人教版小学五年级上册数学教学计划

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人教版学校五班级上册数学教学方案篇1

一、教材编排特征及重点训练项目。

(一)教材修订前后结构对照。

(二)本册教学内容包括：小数乘法；位置；小数除法；可能性；简易方程；多边形的面积；数学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有下面几个显然的特征：

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养同学的数学素质。

2、简易方程的教学编排，遵从同学的认知特征，渗透代数思维的培养。

3、提供丰盛的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，增进同学空间观念的进展。

4、提供丰盛的素材，增进同学不确定现象和可能性大小的体悟。

5、渗透数学思想办法，让同学感触并体悟数学思想办法在解决问题中的作用。

(三)小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。

二、学情分析。

这个班是这个学期新接手的，总体说来，同学学习习惯不是很稳定，学习基础比较薄弱，个别学生的基础较差。学习数学的爱好和乐观性有待考察，学习主动性和合作学习的意识有待培养。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，强化后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提升本班的整体成果。

三、教学任务。

1、使同学比较娴熟地举行小数乘、除法的笔算。

2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解容易的方程，用方程表示容易情境中的等量关系并解决问题。

3、在详细情境中，能在方格纸上用数对(正整数)表示位置。

4、探究并掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决容易的实际问题。

5、在详细情境中，利用实例感触容易的随机现象，初步体悟有的大事的发生是确定的，不些是不确定的；可以列出容易的随机现象中全部可能发生的结果；利用实验、嬉戏等活动，感触随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些容易的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能举行沟通。

6、初步体味植树问题的模型思想，初步培养探究解决问题有效办法的本事。

7、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、创新教学设计。

1、创设愉悦的教学情境，激活同学学习的爱好。

2、倡导学法的多样性，关注同学的个人体悟。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、强化基础学问的教学，使同学切实掌控好这些基础学问。

5、同学能预习教材，提出学问重点，自己是利用什么途径理解的，还有哪些疑问。能利用查阅资料找出解决问题的办法。

6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探索式、体悟式的学习办法，培养同学的动手操作本事和发散思维本事。

7、通过小组研究的学习方式，使同学在研究中人人参加，各抒己见，相互引发，自己找出解决问题的办法，体悟学习数学的欢乐。

8、体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学掌控学习办法。

人教版学校五班级上册数学教学方案篇2

教学总任务和要求：

1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地举行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3、探究并掌控平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、位置的教学在已有学问和阅历的基础上，利用丰盛的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。

5、初步体悟有的大事的发生是确定的，有的则是不确定的；可以列出容易试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些容易大事发生的可能性做出描述。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体味数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本事。

7、了解解决植树问题的思想办法，培养从生活中发觉数知识题的意识，初步培养探究解决问题有效办法的本事，初步形成观看、分析及推理的本事。

8、体味学习数学的乐趣，提升学习的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

提升教学质量的主要措施：

1、强化基础训练，在计算方面，重点是要强化口算训练。

2、重视一步计算解决问题的练习。在练习中必需重视问题结构的训练。

3、实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特征，不同的接受本事，实行不同的办法，布置不同的作业。

4、重视同学的课时任务过关和单元素养过关，作业严把关，强化信息沟通，准时反馈，增加教学的针对性。

5、重视从同学的生活阅历和已有些学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特征，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。

6、重视数学学问的课外延长，强化数学学问的有用性和开放性。

同学基本状况简析：

五班级有同学11人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分学生都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高。绝大多数的同学已经掌控了上学期所学的学问，并能运用这些学问解决容易的实际问题；部分学生的思维较灵便，有揭示学问之间的联系、探究逻辑的精神；个别同学从学问到实践的跨越还有的难度。

人教版学校五班级上册数学教学方案篇3

一、学情分析：

按照上学年的状况，总体上看同学比较爱学、会学，爱动脑筋，思维活跃，擅长质疑问难，具备了一定的自学本事。对一些基础的学问大部分同学能扎实的掌控，并且能灵便地运用，规律思维本事、空间想象本事比较强，掌控了一定的数学学习的办法。但是有个别同学接受学问的本事相对较弱一些。因此，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘同学的潜力，发挥同学的主体作用，老师的主导作用，要特殊强化同学学习习惯和责任心的培养，学会思量办法，养成擅长思量的好习惯，把培养同学的创新意识和实践本事渗透在教学的全过程。并进一步强化学习办法的渗透与指导，对学困生采取个别辅导，并赋予精神上的鼓舞与协助，促使其自觉学习。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：第一单元“小数除法”、其次单元“轴对称和平移”、第三单元“倍数与因数”、第四单元“多边形的面积”、第五单元“分数的意义”、第六单元“组合图形的面积”、第七单元“可能性”。

（一）数与代数

1.第一单元“小数除法”

本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情景，经受探究小数除法计算办法的过程，初步体悟转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的办法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决平时生活中的容易问题。

2.第三单元“倍数与因数”

结合详细情境，经受探究数的有关特点的活动，熟悉自然数，熟悉倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的全部倍数，能找出100以内某个自然数的全部因数，知道质数、合数；经受2、3、5的倍数特点的探究过程，知道2、3、5的倍数的特点，知道奇数和偶数；能按照解决问题的需要，收集实用的信息，举行归纳、类比与猜想，进展初步的合情推理本事；在探究数的特点的过程中，体味观看、分析、归纳、猜测、验证等探究办法，在数学活动中体悟数知识题的探究性和挑战性。

3.第五单元“分数的意义”

初步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或容易的生活现象；熟悉真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会举行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确举行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数学问解决一些容易的实际问题。

（二）图形与几何

1.其次单元“轴对称和平移”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个容易图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；利用观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出容易图形的轴对称图形。

2.第四单元“多边形的面积”

知道比较面积大小办法的多样性；经受探究平行四边形、三角形、梯形面积计算办法的过程，并能运用计算的办法解决生活中一些容易的问题；在探究图形面积的计算办法中，得到探究问题胜利的体悟。

第六单元“组合图形的面积”

在探究活动中，熟悉组合图形，并会运用不同的办法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的办法，解决相应的实际问题；能估量不规章图形的面积大小，并能用不同办法计算面积。

（三）统计与概率

第七单元“可能性”利用嬉戏，使同学初步体悟等可能性以及嬉戏规章的公正性，能设计公正、容易的嬉戏规章。

（四）综合与实践

本册教材支配了“设计秋游计划”、“图形中的逻辑”“试试与猜想”三个内容，利用活动，使同学树立运用数学学问解决实际问题的信念，堆积解决容易实际问题的阅历和办法，感触数学学问间的互相联系，并能进一步熟悉数学在实践中的作用。

三、教学任务：

1、体味“数”“分数”与现实生活的密切联系；在探究活动中，体味观看、分析、比较、归纳、猜想、验证等过程，进一步培养同学数感，提升运用数学学问解决实际问题的本事，在数学活动中体悟数知识题的探究性和挑战性。

2、利用观看、操作、推理等活动，进展空间观念，体味用多种办法比较面积的大小，渗透“化整为零”的策略。利用操作、旋转、平移等探究活动，体味“转化”思想，并能用符号和语言举行表述，提升同学灵便运用各种策略解决实际问题的本事。

3、体悟数学与生活的密切联系，提升信息收集、处理、建立模型和分析、解决问题的本事，增加数学应用的意识。

5、体味解决问题的策略和图形与数的关系，进展归纳与概括本事。

6、利用数学活动了解数学与生活的广泛联系，并能得到解决问题办法和与他人合作沟通的本事。

四、教学措施：

1、重视创设联系同学生活实际的学习情景，通过同学的生活阅历，创设生动好玩的数知识题情境，开展数学探索活动，并能大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性长处。强化学习目的性教导，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、强化直观演示和实践操作，引领同学乐观参加学问的形成过程，感触胜利的体悟。充分把远程教导和网络教导等现代化教导资源引进课堂为教学服务，提升课堂教学的直观性、形象性，为提升教学质量打下基础。

3、注意培养同学的思维灵便性和创新意识。鼓舞同学自己梳理所学内容；对错题或活动过程的进一步反思，鼓舞同学发觉和提出新的问题；提出更有挑战性的问题；进一步共享算法多样化；进一步追问算理的解释。

4、要充分通过新旧学问间的联系，利用学问间的迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与同学原有学问体系联系起来举行教与学。

5、激活同学学习数学的爱好，注意培养自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学挑选适合自己的学习方式，引领同学在实践中学会学习。

6、注重强化数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数知识题，感触、体悟、理解数学。

7、遵从同学的身心进展逻辑和数学学习逻辑，挑选教学策略。注意让同学参加小组合作学习，培养同学的合作、沟通意识。

8、强化导优辅差工作，特殊是对后进生赋予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而增进全班教学质量的提升。

人教版学校五班级上册数学教学方案篇4

一、教材分析

1．“容易的统计（一）”

2．“约数和倍数”部分的调节。

因为目前在实际教学中短除法的运用并不是很广泛，按照教学反馈的状况来看，用图解的方式也彻低能够使同学理解分解质因数的原理，短除法在此的作用并不非常显著。因此，此次修订把通过短除法来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留短除法的形式，协助同学借助直观举行理解。

3．“分数的意义和性质”部分的调节。

按照《大纲（试用修订版）》的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让同学掌控，故把这部分内容移至本单元。

4．“分数的加法和减法”部分的调节。

（1）按照《大纲（试用修订版）》的要求，删去“同分母的带分数加、减法”、“异分母的带分数加、减法”、“分数、小数加减混合运算”三部分内容（“分数和小数的互化”移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据举行修改。

（2）删去“异分母分数加、减法”中的“连加、连减”内容及相关练习题。

5．增强“数学实践活动”。

高班级的数学实践活动逐步转向培养同学初步的课题讨论本事。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。

（1）你喜爱 什么电视节目？

这个活动利用让同学了解周围的人喜爱 什么电视节目，初步体味到用收集、整理信息的方式能够协助我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜爱 体育节目，家长比同学更喜爱 新闻节目，等等。

在这个活动中，首先要使同学利用调查，提升收集信息的本事。第二，要让同学学会对收集到的信息举行整理，并从统计的结果中得到尽可能多的信息。第三，要让同学在研究过程中提升数学沟通的本事。

（2）数字与编码

这个活动主要由三部分组成。首先，让同学利用调查了解邮政编码的有关信息。第二，共同沟通了解到的邮政编码及生活中其他数字编码的学问。最后，以小组合作的方式探讨给小学的每个同学编号的办法。

利用以上活动，同学能够进一步熟悉数学在生活中的广泛应用，提升收集、分析信息的本事。利用让同学探讨一种全新的编码规章，能够培养同学的实践本事、探究精神，以及容易的课题讨论本事。

二、课程任务：

全册教学要求

1．结合本册教学内容进一步提升同学整数、小数四则运算的娴熟程度。

2．使同学掌控约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特点；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

3．使同学理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会举行假分数、带分数、整数的互化，可以比较娴熟地举行约分和通分。

4．使同学理解分数加减法的意义，掌控分数加减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。

5．使同学熟悉常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），可以举行容易的名数改定。

6．使同学知道体积的含义；掌控长方体和正方体的特点，会计算它们的表面积和体积。

7．使同学学会数据的收集和整理的办法，会看和制作容易的统计表，利用有说服力的数据和统计材料，使同学受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教导，学会较复杂的求平均数的办法。

8．利用实践活动，使同学体悟数学与平时生活的密切联系，培养同学的数学应用意识和动手操作本事。

全册教学要点

1．较复杂平均数的求法。

2．常用的体积单位间的互化。

3．长方体和正方体表面积与体积的计算。

4．最大公约数和最小公倍数的求法。

5．分数的意义和基本性质。

6．约分和通分。

7．分数大小的比较。

8．分数的加法与减法。

三、学情分析

本班同学活泼可爱，多数同学思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。但也有极少数同学反应较慢，思维迟钝，注重力简单簇拥，但是他们有剧烈的求知欲望。这个班是从三班级带起的，上学期期末被抽到区里调研，虽然取得全镇第一，但几个后进生还需努力抓一把，所以老师要有层次，有耐心的举行辅导，要使每个同学都能顺当地完成本学期的学习目标。

四、全册教学进度及活动支配（以单元为单位）

（一）容易的统计（一）8课时

1．数据的收集和整理5课时左右

2．求平均数2课时左右

整理和复习1课时

实践活动：你喜爱 什么电视节目？机动1课时

（二）长方体和正方体15课时左右

1．长方体和正方体的熟悉2课时左右

2．长方体和正方体的表面积3课时左右

3．长方体和正方体的体积8课时左右

整理和复习2课时左右

（三）约数和倍数17课时左右

1．约数和倍数的意义2课时

2．能被2、3、5整除的数3课时左右

3．质数和合数，分解质因数3课时左右

4．最大公约数5课时左右

5．最小公倍数2课时左右

整理和复习2课时左右

（四）分数的意义和性质20课时左右

1．分数的意义6课时左右

2．真分数和假分数4课时左右

3．分数的基本性质2课时左右

4．约分和通分6课时左右

整理和复习2课时左右

实践活动：数字与编码1课时

（五）分数的加法和减法10课时左右

1．同分母分数加减法2课时左右

2．异分母分数加减法3课时左右

3．分数加减混合运算3课时左右

整理复习2课时左右

（六）总复习5课时左右

合计大约80课时左右

五、减负提质措施

1、强化对照训练和迁移本事的培养。

2、加大讨论型学习的力度，让同学利用自己的探究得到学问阅历和本事。

4、强化基本学问和基本技能的教学。

5、强化对同学本事、良好思想品德和学习习惯的培养，激活同学学习数学的爱好

6、在教学中注意基础学问的教学和基本技能的培养

7、重视实际测量，进一步进展同学的空间观念

8、重视数学与生活的联系，并强化实践本事的培养

9、改进练习设计，增进同学的学习

10、注意教学办法的最优化，关怀了解每一个同学，注重提优补差。

六、教学检测及评价

每单元检测一次，期中期末各检测一次。

日常课堂表现，课堂作业，家庭作业采纳评星方法举行评选。

七、同学辅导

一帮一结对子单独辅导

人教版学校五班级上册数学教学方案篇5

本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步熟悉、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和办法。

教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习本事和自我意识比中班级强。教材适当调节了编写比例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

1、教学任务：

（1）基础学问：

①利用合理的分类，并借助直观，让同学体味正、负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使同学初步体味负数的大小。

③要让同学经受公式推导的完整过程。

④把握探究小数性质和小数大小比较办法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算办法理解小数点对齐的道理。

⑥要鼓舞同学画图列举寻觅逻辑。

⑦理解用计算器探究小数点移动逻辑的活动线索。

⑧利用丰盛多彩的活动让同学体味1公顷的实际大小。

⑨引领同学依据详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰盛对乘除法运算的理解。

⑩要让同学感触复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特征。

（2）基本技能：

充分通过新旧学问间的联系，联系同学的生活实际，利用学问间迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与同学原有些学问体系联系起来举行教与学。

（3）情感态度和价值观；

①使同学乐观主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱 数学，乐学数学。

②形成对数学的深厚爱好，树立同学的自尊心和自信念，提升同学的互相合作本事和人际交往本事。

③引领反思增进情感态度的进展。教学时注重引领同学反思当天的学习活动，适时教导同学要乐观参加学习活动、学习上要实事求是，并以绝对的方式加强同学良好的学习态度。

④制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体味数学就在身边，借以激活和庇护同学对数学的奇怪   心和求知欲。

（4）、教学重点难点：

教学重点；多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。

教学难点；理解小数的乘法和除法的意义和计算办法的道理，精确     计算，引领梳理适合同学自主解决的实际问题。

2、教学办法：

（1）创设舒畅的教学情境，激活同学学习的爱好。

（2）倡导学法的多样性，关注同学的个人体悟。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

（4）强化基础学问的教学，使同学切实掌控好这些基础学问。

3、学习方式：

①预习教材，提出学问重点，自己是利用什么途径理解的，还有哪些疑问。

②利用查阅资料找出解决问题的办法。

③老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探索式、体悟式的学习办法，培养的动手操作本事和发散思维本事。

④通过小组研究的学习方式，使同学在研究中人人参加，各抒己见，相互引发，自己找出解决问题的办法，体悟学习数学的欢乐。

4、教学改革设想：

（1）培养同学学习数学的爱好和自信念，使每位同学的本事有所提升。

（2）体现同学的主体作用，让同学爱学、会学、乐学，让同学掌控学习办法。

（3）教学与实践活动相结合因材施教，每一课堂教学内容的设计都按照教学任务和同学的基础上，创建教学的问题情境，符合同学认知逻辑的教学过程。

(4)在课堂教学中渗透环境教导，让同学在潜移默化中接受绿色环境的意识。

各单元课时支配：

第一单元：4课时其次单元：11课时第三单元：12课时

第四单元：8课时第五单元：4课时第六单元：4课时

第七单元：10课时第八单元：4课时第九单元：16课时

第十单元：8课时第十二单元：20课时

人教版学校五班级上册数学教学方案篇6

一、指导思想

新修订的课程标准的基本动身点是增进同学全面、持续、和睦的进展。不仅考虑数学自身的特征，更应遵从同学学习数学的心理逻辑，强调从同学已有些生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使同学得到对数学理解的同时，在思维本事、情感态度与价值观等多方面获得长进和进展。

二、年级同学状况分析

五班级两个班共有同学86人，大部分同学学习数学的爱好深厚，也有上进心，但个别学生因为接受学问的本事的差异有厌学心情，所以学习态度还需不断端正。有少部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应强化培养他们的各种学习数学的本事，以提升成果。

三、教材分析

教材内容分析：

本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容（观看物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码）。

（一）数与代数方面

本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学掌控了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上举行教学，继续培养同学小数的四则运算本事。简易方程中实用字母表示数、等式的性质、解容易的方程、用方程表示等量关系进而解决容易的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维本事，提升解决问题的本事。

（二）在空间与图形方面

支配了位置，观看物体和多边形的面积三个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体味各种图形的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想办法，增进同学空间观念的进一步进展。

（三）在统计与概率方面

本册教材让同学学习有关可能性的学问。利用操作与试验，让同学体悟大事发生的可能性以及可能性的大小。

（四）在用数学解决问题方面

教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的容易问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，利用观看、猜想、试验、推理等活动，培养他们探究数知识题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

（五）综合实践方面

本册教材还支配了一个数学综合应用的实践活动，让同学利用小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养数学意识和实践本事。

四、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。

五、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，按照题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

六、教学任务

1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地举行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3、探究并掌控平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。

5、体悟大事发生的可能性以及可能性的大小，会描述和分辨一些大事发生的可能性；能推理大事发生可能性的大小，进一步体味概率在现实生活中的作用。培养同学的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体味数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本事。

7、初步了解数字编码的思想办法，培养发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的本事。

8、体味学习数学的乐趣，提升学习的爱好，建立学好数学的信念。

9、让同学发觉间隔数与植树棵树之间的关系，并可以借助图形通过逻辑来解决容易的植树问题。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

七、教学措施

1、强化学习目的性教导，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、增加同学的动手实践活动，培养同学的空间观念。

3、强化个别辅导，提升学困生的学习成果。

4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性长处。

5、注重强化数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数知识题，感触、体悟理解数学。

6、合作探索，拓展引申。

7、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

八、课时支配

1、小数乘法———————————————（10课时）

2、位置————————————————（3课时）

3、小数除法————————————————（12课时）

4、可能性——————————————————（4课时）

5、简易方程————————————————（17课时）

6、多边形的面积——————————————（10课时）

7、数学广角—植树问题————————————————（3课时）

人教版学校五班级上册数学教学方案篇7

一、同学状况分析：

本学期我任教五班级（2）班数学，本班共有同学52人，大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有些学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了一定的进展.基础学问掌控牢固，具备了一定的学习数学的本事。在课堂上能乐观主动地参加学习过程,具有观看、分析、自学、表述、操作、与人合作等普通本事，在小组合作中，学生之间会沟通合作，自主探讨。但有个别同学基础学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习目标,需要教师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，充分通过小组合作学习，激活他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材简析：

本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域，支配了小数乘法、小数除法和简易方程。在“空间与图形”领域，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在“统计与概率”领域，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学