，发觉缺点恳切指出，尽心尽力地帮忙他们尽快地成长，从而赢得了青年教师的敬重。本年度我与宋利、苏丹丹两位结队，在教学上尽量地赐予她们支持和帮忙，毫无保存地传授自己的胜利阅历，在一次次的帮教活动同进步。今年四月份指导宋利教师执教的《抽屉原理》在市小学数学“空间与图形暨数学广角”专题教学比武中获一等奖，十月份指导苏丹丹教师在“信息技术与学科整合”说课竞赛中获县赛第一名并推举参与市赛。作为教研组长，定期开展教研组的互动沟通活动以及教学中热点问题的专题研讨活动等，提升了全体组员的教研水平。

“天书无垠，行者无疆。”我如一名行者跋山涉水，走在教育的路上，一路耕耘，永不止步。

语文骨干教师申请述职报告（通用篇）篇2

又一个学年马上完毕，在过去的一年里，压力与动力并存、劳碌与收获同在。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责。下面我将自己这一年来的工作做如下小结：

一、师德表现：

作为一名有着近十六年教学阅历的教师，我喜爱党，喜爱党的教育事业，立志为教育事业奋斗终身。同时，我也深知作为一名教师更应为人师表。在向学生传授科学学问的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进展思想品德教育，从而促进学生的安康成长。

二、教学引领：

我有幸被评为县级骨干教师。这是一种荣誉，也是一种压力，更是一种动力。这将对我今后的工作提出了更高的要求，但我有信念在新的学年里有更大的进步。作为一名一般的语文教师，在学校以及语文教研员的指导帮忙下，我尝试着转变陈旧的教学模式，通过导学案在语文教学中的运用，取得了良好的教学效果。随着课改的深入，教师把自己的角色定位于“学问的传授者”明显已经过时，这种“角色”和由此产生的教师在课堂中的“职责”行为，和在新的平台上构建的以进展为本的课堂教学对教师“角色”的要求已经格格不入了。这就要求我越来越多地鼓励学生去思索。在新观念、新模式、新的课堂教学评价平台上，快速转变自己的“角色”，使自己成为学生学习的合与鼓励者。真是由于有了这样一种观念的更新与提升，在教学实践活动中取得了较好的成绩。

三、教学讨论：

一年来，尝试着以课本内容为主线，编排一些学生感兴趣的内容进展拓展。在教学的形式上采纳了小组学习的导学新模式使学生在自主思索、争论、操作的根底上获得学问。同时依据课改的要求把探究性学习作为学生课堂学习的方法加以实践，并把它作为自己课题进展讨论。

四、教学成果：

在工作中我力求做到“求大同，存小异”，学会敬重和接纳，很好地与学校领导沟通、与同事合作，使整个教研组内可以互通信息，沟通体会，取长补短，相互借鉴，形成团结协作的教研气氛。我常常利用休息日积极辅导学生。通过在课堂中探究性学习的运用，学生自主设计与创新的力量有了很大的提升。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求。”成绩在取得的同时又将成为历史。面对将来，我将以更大的热忱投入到工作中去，为我校语文教学工作的进一步提升，做出我应有的一份奉献。

语文骨干教师申请述职报告（通用篇）篇3

大家好！

20xx年12月，我有幸被评为区级骨干教师。但我深知荣誉只代表过去，对于将来，它应是更大的动力和压力。能不能对得起这一称号，只能用自己的工作和成绩来证明。时间荏苒，一年已到。以下我从四个方面对我一年来的工作向各位进展汇报：

一、作为语文教师的我。

一年来我担当两个班的语文教学工作，为了提高学生的学习成绩，我首先研读了《吴砦初中构建高效课堂教师学习手册》，把构建高效课堂、提高教育教学质量作为自己追求的目标：课堂教学严格做到“三讲三不讲”，即讲易错点、易混点、易漏点，不讲学生已会的、能会的、讲了也不会的。其次我向陈洁教师、杨玉霞教师学习优化课堂构造的教法，她们搞的是课前三分钟演讲活动，我略微变通了一下，搞的是学生佳作观赏，或者是成语学习，以此来提高学生的作文水平和增加词汇量。再次我充分发挥多媒体教学的作用，两学期共上了十二节多媒体课，还不包括在电脑上给学生放的音频资料。比方《智取生辰纲》一课，篇幅长，学生一遍读过去对故事情节不甚了解，为了让学生更好地把握课文，我把电视剧《智取生辰纲》一集下载下来，学生一看电视剧，就知道了故事情节：药是怎么下的，明暗线索是如何交替进展的。在学习“微笑面对生活”这个综合性学问点时，我把尼克。胡哲的演讲视频下载下来让学生看了，并让他们在作文中谈感受说熟悉，学生无一例外地被他的微笑着面对生活的士气和自信所折服。正是基于以上三点缘由，一年来我所带的两个班的语文成绩都不错。固然，在语文教学中，我还存在着讲得多，练得少的缺点；以教师为主导、学生为主体的理念还没有充分表达出来；教师根本功还不扎实等等缺乏，在今后的教学中我要好好弥补这些短板。

二、作为班主任的我。

在治理班级的过程中，我把培育学生的良好品德放在首位，提倡先做人、后成才的理念。对于班上消失的拾金不昧、助人为乐、爱惜公物、孝敬父母等好人好事准时赐予表扬，长此以往在班上形成了一股良好的班风，为集体育人制造了一个良好的条件。同时作为班主任，自己也经常领先垂范，要求学生做到的，自己尽量做到，为学生的成人成才树立一个好的典范。如教师大灶上的炉灰等垃圾让蒲叔操劳不已，我得知此状况后，要求我班值日生每天清理教师大灶垃圾，解了蒲叔的心头忧；国庆节后，三、一班学生嫌我班地段面积太少，通过倪教师要求从国旗那儿东西分开，我和班上学生也就爽快同意了；在保持卫生习惯方面，我见垃圾就捡，以让学生也养成勤捡垃圾、保持卫生的好习惯；在劳动方面，我积极参加、从不偷懒，以让学生也养成喜爱劳动的的好习惯；在治理班级时，我让团员每天轮番当纪律委员，

以培育他们的班级责任感；在体育熬炼方面，我坚持与学生同跑步、共打篮球，以让他们养成爱熬炼的好习惯。。。。。。学生的思想品德好了，将来会终身受益；学生的做人习惯好了，将来会受益不尽。本学期以来，我把我在八年多管班过程中的点滴熟悉写了一篇论文，发表在20xx年第57期的《考试周刊》上，题目是《班主任要具备“五心”》。这“五心”分别是：责任心、爱心、急躁、细心和自律之心。基于以上缘由，我所带的班级在德育、智育、体育、劳动、做人习惯等方面都居于同级前列。固然，在学习成绩、学科均衡进展与科任教师、学生沟通等方面还需今后好好下功夫。

三、作为图书治理员的我。

一年来，我校教职员工累计借书26人次，册数68本；今年正月里，我在冯涛教师和学生输入图书名目的根底上，把剩余的七千余册书的名目花了十几天工夫都输入了电脑；本学期第十六周我带着我班的局部学生把教育局捐赠给我校的四五十包书都拆了包、分了类、上了架。固然这些新书的登记造册、输微机的工作还未完成，需下学期连续工作。

四、作为语文教研组长的我。

自从我被委任语文教研组长以来，根据学初陈金勇教研组长制定的教研规划，我组参与了三次作文竞赛活动、和体音美组联合组织了一次全校的配乐经典诗文诵读活动、进行了两人三次听课、评课活动。我们教研组进行的活动，侧重于学生的活动，而对于教育教学的研讨力度还不够。这将是我们今后的主攻方向。

对于以上做得好的方面，我将百尺竿头、更进一步；对于存在的缺乏，我将痛下决心、迎头赶上。

语文骨干教师申请述职报告（通用篇）篇4

朝阳小学买学梅我用美妙的人生抱负和信念去启迪学生，用纯净的品德去感染学生，用美妙的心灵去塑造学生。我牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，时时留意“从我做起”，“从小事做起”，让自己的每一细小的言行都成为学生的典范，真正做到为人师表。在素养教育的新形势下，我孜孜不倦地学习，吸取最新的教育思想与观念，确立与时代进展需要相适应的新的教育观、人才观和质量观，以培育学生创新力量与实践力量为核心，全面实施素养教育，努力造就全面进展的社会主义事业的建立者和接班人。

一年来，我从事语文教学，在自身的努力、同事们的帮忙、领导的关心下，较好地完成了学校交给的任务。现对自己一年来的工作、学习状况做简要回忆。

一、踏踏实实、认仔细真做好教学常规工作

在教学过程中，我努力钻研教材、新课程标准，积极参与各种教研活动，仔细做好记录，把新的教学理念运用到教学中去，在教学实践中我坚持做到边学习，边总结，努力提高自己的教育教学力量。在教学过程中，我依据教材的特点，运用新的教学理念，联系学生的实际状况，仔细备课、上课，精讲精练，作业努力做到精批细改，准时讲评，仔细进展单元检测，准时查漏补缺，调整自己的教学，仔细反思、小结，不断得到提高教学力量。

二、关注学情，以学定教．

面对学生成绩参差不齐的状况，教学时，我以学生的学习起点为依据，确定我的教学。

1、以趣激学。通过各种方法和手段激发学生学习语文的兴趣，消退学生的畏难心情。

2、降低起点，因材施教。

“以生为本”的教学理念让我深深懂得学生是有差异的，教师的教要适应学生的学。教也有差异。实行“分层教学”分类指导，因材施教，是使不同水平的每位学生尽可能的同时得到进展的最有效途径。对不同层次的学生确立不同的培育目标，提出不同层次的要求，实行不同的评价标准。学困生应当要求他们把握语文教材最根底的学问，具有最初步的技能，根本能完成课堂教学的学习任务；中等生能够较好地把握教材的根底学问和根本技能，能够独立思索，具有肯定的分析问题和解决问题的力量；优等生则要进一步拓宽视野，进展思维，提高力量，制造性地完成教材的学习任务。让学生吃的饱，吃的好。

3、关注学困生，仔细辅导。

心中不放弃每一个孩子，临时的困难并不意味着一生的困难。在课堂上关注学困生的同时，课余，我还常常对学生进展面对面地辅导，只要孩子有收获，就感到特别欣慰。

三、充分发挥教师在教学中的主导作用

课标的学习、课题的深入讨论，使我们每一位教师都糊涂地熟悉到教学要发挥师生双方在教学中的主动性和积极性。教师是学习活动

的组织者和引导者，创设师生互动情境，敏捷运用多种教学策略，引导学生在语文实践中学会学习。

四、研讨课助我成长

我们的教育理念、教学观点只有落实到我们的教学行为中才具有肯定的实效性，教师生命因课堂而精彩。我们的讨论，我们的思索，只有在课堂才能得以充分的呈现。因此，在上好常态课的同时，我积极参与学校的课堂教学研讨、校际间的沟通。在学校，在教研组中起到了肯定的示范引领作用。

五、夯实连续教育

优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中我努力拓宽学习渠道，积极参与校内外的各种业务培训，走近学者，与同行研讨，和学生沟通，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，乃至生命不行或缺的局部。在这一年中，我参与了各种各样的学习进修活动。同时，还加强了业余的读书学习。自费订阅了《小学语文教师》和《教师报》，让我了解到语文教学的各种模式，为课题讨论供应了有力的理论依据。一系列的学习，让我感受到名师们的风采，并决心以他们为典范，在自己的实践中作出自己的努力。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”点滴成绩只属于过去，将来，我面临着更多挑战。百尺竿头，更进一步。信任经过我的努力，来年我会更棒！

语文骨干教师申请述职报告（通用篇）篇5

大家好！

有时机在这里与大家沟通，是一件特别荣幸的事情。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手。在此，谨将自己任职骨干教师以来的工作状况以及点滴汇报于下，不妥之处敬请批判指正。20xx年8月，我有幸成为了一名县级骨干教师，欣喜之余，我深深地感受到了自己肩上责任的重大。时间飞逝，一学年已过，为使自己更好的做好本职工作，来年取得更大的进步，现把一学年工作做如下述职。

一、师德方面

始终自觉以一个骨干教师的标准要求自己，严于律己，从各个方面树立教师的良好形象。生活中，遵纪守法、孝敬父母、善待邻舍；工作中，细心备课，课堂精巧，与同事开心相处，对学校真心维护。把喜爱学生、喜爱本职工作落实到详细的工作中。以教师职业道德为准则，自我奋斗目标与学校进展目标统一，以关注学生素养的培育和共性进展为核心，做“学生喜爱、同事支持、领导放心的教师”。并做到时时刻刻，事事到处。

二、育人方面

坚持爱心育人，身正为范。身为语文教师兼班主任的我，在工作中，情愿蹲下身来倾听学生的心声，甘做学生的朋友、师长。关注教育中的细节，关注学生的心理，关注学生的可持续进展。全面了解、讨论、评价学生，充分调动全体学生的积极性，培育学生全面进展和共性进展。开发校内外课程资源，利用现代教育技术，拓展学生的学习空间，培育学生有自主、合作、探究的习惯，反思学习过程和自我评价的习惯。通过自己的实际行动，全心全意的教育好学生。

三、教学方面

1、潜心教学讨论，有明确的专业进展目标。以素养教育和新课程的理念指导教学讨论和教学实践，有教育教学改革的决心与行为。能依据新课程的理念与要求，实施师生之间、学生之间的合作、互动。教后能够进展理性反思，将教学方法、技能看成是一种艺术，时刻以讨论的眼光端详自己的教学行为。积存丰富的教育理论和学科学问，能把握所教教材内涵，把握教学规律，表达教学共性，把构建有效语文课堂作为自己每天的教学目标。

2、奋斗目标明确，教学改革愿望剧烈。

不循常规，敢想敢做，既关注自身的进展，又关怀事业的创新。对自己，抓课前钻研教材，学情分析，充分做好课前预备；抓课堂教学效果，抓课后反思，问题讨论。对学生，抓良好习惯培育；抓根本力量训练，激发学生对语文这门学科的兴趣，培育学生良好的审美力量。在平常的课堂教学中，我依据学生的身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣，把全体学生的普遍参加与进展不同共性、因材施教有机结合起来，为学生的共性进展供应了可能和空间。努力在课堂教学、学生治理、学生素养提高、班级治理等方面有所创新。

3、创新教学模式，形成自己独特的教学特色和教学风格。

专心上好每一堂课，仔细做好教后札记，讨论教学案例评析，不断总结阅历教训，表达教学共性，静心撰写教育随笔，记录对教育教学的感悟及其成长经受、有效促进学科进展。每学期供应2节高质量的有特色的研讨课或公开课，上学年已经在校内执教了几节公开课，《红领巾真好》《回声》《绝句》《我不能失信》《乌鸦喝水》等。

四、教科研方面

（一）关注教育改革与进展的动态和趋向，学习教育理论专著。

立足自我专业进展和学校事业进展，有规划有针对性地学习相关理论和专业学问，把握素养教育和课程改革的内涵，指导教学创新。做到了平常多读书，读好书，多一些学问的积淀，形成比拟剧烈的教科研意识。主动提高自身专业水平，使自己真正成为引领、推动新课程的带头人。

1、勤——时时到处皆学习。

俗话说：夜精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。我始终把工作放在第一位，在工作中勤于思索，力争做一名有思想的教师。每节课后，都积极撰写这节课的反思，力求在反思中成长，在反思中进步！

2、广——博采众长。

读书使我心灵充盈，眼界开阔，为吸取养分，提升自己，我制定了学习规划，并根据规划，自主学习了《小学语文新课程标准》、《小学语文根底学问手册》、《初中语文根底学问一本通》……每月有规划的撰写业务理论笔记及教学随笔多篇，提升自己的理论高度和实践深度。课余读读喜爱的书，随时为自己“充电”，或做批注书写自己的灵感，或做摘抄记录自己的感想，感觉受益匪浅。

3、深——读原著，明精华。

学无止境，“学，然后知缺乏”。我尽自己最大的努力去学习，把书籍作为我进步的阶梯。仔细研读、学习了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、郑杰的《给教师的一百条新建议》、《你能成为优秀的教师》、《与优秀教师同行》、《与名师同行》、《骨干教师成长的秘诀》等专业书籍，从专家学者身上吸取理论精华，充实自己的教育教学思想。

4、用——学以致用。

做有心人，多观看，多思索，擅长积存，勤于动笔。将自己的随思随想化为文字，积极投稿报刊杂志。上学期撰写论文《我谈小学低年级识字教学的有效性》《好教师是怎样练成的》交学校存档。教学设计《坐井观天》发表于《镇沅教育》xxxx年。

（二）积极参与教育教学研讨，不断总结教育教学阅历。

在各级教研活动中发挥辐射、示范作用。进展自己的讨论力量和思维力量，积极开发课程资源，引领本学科教师推动课程改革和课堂教学改革。深入课堂听本学科的课和其他学科的课，从中不断吸取养分，全力推动学科建立，打造强势学科。