学校年度教研工作计划7篇

学校年度教研工作计划7篇做事情要有方案才可以做得好，如今又要开头一个新的学期了，让我们制定一个教研工作方案吧！下面是我为大家整理的关于学校年度教研工作方案，盼望对您有所关心!

学校年度教研工作方案篇1

一、指导思想

以提高教学质量为目标，以“讨论、指导、管理、服务”为宗旨，着力加强教研管理和老师队伍建设，深化开展教学讨论和课堂教学改革，以创新求进展，向管理要质量，结合学校实际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。

二、思路与目标

严格规范教研管理，着力强化老师培训，大力开展教学讨论，深化推动课堂改革，全力提升教学质量。

三、方法与措施

(一)强化老师管理和培训，提高老师整体素养。

1.建立老师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织老师学习训练法律、法规学问，学习训练教学理论、专业学问和现代训练教学技术，学校为老师们供应训练教学理论书籍，老师们利用课余时间阅读、争论，开阔老师的视野，指导他们的实践，不断提高老师的综合素养，为学校工作的创新供应了有力的理论支撑。

2.加强老师专业成长。一是根据学校制定的老师专业进展规划，促进老师专业成长。扎实落实优秀老师、教学能手和课堂教学优胜者培育规划，努力造就一支能支撑学校将来进展的名优老师群体，促进老师专业进展。二是加强老师专业培训，提高老师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式多样的校本研修和检测活动，为老师进展供应展现的舞台，引导、督促、激励老师自主成长。12月份进行“说课标、说教材”展现活动。三是依据老师的学问结构和容量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升老师的综合素养。

3.充分利用课程标准进行课堂教学培训，有方案制造条件选派更多老师走出去参与省内外各类培训学习、沟通研讨活动，组织推举老师乐观参与上级部门组织的各类评先选优活动。

(二)健全评价激励，增加教科研动力和意识。

1.训练科研的管理遵循“关注过程、促进进展”的原则，学校领导随时跟进教研组工作，定期对各学科组的教研活动进行跟踪检查，促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每次教研活动，真正做到了教研活动有方案、有内容、定时间、定地点，使全组老师得到了很好的学习和熬炼的机会。对于每周教研活动的详细状况都要进行记录，做好每次教研记录，教研室加强对人员的点名，保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和老师教学常规评价的重要依据之一。

2.教研活动的评价实行“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注老师参加教研的基本过程，看老师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参加等教研常规的完成状况，又要看老师的教研成效与论文获奖和发表状况，对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。

(三)严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。

进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组要仔细制定备课方案，充分发挥备课组的集体才智，发扬团结协作精神，落实集体备课程序，提高集体备课实效，加强导学案的审核修改环节，设计切合实际、质量牢靠的导学案，为学案导学课堂教学模式的顺当推行打好基础。

进一步规范备课组集体备课活动，提高各备课组的教研质量。每周一次的集体备课，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织老师教研活动的开展。为提高集体备课质量，教研室在9月份进行集体备课活动研讨会。

(四)扎实实施学案导学模式，促进课堂教学改革。

本学期我校连续在七、八班级运用学案导学模式，导学案是课堂教学的载体，是用于指导同学自主学习、主动参加、合作探究的学习方案。

经过上一学期的导学案使用，各学科编制和使用导学案均积累了一些阅历。本学期还需要进一步完善和提升，需要遵循以下基本原则：⑴主体性(确立同学是学习的主体);⑵导学性(具有指导同学学习的作用);⑶探究性(尽可能设计可供同学在讨论中学习的内容);⑷层次性(关照不同层次同学的不同要求);⑸开放性(有可供师生完善教和学的“留白处”);⑹创新性(有利于培育同学的创新意识)。也能熟识以下基本操作流程：老师个人备个案→集体研讨制定“导学案”→课堂组织实践“导学案”→课后反思补充“导学案”。

为使学案导学模式扎实实施，分别进行导学案的编写质量、课堂落实状况检查(9月份)和全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动(11月上旬)及优秀导学案评比活动(12月份)。

(五)开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。

各教研组要组织开展教学观摩、试验、示范、达标等沟通听课活动和课堂教学评优活动，力争在全校范围内形成主悦耳课，主动诊断，主动请教，主动进展的良好学教氛围，促进教学阅历的沟通与融合，真正达到“以教促研、以研促教”的目的。规范公开课常规要求，即公开课(含示范课、观摩课、评优)上课老师有教学设计、说课稿，听课老师有听课记录、评议记录，准时听评，做到“人人会说课，课课有人评”。

乐观开展课堂教学研讨活动，组织和支配好组、校等各级教学讨论活动，切实提高老师训练科研的力量和水平。一是做好以教研组为单位全校一线老师全员参加的组内观摩活动;二是做好全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动;三是举办好10月份的首届微课大赛;四是开展常常性的听课学习活动。要求每位老师每学期听课不少于16节(每周一节以上，除学校公开课和观摩课)。教研室对听课记录准时检查，使学校教研工作不断改进、深化开展。

(六)强化老师课题讨论意识，深化学校办学内涵。

老师只有参加训练科研，才能提高老师的训练教学水平和力量。我们将以课题为抓手，把骨干老师团结在一起，共同学习，共同讨论，共同提高。本学期学校将整合以往科研成果和现有讨论课题，全方位推动全校的课题讨论工作，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提高老师的课题讨论水平。

为了抓好学校各级课题组的开展工作，要加强对已有课题的督查、评估和指导工作。另外各课题组在学期初须召开课题组会议，制订出本学期的活动方案，确定本学期课题实施的目标。平常还要做好活动的记载工作、完善台帐资料。在期中和期末要对各课题落实状况进行督查，按期完成中期评估、结题等工作。要求课题组成员在日常训练教学工作中进行实践，进行探究。在实践中思考，在探究中反思，在反思中改进，在改进中进展，以此提高老师的课题讨论工作。

(七)进一步完善校本课程的开发与讨论工作。

规范校本课程管理，制定相应的制度，进一步完善校本课程的开发、实施和评价方案，挖掘校内外课程资源，充分调动全体老师的乐观性，发挥老师特长，努力开发、实施校本课程，在现有基础上，增加校本课程门类，编写餐前诵读等校本课程教材，开展形式多样的校本课程竞赛或展现活动，进一步拓展同学自主学习和自我进展的空间，增加校本课程的系统性和实效性，让同学在丰富多彩的活动中张扬共性，发挥潜能，培育爱好与特长。学校方案在学期末进行校本课程成果展现活动。

(八)做好各功能室和网络资源的管理使用工作。

1.做好电教设备的管理与维护，提高训练部教学资源库和学科教学平台的使用率，充分利用远程训练资源，建立并充实学校教学资源库;完善学校网站，充实网站资源，乐观参与优秀校本课件资源征集活动，促进学校信息化建设。

2.进一步做好科技馆、录播教室、高清演播室等功能室的建设。

3.加强信息技术教学、同学个人空间建设与阅读活动的整合，使信息技术学习与读书活动相互促进，提高信息技术设备的使用效益。

(九)扎实创建训练信息化示范学校。

今年是训练信息化推动年，我校被确定为“训练信息化示范校”。根据要求，“训练信息化示范校”创建活动须在10月底完成，时间紧、任务重，依据本校实际，根据制定的学校训练信息化示范校创建实施方案，着力推动实施，做大量细致入微的工作，结合“训练信息化示范校评估标准”，逐项进行建设，力争10月以前完成创建工作。

结合训练信息化示范学校创建的契机，加强全校信息化训练教学技术的学习与运用。充分发挥信息技术设备和远程训练资源的作用;加强信息技术与学科教学的整合，进一步充实、完善、丰富老师个人空间，促进信息技术教学成果的讨论和开发。

(十)乐观参与各级组织的教研、教学竞赛活动。

组织老师乐观开展20__年度“一师一优课、一课一名师”活动，把老师注册率、“晒课”参加率、优课报名参加率作为我校“一师一优课、一课一名师”活动考核的重要指标落到实处;组织参与好20__年中学校训练教学优秀论文(教学设计、案例)及课题阶段性成果评比活动;指导师生参与试验技能测试、电脑制作、信息技术应用作品评比活动;鼓舞老师乐观参与上级组织的课堂教学评优等教学评比活动等。

我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改进方法，不断创新模式，进一步规范教研管理，着力抓好校本教研，提高老师队伍的整体素养。重点抓好学科带头人和骨干老师的培育，围绕老师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增加教研的时效性、实效性，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。以此强化我校的教学中心愿识，走素养内涵进展道路。

学校年度教研工作方案篇2

一、指导思想

坚持以人为本、全面、协调、可持续的进展观，围绕《__镇中心学校20__-20__学年度第一学期学校工作方案》提出的各项任务和目标，以实施素养训练为主线，以强化教学管理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高训练教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，讨论意识，充分发挥教育处、教研组的讨论、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字规范化示范学校打牢基础，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作及措施

(一)抓住一个中心——全面提高教学质量

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校训练教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

1、落实好当堂达标、单元过关和各班级教学质量检测，准时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为训练决策和指导学校、老师教学工作的重要依据，仔细抓实、抓好。

2、切实提高毕业班教学质量。

本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织支配好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到准时仔细批改，准时正确评价。同时大家要乐观共同讨论探讨毕业班的训练教学工作，有效使用教学资源，尽力避开教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六班级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。

(二)突出两个重点——课改试验和校本研修

1、深化实施课改试验

课程改革是基础训练改革的核心，也是全面推动素养训练的关键。要把新一轮基础训练课程改革作为训练教学工作的中心任务，稳步推动新课程试验工作。

(1)连续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织老师参加学习培训;连续组织老师参与各级与课改试验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要制造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。

(2)强化“五个一”的新课程老师成长档案制度。每位老师都应在教学业务档案中建立“五个一”(读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高水平的期末试卷;设计一节优秀教案;上一堂优质课)的老师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。

(3)举办新课程教学现场研讨会，制造条件最大限度地发挥市级骨干老师的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。乐观开展新课程标准下的有效课堂教学讨论，提高课堂40分钟即时效率。注意发觉典型，总结阅历，准时沟通，相互学习，相互促进。

2、深化开展校本研修

科研是老师成长、学校进展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：

(1)深化校本研训，促进老师的专业化进展。以教学技能不会的老师随时向会的老师请教，娴熟的老师教不娴熟的老师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高老师的整体水平和力量;以课堂教学为抓手，以课例为载体，老师分层(实践型、成长型、讨论型)制定专业成长方案，教研组整合老师专业成长方案，提出针对性较强的校本教研方案，并乐观落实到位;连续开展老师读书共享活动，乐观提倡老师将理论学习与自己的训练行为结合，连续开展优秀论文、案例和优质课评比活动，努力提高校本教研水平。

(2)加强过程性管理，扎实推动各项课题的讨论进程。两个省市级课题及“自育自学”课题的讨论，要按方案规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，要努力让课题讨论引领一批青年老师，锤炼一批骨干老师。关于“自育自学”课题的讨论，要做好“四个仆人(做时间的仆人、做集体的仆人、做学习的仆人、做评价的仆人)”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、高班级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课题，连续深化进行试验讨论。

(三)搭建三个平台促进老师的专业成长

坚持以人为本，研训结合，以研促训，为老师的专业化进展搭建平台，努力提高老师队伍的整体素养。

1、学习沟通平台——《阅读人生才智育人》老师读书共享活动要定期开展、编印《教苑絮语4》。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔老师互学共进。老师的读书心得体会，训练教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞，引领老师训练前沿理论，指导老师的教学实践。

2、专业引领、带动平台——骨干老师讲学(阅历讲座或课堂教学展现)和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干老师等骨干力气的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、老师座谈等校本培训活动。

3、教学展现平台——__镇“第六届青年老师大奖赛”决赛、课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评比活动。本学期要针对本校实际，结合训练局评优活动，实行敏捷多样的形式开展相应的评比活动。

(四)强化四项工作确保教学质量的全面提升

1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。

(1)从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注意准时性)、评价(提倡进展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合老师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，乐观开展自查整改和评比活动，使每一名老师扎扎实实做好应当做好的本职工作。

校本部依靠学科教研组和班级组开展集体备课，充分利用网络资源，全面开展电子集体备课。我们采纳以下模式：①主备人提前备课→②主备人印发主备方案→③主备人在集备会上主讲授课思路→④同学科老师参加争论→⑤对主备方案进行修订→⑥依据争论意见，老师进行其次轮备课→⑦老师个人二次备课，在主备人二次备课的基础上，各备课老师结合集体才智，在研讨深化的基础上写出具有共性特点的课时教案，既体现集体才智结晶，又显现个人教学风格→⑧反馈后形成本班级组特色电子教案。

以__省基础训练资源网、畅言交互式多媒体教学系统资源为主，加强同科老师间的阅历沟通，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。

(2)严格执行《课程方案》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。中心学校将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实状况的检查，做好过程性的文字记载、状况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程方案》，保证训练教学有序运转。

2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。

(1)严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的进展功能，学校生学业成果评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成果评定实行等级制。

(2)考试的综合比率(及格率、优秀率和巩固率)是素养训练的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满足度的重要因素之一，也是考核老师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。

(3)落实“推门听课”制度，要求校长、教育主任每学期听课不少于30节，节节有记录，节节有反馈，促进老师教学水平的提高。

3、加强教研组(备课组)建设，努力在研的特色上求突破。

(1)发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处;又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。

(2)本学期要完善“周教研日”制度，扎实开展教科研工作，主题研讨要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的实施由教研组长支配。每位老师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。听评课活动由班级组进步行支配。英语教研组可进行英语教学阅历沟通沙龙，沟通主题由教研组组长设定。活动要有记录，并尽可能详实，把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。

4、加强同学素养的培育，努力在基础加特长上求突破。

(1)全面贯彻执行《义务训练课程实施方案》，保证开齐学科，开足课时，特殊要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为同学全面进展奠定基础。

(2)切实做好“一、二、三”工程及“三个一”工程。本期在全镇范围内连续开展“三个一”工程(每班每周背一首诗，每晨一诵读，每天下午一练字)和“一、二、三”工程(每班藏书100册，每生阅读20册，每生写读书笔记3000字)。开展“大周五”师生共读一节课活动;拟推广依据学段编写的校本诵读教材，全面提升师生国文素养。开展经典每天读、开办手抄报(展现)等活动，培植乐观向上的学校精神文化。举办第三届千人书法大赛、其次届图书漂流活动、其次届汉字听写大赛，要求力度更大，更规范、更精细、标准更高。同时，作为我校申报市级素养训练示范校的特色——“魅力阅读”，要严格根据《行魅力阅读育魅力少年》的特色实施方案巩固已有成果，夯实同学的读、背、写基础，彰显我校这一特色。

(五)融入五项训练提升同学综合素养

课程教学是老师的主体工作，在其主体工作中，本期要求老师要把绿色环保训练、文明训练、法治训练、平安训练、防空防震防毒品训练等渗透到学科中，融入到课堂内，同时还要乐观宣扬廉政文化。

学校年度教研工作方案篇3

一、指导思想：

以学校教育处工作为指南，以本组课题“实效性阅读与作文双效训练”讨论为抓手，以课内比教学，打造高效课堂教学为核心，以加强常规管理，提高训练教学质量为根本，切实开展教学讨论，努力开创具有本组特色的语文训练教学新局面。

二、工作目标：

以“立足课堂抓质量，课堂讨论出效率”为目标，将教研活动落到实处，促进老师专业成长和同学语文素养全面提高。

三、详细工作及措施

1、加强业务学习，不断讨论，提高老师素养。运用多种渠道，方式引导教研组成员加强教学理论及业务的学习，每月一次理论学习，半月一次教学集中沟通、争论、讨论。在此基础上，学期末将自己所思、所惑、所得撰写成有价值的教学论文或体会。（每人至少一篇）力争使自己具有肯定的教学科研力量。

2、深化探究“高效课堂”，扎实开展“课内比教学”活动。教研组要仔细组织开展“提升课堂品质，提高课堂效率，打击课堂泡沫，构建高效课堂”为宗旨的.“课内比教学同课异构”讨论活动。每人听课不得少于15节，教研组长听课不得少于18节，听课笔记既要有具体的过程记录，又要有点评。在研课、听课学习中不断反思、总结、成长。

3、加强教学过程管理，切实落实语文教学常规工作。本期，我组将进一步强化教学常规工作，将精致化管理落到实处，仔细做好“六仔细”检查与记载。仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细写好课后反思，（一学期书写有肯定价值的教学反思不少于5篇）仔细做好单元测试与期末测试质量分析，（统一考试后集中分析不少于4次）规范同学作业及批改要求，组内每月定时进行教学常规检查，并仔细做好记载和准时向教育处汇报，向老师反馈。

4、围绕课题，扎实开展讨论，提高教研活动的实效性。本期围绕主题有效开展讨论。讨论做到“五定”。定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定记录人，并坚持网上月教研制。乐观制造分班级、分层次开展形式多样的阅读经典活动，开展“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题的系列读书活动，做到“七个一”，每期师生共读1本书，每月组织一次班读书沟通会，每周组织一次静心阅读活动，每堂语文课前进行一分钟古诗词诵读活动，每周一篇周记，每月一次摘抄本展览，每学期一本作文汇编。为同学终身进展培育良好的阅读、写作习惯，奠定厚实的人文素养底色。

四、教研活动详细支配

二月

1、学习新课标，研读教参、课本，编写教学方案。

2、制定“课内比教学”方案。

3、第一单元测验及质量分析。

4、月教学常规检查与通报。

三月

1、围绕小课题进行探讨、讨论。

2、组织老师网上教研。

3、指导同学课外阅读和组织同学读书笔记展评。

4、其次、三单元测验及质量分析。

5、组织开展“课内比教学同课异构”活动，老师进行一、二轮备课和听课、议课。

6、月教学常规检查。

四月

1、组织老师开展“课内比教学同课异构”第三轮备课，推选手参赛。

2、老师听展现课。

3、组织网上教研。

4、四、五单元测验及质量分析。

5、月教学常规检查。

五月

1、老师上交三轮备课稿和同组老师对个人备课、授课建议内容记载表。

2、撰写授课或听课体会。

3、六、七单元测试及质量分析。

4、月教学常规检查。

六月

1、组织老师网上教研。

2、八单元测试及质量分析。

3、制定复习方案并组织仔细复习。

4、月教学常规检查。

5、撰写教学工作总结。

学校年度教研工作方案篇4

一、指导思想

依据博兴县教研室20__学年度工作精神，结合学校新学期工作要点，以连续建设平安、和谐、创新性学校文化为年度工作主题，以创建市级教学示范校、办家长满意学校为工作重点，以坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”的工作原则，围绕“抓好老师队伍建设、全面提高训练教学质量、培育同学良好习惯、创设特色课程“这一总体思路，努力提高课堂教学效率，全面提高学校的训练教学质量，促进同学综合素养的全面进展，进一步提高老师的专业素养。

二、工作目标：

1、高标准，抓重点，搞好校本争论工作。乐观组织开展“教学科研、老师专业进展一体化争论”的系列活动。

2、分层次，突出重点，抓好老师培训工作，连续做好青年老师的培育工作，开展好师徒帮教活动。乐观发挥学校名师、骨干老师的专业引领作用，提高熟识，提升老师教科研力气，抓好老师队伍建设。

3、连续营造书香校内，制造和谐校内文化。

4、教学与训练科研相结合，扎实抓好课题申报和争论工作。

5、从抓好学困生工作入手，全面提高训练教学质量。

6、全面推动素养训练，开全课程、开足课时，抓好学校活动课，加强学校特色课程建设。

三、具体工作及实施要求：

1、加强老师理论学习。依据县里要求全体老师，尤其是学校领导要认真学习省训练厅三个文件，（三个文件在博奥学校教科研博客上）在学校新发的本子上认真做好学习笔记。3月7日之前完成学习，学校先进行检查，再迎接县检查。

依据县里要求，本学期将进行老师课标学习考试工作，为督促老师认真学习课标、更新教学理念，学校将分学科以笔试形式对全体老师进行课标学习考试。

2、规范老师教科研常规工作。坚决落实老师“五个一”，每学期字少读一本训练专著认真作好学习笔记、上一节有价值的争论课、写一篇成功训练教学阅历文章、参加一项小课题争论、每月递交一份典型案例的教学反思。训练处在每月常规检查、期中、期末定期进行检查和考核。

3．抓实课堂教学，提高课堂教学效率。

对课堂教学，强调关注同学的学习状态、学习习惯和学习收获，从进一步促进“学”的角度指导老师改进自己的“教”，形成“争论课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同进展的课堂教学争论新思路。重点抓好以下三方面：

（1）对全体老师的推门课

本学期训练处将加强听“推门课”，坚持“听、看、问、反馈”四环节，加强对常态化课堂教学的管理。对听课中发觉的亮点将通过办公系统予以宣扬，对存在的问题也提示老师留意，并争辩解决方法。

（2）对青年老师的预约课

对象为28周岁以下的青年老师，提前一天通知上课老师，并约本备课组空课的老师一起听课。课后进行评课沟通，上课者写教后反思。

（3）对各备课组的争论课

各备课组组内每学期一般组织不少于两次上课活动（以“一课三议”“三课一评”的形式开展）。除了成型的争论课面对学校开放外，其余的由备课组长支配组内老师听课。上课后准时上传各老师的授课教案和课件。

各备课组在学期初确定每位老师推出争论课的时间，各备课组在规定时间内定上课内容和上课老师。争论课试上时通知本备课组前去听课和指导。

争论课的听课时间提前通知老师，听课范围视教学内容、试上效果等实际状况而定。（老师每月听课不少于4节，）听课前建议上课者将教案发布到博客上供大家了解，真正做到有预备地听课，也提高评课的针对性。

强化评课的互动性和主题性，提倡老师们利用老师博客评课，不管是网上评课还是现场评课，都要求执教者与听课者主动进行沟通，谈谈自己的教学设想、备课经受和教后感言等，让听课老师对这节课背后的理念和故事有更多的了解。分管领导可依据课堂教学状况抛出主题供大家沟通，提高沟通的深度和针对性，防止老师泛泛而谈、蜻蜓点水式的评课。听课老师除了确定优点之外，提倡向上课老师提出自己的困惑或建设性意见供大家探讨。争论课后要准时组织分管领导和本备课组成员进行简短的现场评课。

4、充分发挥教研组长、备课组长、名师骨干引领导航作用，开展自下而上的教研活动，本学期优质课评比、老师争论课、名师、骨干、教坛新秀观摩课等活动均有各备课组、教研组来担当，例如优质课评比，先在各备课组内进行，推选出优秀老师，在备课组全部成员的集体研讨下再进行校级优质课评比，成果既考核到个人，也考核到各备课组，其目的就是鼓舞老师们加强集体备课。学校原则上对于乐观组织参加学校教研活动的教研组长、备课组长、老师个人优先进行培育。外出学习、参加上一级教研活动将以老师参加校级活动的成果为主要依据。

另外，学校连续实行师徒结对制度，其目的就是为青年老师搭建平台，供应锤炼的舞台，促进青年老师的快速成长，培育一批青年骨干老师，每位名师要带好两个徒弟；骨干、教坛新秀一个徒弟，结对老师原则上是本学段老师，每周师傅必需要听徒弟一节课，一学期要指导徒弟上一节有价值的争论课，每单周五学校检查领导听课记录的同时也检查名师、骨干老师、教坛新秀、教研组长、备课组长听课本。

同时为发挥名师的专业引领作用，每位名师要细心预备一次报告，利用周日晚集体会议时间分批对全体老师进行业务性培训，（挨次为贾爱华、王树霞、郭轶顺、赵卫东、刘玉芳、张若秋）对于以上完不成任务的老师下学期不能参加学校名师、骨干、教坛新秀评比。

5、切实抓好课题争论工作，开展小课题的争论工作。对于已申报成功的县级以上课题本学期进一步明确到各课题组长，语文和品德总负责人为贾爱华，语文两项课题组长分别为宋亚敏、李敏，品德一项课题为韩媛；数学、综合实践总负责人为郭轶顺，数学课题组长李贺蕾，综合实践课题组长为袁颖；学困生转化课题总负责人为盖校长，课题组长为三个学段主任宋任华、赵卫东、王登兴。希望各课题组长本着认真负责的态度，依据方案扎实争论，开展资料积累、阅历总结、数据收集等相关的争论工作，乐观做好各课题的实践、总结、推广，细化探究性教学策略的争论，修改与完善课题争论工作。

同时依据县训练局要求学校要开展好小课题争论和管理工作，学校要求没有担当县级以上课题的老师，人人选择一项小课题进行争论。“课题争论从小处入手，从‘个人课题’开头，针对小课题争论的具体实施，我们要求老师人人提出来自训练教学中的主要困惑，针对问题撰写小课题方案，明确课题争论的方法、方向；加强学习准时更新学问，转变观念，为课题争论寻求理论支撑，收集并整理相关的多方面的资料；实践争论、推理论证，在期末撰写出调查报告，争论报告或小论文。

6、连续营造书香校内，读书伴我行活动。本学期结合省、市两项课题，学校将连续建设老师的精神家园，学校将开展相关读书活动，沟通读书心得。同时，结合业务学习时间，集体学习与个人学习相结合，相机开展形式多样的读书活动。

7、全面推动素养训练，提高同学综合素养，开展好校本争论工作。在开全课程、开足课时的前提下认真抓好活动课和特色课程建设。本学期要求各活动小组在平常要多留意积累同学作品，期末将本学期的教案以电子本形式装订成册，形成自己特色的校本教材。我们学校可以开发的校本有低班级的生活劳动训练、英语早读口语训练、作文类、保藏、4班级的教学案、儿童想象画等等，这些在原来的基础上可以进一步规范整理，就是很好的校本教材。

同时借助我校申报的综合实践活动一项国家级课题，开展好综合实践活动课程，为同学的探究性学习供应良好的舞台。综合实践活动是实施探究性学习的途径之一，是在我省当前大面积开展素养训练环境下一门提高同学素养很有效的课程。要做好探究性学习小课题的争论与学科性综合活动的开展，让同学乐观投入到活动中，用学校生独特的视角和方式了解社会、感知生活，猎取课堂上无法猎取的学问和力气。本学期要求3~6班级班主任老师从自己所教课程中每周拿出一节来上综合实践课。（4.2班为宋国华、5.3班为梁建伟、5.6班为王冉冉任教综合实践），课老师要认真制定方案，细心设计活动过程，并按方案开展好活动，同时要做好资料的收集与整理。本学期要求老师开展一些小制作、小制造活动，能指导好同学写好综合实践活动小论文，包括小课题的争论报告、调查报告等，学校将选择部分整理成册。

四、具体支配：

三月份：

1、制订方案，布置新学期工作。

2、老师理论学习笔记检查。

3、启动名师、骨干老师示范课活动，落实好师徒结对活动要求。

4、乐观组织老师参加上级各种培训工作。

5、启动学校优质课评比活动。

6、整理迎接市级示范校档案材料。

7、启动学习课标考试

四月份：

1、学困生转化工作沟通活动。

2、课题组开展研讨活动。

3、青年老师教学大赛。

4、综合实践课程开展调研活动。

5、老师读书笔记评比活动

五月份：

1、学校开放月活动

2、进行读书沟通报告会。

六月份：

1、期末总结工作。

2、活动小组成果展

3、评比优秀师徒、先进备课组、教研组

学校年度教研工作方案篇5

一、指导思想

进一步完善、规范“通案引领，优课领先”工作机制，乘借新课程改革的强劲东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的训练观念，以同学进展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，提升同学的自主性、独立性、能动性和制造性，组织老师仔细学习，提高熟悉，强化责任，以更新观念为前提，以校本课题讨论为内容，以提高课程教学效率为重点，全面提高训练教学质量。促进老师专业成长和同学全面进展。

二、工作目标及措施

1、规范完善、规范“通案引领，优课领先”工作机制。建立健全教研及课改机构，教研组要有主攻课题，每个组要有明确的主攻方向，教研活动要在实与新上做文章，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱。

2、教研组每双周四下午第三节进行教研活动，教研组长要组织好、协调好、指导好本组的教研活动，真正地解决教学中的实际问题，并要求本组成员供应一些值得讨论争论的问题。

3、围绕校本课题，开展课堂教学讨论，本期要求人人要上教研课，新老师要展现汇报课，教研组长、骨干老师要上示范课。抓好课程教学评优课活动，选拔与推举优秀老师，进一步培育我校的骨干老师。

4、改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，准时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学体会或教学论文。

5、严格执行课程方案，坚持按课程表上课。课上不准随便离开课堂，任意拖课、随便换课。

6、学校教育处加强平常检查力度，做好记载，发觉问题准时订正处理，形成规范的课程管理制度，连续开展爱好小组，充分发挥同学潜能，培育同学爱好特长。

7、提倡实施“以学定教，先学后教，当堂达标”教学模式，从根本上树立新的教学观。加强质量管理，实现轻负担、高质量，让同学想学、会学、乐学，要扎实抓好各学科的转化工作，早一点准备、多一点行动、少一点批判、早一点落实转化措施、多一点关怀爱护，要实行有效措施提高教学效率。

8、抓好典型，以点带面，全面推动新课改工作进展。

9、拓宽教研渠道，加强信息工作，促进信息技术与各学科的整合，提高课改授课手段，要求全体老师至少上好一节多媒体课。构建一套信息技术环境下新的教学方式，提高课堂教学效率。

10、建立课堂教学评价标准，抓好对教学预备状况，课程资源开发，教学思想和教学组织形式，教学过程中老师教学方式和同学学习方式，老师基本功等几个环节的评估。

学校年度教研工作方案篇6

一、指导思想

仔细贯彻落实上级训练主管部门的有关文件精神，围绕实施素养训练这一个中心，突出全面推动新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，充分发挥教研室“讨论、管理、指导、服务”的工作职能，规范办学行为，推动课程改革，构建有效课堂，促进均衡进展，全面提高我校的训练教学质量。

二、工作目标

1、创新教研思路，探究适合我校现状的有效的教学路子。

2、抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推动课程改革。

3、加大管理、指导力度，全面提升我校的办学水平和广阔老师的教学和科研方面的力量。

三、工作要求及措施

（一）创新教研模式，提高教研实效。

1、重新调整各学区教研组织，充分发挥学区教研组织的作用。

针对我校联办学校多、分布广的特点，鉴于原先各学区学校人员配备也有所调整，其原来的教研组织也有所变动，中心校教研室方案重新调整各学区教研组，增进一些新奇的教研力气，充实联小教研组织，使其在今后的教学教研工作中，发挥出其应有的作用。我校共有8处联小，要求以学区为单位制定出切实可行的教研活动方案，根据方案定期组织教研活动，做到教学讨论有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。

2、以学区为单位开展专题讨论

为充分发挥中心校教研室的组织、协调、指导作用，各学区教研组织依据一线老师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定出一个相应的讨论专题，要求各学区学校要协作参加，轮番承办活动。学区教研要从点上深化，向面上拓展，承办学校及参加学校要通过共同参加上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改阅历的多层面沟通，促进城乡的均衡进展；要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的讨论，重视学校品生（品社）、科学、音体美等学科教学的讨论，不断提升讨论水平。

3、定期督查指导

中心校教研室在开展好集中教研活动的基础上，充分利用教研人员参加分片实践活动的学校，运用跟进式指导等方式，参加指导各学区教研活动的开展。要转变角色，变单一的教学指导为全面的教学督查，“督”和“导”相结合，关心各学区学校就训练教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教学质量的提高。

（二）狠抓训练教学管理，不断提高管理水平。

1、加强课程管理。各校要严格根据课程方案开足、开齐、开好每一门课，要求老师严格按课程表上课，不得随便调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学讨论、教学指导，尽可能为老师上好这些课程供应强有力的支持。在老师的配备上，要做到专兼职结合，兼职老师的课时相对集中，且应相对固定任课2——3年，在老师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理。

2、加大常规落实力度。各校要仔细落实《学校教学常规》，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查老师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为老师的自觉行为。每月进行一次检查活动，人员不定，可以多种形式地检查。检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克服浮光掠影式的笼统的对老师备课本和同学作业本的翻阅，检查后以教研通讯的形式通报全镇各联小，有问题的必需有相应的整改要求，杜绝管查不管改的现象。

3、分层次提出管理要求。我们所管辖的8处联小，有了地处城关，有的位于较偏远的地带，对于它们的管理，中心校教研室提出不同层次的要求，中心学校东西两个校区要在创特色和示范方面下功夫，其它各学区学校要在规范上下功夫，在规范化的基础上渐渐创出自己的特色。中心校教研室要结合县市教学规范化学校的验收、教学视导、村联小教学示范学校创建、专项检查等加大常规落实状况的督查力度，引导各学区学校健全完善各项教学管理制度，乐观争创特色学校和教学示范学校。

（三）抓“高效课堂”构建，提高课堂教学质量。

1、构建“高效课堂”。连续开展“高效课堂”教学，加强对“高效课堂”教学的方式、方法以及同学学法的讨论，在老师“教好、教会”和同学“学好、学会”上下功夫。转变老师观念，指导同学自主学习，同学能自行猎取的学问放给同学，老师应讲的是同学不理解的或是本课的重难点；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的爱好，增加学困生的信念。

2、加强课堂教学指导。一是连续实行教研员实践班级制，中心校教研室的教研人员坚持深化课堂，以身作则，加大对有效课堂的讨论指导力度。

二是连续执行每学期举办公开课或示范课的制度，各学科选出优秀老师，为全镇老师上公开课，通过互动评课，相互沟通，发觉问题，准时订正，发觉典型，准时推广先进阅历。三是连续落实外出学习移植课活动制度，每学期学校都派出老师外出学习，外出学习回来后，老师们必需上移植课或者讨论课，将外面先进的教学阅历带回来，不断促进我校训练教学工作的进展。

（四）抓老师的培训培育，提高老师的业务力量。

1、学期初各科老师培训活动。每学期初始，中心校教研室要乐观开展各科老师的培训活动。各学科教研员要仔细讨论本科的教材，拿出培训方案，对自己所管学科进行培训，使本学科的老师们通过参与培训，对自己所教学科内容有一个整体了解，为下一步的教学工作打下坚实的基础。

2、提高青年老师素养。连续组织开展青年老师“每学期读一本训练专著或名家著作”的读书活动，不断提升广阔老师的训练教学理论水平；要强化校本培训，组织青年老师“回头看”，仔细学习讨论新课程理论，使老师熟识课程理念、熟识课程标准、熟识教学策略、熟识教材。

3、发挥骨干老师作用。教研室组织学科中心组成员，对训练教学中遇到的典型问题做深化细致的专题讨论，可以是教研沙龙或者其它的形式，新学期组织一次骨干老师送课下乡活动，组织一次青年老师讲课竞赛活动，加强对学科带头人、骨干老师的培育与熬炼，使其不断提高业务素养，充分发挥示范带动作用。

（五）抓学科教学讨论，提高学科教学质量。

1、制定讨论专题。各学科教研员要抓住本学科教学中的一个主要问题，以课题的形式制定出讨论和实施策略，围绕研讨专题，乐观进行讨论，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动。要做到有始有终，做好课题的开题和结题工作，总结出在课题讨论当中的阅历，向全镇或者社会推广，不断促进我校训练教学各方面工作的进展。

2、开展课例讨论。每学期选择几篇优秀教案课作为学科课例讨论重点，通过开展“示范引领——同课异构——行为跟进”三轮讨论课以及课后反思，使学科老师经受一节课的形成与逐步完善的过程。

3、定期观摩展现。要制造机会让老师走出去开阔视野。每学期要组织一次学科展现沟通活动，可以同其它乡镇学校相互沟通，互听互评，把最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。

（六）抓好网络教研，提高教研效率。

乐观探究动态、开放、互动的网络教研新模式。从去年开头，县教研室和我校都已经创建了网络教研平台，全县的大集体备课和我校的电子备课活动也开绽开来，要充分利用网络平台，将我校的网络电子备课做得更加扎实有效，本学期开头要在中心学校东校区也实行网络电子备课制，每位老师要按要求按时上传教案，准时采集网上信息，学校的网络教研平台也要准时为老师们供应学科教学信息、学科教学资源、教学先进阅历，为老师问难答疑，让网络教研平台真正成为全镇老师沟通研讨的平台，从而提高我校教教研工作的效率。

四、本学年主要工作支配

一月：

1、总结性20__年教研工作，制定20__年上学期教研工作方案

2、调整、充实学区教研组，布置各学区学校教研组织制定出20__年上学期教研工作方案

3、做好年终考试的组织工作

4、协作组织县教研室开展集体备课活动，按时高质量完成教研室安排给我校的各科集体备课任务

5、上报各科讨论课题，做好《学校语文综合性学习讨论》课题的结题工作

二月：

1、传达学科教研工作方案，收集各学区教研工作方案

2、组织学科中心教研组集体备课研讨

3、“高效课堂”教学状况调研

4、检查学校常规落实状况和同学假期作业完成状况

5、收集优秀教学案例

6、组织全镇老师业务考试活动，并参与县老师业务考试活动

三月：

1、各学区教学质量分析座谈会

2、作业备课巡回展览活动

3、选拔优秀老师参与市级美术课堂教学研讨会

4、各科教研员参与县教研室组织的乡镇教研员培训活动

5、分学区召开教学工作会议，明确教学中各项工作支配要求

6、选拔优秀老师参与县教研室组织的语、数、英、信息老师技能竞赛

7、选拔综合实践活动优质课参与县教研室组织的评比活动

8、收集优秀训练故事

四月：

1、“高效课堂”教学状况调研

2、各学科教研员参与县教研室组织的讲课竞赛活动

3、收集优秀教学案例

4、教研室人员对名学区听评课活动

5、召开课题组成员会议，讨论课题进展状况，收集有关资料。

6、组织语、数、英、科四科分片联研活动

7、组织音乐教学论文、课件评比活动

五月：

1、对全镇学校生进行综合素养抽测

2、中心校教研室对各学区学校进行视导

3、乐观预备参与县组织的蓓蕾读书工程现场会

4、组织进行有效教研活动阅历沟通会

5、进行镇级口语、习作公开课活动

六月：

1、组织镇级语文、数学、英语、科学、品德、音体美、信息技术学科教学能手评比

2、组织骨干老师送课活动

3、组织学校生语文素养展现

4、组织好一至五班级的期末素养训练测试和阅卷工作

七月

1、组织教干老师培训活动

2、做好暑假平安训练工作

3、支配布置好同学暑假作业工作

4、收集优秀训练故事

5、做好上学期的教研工作总结

八月