大学生创新创业训练计划项目分析（二篇）_第1页
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第2页共2页大学生创新创业训练计划项目分析3.1完善大创计划项目的管理制度。应该建立完善的大创计划项目实施的管理制度，加强过程管理。立项初期加强审核，对于一些缺乏创新性，属于重复性研究的项目不予以立项。同时应该设立开题答辩环节，通过答辩让学生更清晰明确自己项目的研究目的、研究内容、研究方法，有利于今后项目的实施开展。项目实施期间应加强过程监督管理，采取项目中期检查的方式，及时了解学生的实践情况和存在问题，为项目后期实践提出指导意见和制订下一步行动计划。3.2建立大创计划项目的奖惩机制。为防止有学生中途而废，同时鼓励积极认真完成项目的学生，应建立科学的奖惩机制。对于那些没有按计划开展实施的，或者实施之后未能达到预期目标的，最后就凭一篇论文作为结项材料的项目，不应给予结项。对于那些有创新性的，具备市场潜力的，出优秀成果的项目给予奖励，例如给学生加实践学分，评优优先，物质奖励，等等。3.3加强大创计划项目的导师师资队伍建设。建立大创计划项目指导老师的培训制度，提高老师的专业水平和项目指导水平。同时，也应该利用奖惩制度去增强指导老师的责任心和激发指导老师的积极性。将指导老师指导大创计划项目的工作列入教学考核和年终业绩考核范围内，这能够极大地发挥教师指导项目的热情和动力。教师对项目的参与热情高，自然也能激发学生的兴趣和主动性，使得项目实施的效率更高效果更好。3.4建立科学的大创计划项目的考核制度。不同的大创计划项目的有着不同的特点、不同的实施要求、不同的条件需求，因此结项的时候也应该有不同的考核机制，而不能采取同一种考核方式去对待。实践类的项目应该建立过程考核制度，监督整个实践的过程，以实践效果或业绩作为考核标准。创新类项目，则引导和支持学生申报专利，再将成果进行市场转化。[参考文献][____]陈晓璐.大学生创新创业训练计划项目实践路径探索[J].新西部,____(18).作者：黄声巍单位：广东理工学院大学生创新创业训练计划项目分析（二）［摘要］大学生创新创业训练计划是教育部提出的一个培养大学生创新能力和创业意识的平台。各地高校纷纷响应推动项目的开展，但在开展的过程当中出现了立项数目多但质量低，部分学生参加项目的目的过于功利性，学校对大创项目缺乏实质性的支持，项目指导老师缺乏实践经验和项目能力，项目的过程管理宽松，项目实施效果不佳，项目考核不够严谨，形式单一等问题。针对存在的问题提出完善管理制度，建立科学的考核机制和奖惩机制，加强师资队伍建设的对策。［关键词］创新创业；训练计划；存在问题大学生创新创业训练计划项目简称“大创计划”，是教育部组织的一个项目孵化平台。从纵向的角度来说，分为校级、省级、国家级，资助的经费额度递增。从横向的角度来说，分为创新训练项目、创业训练项目以及创业实践项目。大学生创新创业训练计划项目的开展和实施，对大学生创新能力的培养，和在创新基

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