关于听课学习心得体会10篇

第第页关于听课学习心得体会10篇关于听课学习心得体会1

前几天我有幸参与了x石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，收获颇多。

第一节是陈惠贞老师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视同学的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，同学不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和同学是在互相商量和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更简单理解课堂上的资料。其次节是麦老师的新授课《通分》，这节课老师充分调动同学学习专心性，注意进展同学的思维潜力。

在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、布满激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会：

1、表达课标精神，重视营造开心课堂。

透过观摩一系列的展现课，感受到每位老师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出同学的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有独特的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的老师教，同学学的过程，而是同学在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位老师都表达重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者；此刻课堂中的，同学才是学习的仆人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合。

2、表达数学与生活的联系，重视创设教学情景。

新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近同学生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发同学探究的爱好和欲望，使同学体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于同学主动地进行观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。

3、表达主动性学习，重视同学的动手操作。

在教学设计中，越来越多的老师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要同学们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。同学们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。

4、表达常规教学潜力，重视双基训练的落实。

纵贯这些展现课，我们感觉老师们的常规教学潜力都非常强，非常重视同学双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学讨论活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。

5、表达教学资源优势，重视现代信息技术的应用。

现代信息技术的进展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位老师都依据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。

关于听课学习心得体会2

本周依据学校工作打算支配了新老师汇报课。我校有三位新老师，语、数、音三个学科各一位。其中教一班级的蔡老师也算是我的徒弟了，我就谈谈她的课吧。

蔡老师很敬业，一听说要开新老师汇报课，上个星期日就将教案传到了我的邮箱里。我写了一些个人建议，也和蔡老师在电话里进行了沟通。星期一早上第一节课，我到北校区听了她的试教，总体感觉不是很抱负，存在的问题有以下几点：

一、老师的语言过于随便

过渡语，提问语、评价语言都没有按设计好的进行处理，都比较即兴，这样的后果是话很啰嗦，表述不清晰，对于一班级的孩子来说是很犯忌的。

二、朗读指导还不够

基于文本的对话特点，本节课的重点是读好几个孩子的对话，在朗读中感受孩子们不同的做法带来的后果。但老师给同学朗读的时间和老师的示范都是比较欠缺的。

三、对于全体同学的关注不够周到

一班级同学的留意力本身比较难集中，特殊是中下生更是简单开小差，老师在授课时形式比较单一，且多向着靠右边的同学，左边第一排的同学基本被冷落。这是老师的一种无意行为，但对同学来说是一件大事。

虽然这些都不是大毛病，但就是这些细碎的小问题造就了课堂效率差的事实。当天下午放学后，蔡老师和我一起商量了整堂课的设计。先是板块的设计，再是老师导语、过渡语、评价语的设计，最终对一些字词的训练题也作了修改，怎样提问，怎样出示才能更合理，让同学有话可说。当我们商量完后，她已经写了密密麻麻两大张纸。回去后蔡老师表示要好好地熟识教案，争取明天有更好的课堂效果。

其次天，校长室、教育处、北校区负责老师都听了新老师的课。听完蔡老师的课感觉都不错，课堂的教学流程设计合理，环环相扣，整堂课书声朗朗，同学对话朗读指导比较到位，老师也没有随便的、啰嗦的话。出示的几个字词练习同学回答的比较满足，形式也很新奇。唯一缺乏的是老师的语速还是比较快，亲和力欠缺，课堂的随机调控差了点。这都是可以渐渐学习的，由于课堂教学是一门永久需要追求的艺术，没有最好只有更好。愿年轻的蔡老师能在课堂教学的驾驭力量上越来越娴熟，制造一片属于自己的教学春天。

关于听课学习心得体会3

每次听课都有不同的收获。听了曹海云老师的《画家与牧童》更是感受颇深。

首先，曹海云老师上课很富有激情，听着曹老师的课40分钟不知不觉就结束了，有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。

其次，词语教学精彩纷呈，富有实效。对于低班级的同学而言，词语理解就是一个难点。在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的解释为主，让同学离开详细的语言环境，死记硬背词语意思。因此，造成大部分同学在说话、写作时消失了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。曹老师在这节课上词语教学方法敏捷多样。如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描”这两个词时出示图片让同学观看，形象直观地理解了这两个词。而教学“连连拱手”一词时，和同学做动作进行表演，通过形象的肢体语言理解抽象的词语含义，这比简洁的“说教”或借助工具书会有更深刻的效果。有人说：“看到的不易记。听到的简单忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是同学在实际的生活情境中去感知、理解、把握学问的过程，而且在表演过程中，同学的心灵得到放飞，想象得到呈现，制造力得到开发。

同时，曹老师还注意词语的积累，如“夸赞”“赞扬”“赞扬”在语境中去理解，去熟悉它们的应用，时时的积累，让同学在遣词造句方面的力量有所提高。

其实，这节课还有许多地方值得我学习和借鉴，如抓住“短句反复”的语言形式让同学说一说还有哪些人夸奖戴嵩的《斗牛图》，抓住关联词“一……就”引导同学仿照文本语言说话，做到读写结合，加强读写的迁移，促使同学表达力量得以培育。

这次听课学习，对我而言有一个很大的提高，使我对新课程和老师专业化进展又有了一个新的理解。今后，我将连续向教学阅历丰富的老师学习请教，并要学到的理念、学问应用于今后的教学实践中，还要加强自己的'理论素养和专业技能的学习，提高自己的全面素养和力量。

关于听课学习心得体会4

学习是一件一辈子的事情，任何人都不应当在任何年纪、任何岗位上面放下学习，这是大家都需要懂得并且去遵守的事情，我们身为老师也是一样要做到这一点，如今的社会改变这么大、这么快，我们只要多去学习，才能够更加有利于我们的讲课，才能够更好地关心同学学好自己这一门课，让他们成为更加优秀的人才。学校也特比重视我们这一快，所以上一周还特地组织了一次老师听课的活动，目的就是盼望我们每一个老师都能够从别的老师那里学习到好的讲课方式，让自己教育力量进步的同时，还可以促进该老师发觉自己讲课中的问题，我作为数学老师也在数学教研组的支配下另外一个班的数学老师那里听课了。这一次的听课方式是比较特别的，老师是通过网络的方式给同学讲课的，我也是在网上去听课的。

不得不说如今的科技进展的特别快，给我们老师的关心也特殊的大，比方那位老师在给同学们上课的时候就是利用的多媒体，虽然我之前上课也是用火多媒体的，但是我更多的是将自己提前要讲的要点列在上面，上课的时候提示自己而已，在就是网络上找的题目通过ppt放给大家做而已，可是我听课的这个老师不一样，他在这个基础上扩招了多媒体的作用，比方我这次上课的时候他们正在讲几何体这一章节，老师利用视频给大家展现了几何体的各个面，让大家对该空间体有更加直观的熟悉，我之前都是在黑板上画图或者多媒体图片展现的，这样虽然会画虚线帮助同学们理解，但是这样对想象力较薄弱的同学还是有不少的困扰的，到如今多媒体就可以解决这个问题，所以真的是让我打开眼界。

此次听课还有很大的一个收获就是发觉了网络讲课的一个好处，同学们铜锣网络弹幕随时可以发出自己对数学不理解的地方，老师看到了就可以回答，不用担忧像教室上课问问题那样打断老师的上课，这样也可以关心同学们理解问题，当然了这种方式也有局限性，只能在网络上。我想同学们之后在我上课的时候有疑问或者有不理解的地方的话，可以在纸上写下来，然后下课来问我，不登记来的话唯恐下课就遗忘自己要问什么问题了。

古人说“三人行，必有我师焉”，挺有道理的，每个人都有自己擅长的地方，也有自己的心得感悟，只要我们情愿去了解、去学习，确定会有不少的体会收获的。

关于听课学习心得体会5

桂平教研室在南木中心校进行送教下乡活动。我作为一名一般的老师，特别荣幸地参与了这次听课活动。在这次听课学习活动中，我有幸倾听到两位老师精彩的教学，收获许多。看到两位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了教学也可以这样简洁。下面我谈谈自己的体会：

一、老师语言要具有艺术的魅力

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对同学回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，关心同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。蒋霞老师在教学《窗前的气球》这一课时，她时而表扬同学坐姿好，时而表扬同学懂得的真多。李雪丽老师和气可亲的语言，为同学激情洋溢的朗读打下了基础。老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着同学。

二、处理、把握教材的方法非常独到

一句教育名言说得好：什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。两位老师对教材的处理和把握有其独到之处。蒋霞老师上《窗前的气球》的是人教版试验教材二班级的内容，低年段的教学重点在于识字与写字，蒋霞老师这节课就用了大半时间进行识字，而对课文内容的理解只是通过读儿歌，然后用三个词语就了结，如蜻蜓点水，简洁明白。而李雪丽老师上的《盘古开天地》这课是人教版三班级的内容，XX版《义务教育语文课程标准》中关于中年段阅读教学的重点是能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。李雪丽老师让同学把握文章的主要内容时不是把文章分成一段一段来讲，而是通篇采纳以读代讲的方式进行，而且在复述课文这个环节采纳了思维导图这个方式，解决了以前许多老师对教同学复述课文的困惑。李雪丽整节课都是引领同学读，没有多余的讲解。

三、活泼的课堂气氛。

传统教学只注意老师的讲，而轻视同学的说，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在蒋霞和李雪丽老师的课上，互动的成分比较多，同学不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和同学是在默契的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更简单接受课堂上的内容。特殊是两位老师都使用了新媒体新技术教学，激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学效率，两位老师的课真正表达了寓教于乐的教学理念。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了提高自身教学水平的重要性。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

关于听课学习心得体会6

首先，感谢学校领导为我供应这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高教学专业素养的机会。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感受颇深，内心久久不能安静，胸中似有千言万语，却无从下笔。现从以下几方面说说我的心得体会：

一、温馨和谐的校内文化

首先一进校内门口便观察一条长长的生命廊，这一条长廊是结合他们学校的德育教育而设，我觉得特别有特色。这一所学校的绿化做得好，让人在校内有一种美的享受;其次他们学校的标语用得很恰当。再往教学楼走去，一楼有一个科技节的展现，我感觉他们学校比较重视科技教育，性教育等。

二、独到的教学讨论

听了一节语文课，我觉得做课的老师，她现代的新课标理念、新奇的设计、清楚的思路、敏捷的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。

各位老师的评课就象是一顿丰富的大餐，精致地呈如今我们的面前，老师们毫无保存的把自己在教学中的阅历体会拿出来与大家共享，深化浅出，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。叹服她们的口才，叹服她们的自信，叹服她们的敏锐，叹服她们的学问渊博。平常上课时，我也想尽量展现我的亲和力，我也为此始终在努力，听了做课老师的课，我才觉得那种大方，平易近人是历练来的，她是专心在教学、专心灵与同学沟通。

在这次参观考察活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名老师,任何一次听课或参与其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学阅历。

关于听课学习心得体会7

学校组织语文老师到庄口学校听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震惊，当然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：

一、注意指导同学朗读，恰当点评同学的发言

在语文课堂中应让同学多读，让同学在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对同学的读书通常做了如下支配：

1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。

2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。

3、点评朗读。通过这三步既发挥了同学的客观主动性，又在同学自己阅读的过程中培育自己解决问题的力量。

二、教给同学好的学习方法，注意学习习惯培育

许多老师会在课件上给同学出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：〔提示：如找关键词，相对应的句子等〕。让同学收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别老师很注意对同学语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育同学集中精力的好习惯。

三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂气氛

托尔斯泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发同学的爱好。”爱好是学习的推动力，是关心同学猎取学问的捷径。因此，许多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发同学的爱好，紧紧地吸引住同学，使同学很快地进入新课意境。

我对王老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。同学特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂快乐愉悦，让我们听课老师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。

四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓舞和评价

课堂评价，是师生沟通的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动同学参加学习的主动性，激发同学更剧烈的求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了准时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对同学的表现赐予评价。

五、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余

教学基本功是全部老师都必需把握的。这次语文教学学习中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如许老师那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容。

通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也认真的反思了一下自己的教学，熟悉到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的利用多种教学方式，为同学供应一个自然和谐的学习气氛。实现同学的主体性，从而有效提高教学质量。

关于听课学习心得体会8

有幸参与了我校与道托中心学校联谊学习活动，虽然我只是去听课、学习，顺便兼职拍些照片，但也算见识了一下世面，由于这可是我参与工作以来，第一次离开沂水县城参与的学习活动，真的很庆幸！

我们是到道托中心校听的课，总共三节语文、数学、音乐，听课学习心得体会。我是教数学的，语文、音乐课的讲课基本步骤及技巧我不太懂，也是我第一次听这样的课，感觉很新奇，下面就说说我的一些感受吧。

语文课是我校的刘老师讲的一首诗《枫桥夜泊》，同学是五班级的同学。刘老师有感情的朗读，营造的气氛以及精确的引导，同学的专心思索、主动举手，环环相扣的问与答，让听课的全部老师与同学从一个“对”字深深的体会出张继落第后的落寞与忧愁，整节课的设计流畅，随着同学内心体会的一步步加深自然的流淌出来，让人感觉到一种忧愁的美。

数学课是道托中心学校的陈老师讲的“6的乘法口诀”，是二班级上册的课程，我也教二班级数学，我们已经学过了，对这节比较了解，心得体会《听课学习心得体会》。总的说来，我感觉整节课教学设计各个环节比较紧凑，能够环环相扣，只是内容有些多；课件设计的也洁净，只是加入的声音有些刺耳，有点喧宾夺主的感觉；另外我感觉在调动同学的主动性方面不够，太急促，整节课只是依据课件的流程、靠点击鼠标来讲解，活泼性不够，表演的意味多一些。当然，仅是个人的看法。

音乐课也是我校的徐老师讲的，这也是我第一次听徐老师唱歌，真的很悦耳。徐老师特别注意调动同学的主动性和自信念，可能是孩子们没有正儿八经地学五线谱，不太懂得乐理学问，又有些紧急，不敢张嘴唱，徐老师于是一次又一次的鼓舞同学：“唱错了没关系，有老师在这给你们订正呢，大胆唱！”鼓舞之下，孩子们张开了嘴，声音一次比一次大，最终连我这个自认为是没有音乐细胞的人也差不多学会了，还学了一点音乐学问连音符，也算有一些收获，最终提出一点看法那就是：整堂课要结束的时候应当要赐予同学鼓舞，然后明确告知同学下课，有一个明确的结尾，感觉这样这堂课才更圆满。

这次出去学习受益匪浅，见识颇多，盼望学校多供应给像我们这样的缺乏阅历的年轻老师一些学习的机会，由于，年轻需要学习，年轻需要熬炼，年轻需要历练！

关于听课学习心得体会9

这次经过自我倾听不一样班级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还许多，今日我把自我的心得体会写下来，与大家一齐沟通。

1.要精确的把握教学目标，吃透教材，从同学已有的学问基础，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用同学熟识的生活实例来创设情境，把同学不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解；遇到重点词句要让同学用不一样记号标明，比方：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利同学课下记忆。

2.课堂上要以同学为主体，让同学学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使同学在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上同学消失的错误要准时的予以订正。

3.老师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住同学的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起同学的进取性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法；在授课过程中，还要擅长运用多种鼓舞性的语言准时进行评价，比方：“你真会读课文，”老师还想听、“你们确定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发同学的学习读书的爱好；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在许多的缺