大班科学活动勺子上的哈哈镜教案【含教学反思】_第1页
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文档简介

大班科学活动勺子上的哈哈镜教案教学目标培养学生对光学知识的兴趣和好奇心，探究光的折射现象；帮助学生了解反射、折射的概念和规律；训练学生的观察力、动手能力和团队协作能力；化抽象概念为具体实物，通过实验帮助学生理解光的折射现象。教学步骤步骤一：引入教师可以通过引入图片、视频、故事等方式，让学生了解光和光的反射、折射等概念。也可以常规教学方式引入，如提出问题、展示PPT等。步骤二：讲解教师可以上台介绍关于光和哈哈镜的相关知识点，其中可以包括：物体的反射和折射；光线的传播和特性；哈哈镜的反射和折射原理。步骤三：实践教师布置任务，让学生小组合作完成哈哈镜实验。实验流程如下：学生们将水倒入选好的纸杯中，将勺子放入水中，找到勺子与水交界面的反射线段；用小刀或剪刀将勺子的手柄割断，保持勺子片置于不同角度，并在勺子片中央留下1cm大小的凹坑，就制作出了哈哈镜；在凹坑中部贴上小卡片写上“Welcometothefunhouse”等欢迎语，制作出哈哈镜的样子；小组展示哈哈镜，并用勺子和哈哈镜照射对方，让学生借助哈哈镜体验光的折射，寻找镜子折射的奇妙世界。步骤四：归纳让学生做哈哈镜实验后，和小组成员一起讨论实验中遇到的问题和体验，猜测哈哈镜原理，具体如下：在被观察物品上画出折射光线的位置：大多数学生在不同角度上观察到了不同的折射光线；归纳出镜子的折射原理：同一条光线经过折射后会发生偏转，进入另一个介质后又会重新偏转；推测哈哈镜原理：勺子的曲面有可能是凸透镜或凹透镜形状，因此哈哈镜所观察到的物体有可能是被放大或缩小的。步骤五：反思此环节可以让学生个人或小组分享自己在实验中遇到的问题以及解决问题的思路，例如自己在实验过程中想到的好方法等。同时也可以借此机会反思一下整个实验的缺点和需要改进的地方。实施效果本次科学活动通过实验引导和现场观察让学生们发现和理解镜子折射的奇妙世界，训练学生的观察力、动手能力和团队协作能力，同时通过实验只字不差地讲解了光线传播和特性，促进了学生对光学知识的兴趣和好奇心，提高了课堂教学效果。反思本次活动虽然有着明确的教学目标和步骤，但在实施过程中发现了以下的问题：学生自由操作缺乏秩序，可能会出现水洒、漏水等不良后果；实验过程需要大量的用水，实验完毕需要及时整理和清理，确保实验室的卫生状况；学生对实验材料和工具的理解程度不一，有的学生可能不太沉着冷静，需要教师帮助纠正一下错误情

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