新学期化学教师工作计划范文

新学期化学教师工作计划范文

新学期化学老师工作方案范文精选篇1

一、指导思想

我们带着盼望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我将连续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以同学进展为本，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在完成教学任务的同时提炼自身的教学水平，在关心同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、同学分析：

本学期连续担当八班级三个班的化学教学工作，这些同学基础凹凸参差不齐，有的`基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。从考试状况来看：优等生占10%，学习进展生占30%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，同学反应力量弱。

依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是同学在八班级开头接触化学，很多同学对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致同学掉队，致使很多同学产生了厌学心理。

三、目标任务

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。

2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的态度和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量。

6、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行平安训练和爱国主义训练。

四、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”

5、在平日要留意化学试验。

6、跟踪检查。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。

五、教学内容

本学期教学内容包括上册第五单元《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》，第七单元《燃料及其利用》三个单元

六、教学难重点

本学期教学重点：第五单元《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》

教学难点：《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》中课题二《二氧化碳制取的讨论》

新学期化学老师工作方案范文精选篇2

一、确立好专题

高三第一轮复习对全部学问已进行了充分的回忆和加工，建立了高中化学学问体系，因此再其次论复习中要留意主干学问的重新梳理，将对基础学问的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清、规律清，精确     理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依靠课本。

其次轮复习我们把化学分为四大模块：基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学试验。由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习。他们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。例如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分内容时，可以一元素、单质、氧化物(氢化物)、存在为线索;学习详细的单质、化合物时即可以结构、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络;有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟识了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化。

专题确立后，组织本专题学问内容时，不能简洁重复第一轮内容，而是要突出主干学问的整合把握主干学问点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法，二是要抓住特别简单与日常生活中相结合的学问点，这样同学在复习本专题内容时，会很自然的用其把握的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础。

二、明确老师在其次轮复习中的角色

其次轮复习不同于第一轮复习，因此老师在其次轮复习中要适当地转换角色。老师在其次轮复习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者，即要指导同学干什麽，怎麽干，学问要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让同学自己动手动脑。所谓策划者，就是老师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的方案与支配，争取使每一次训练达到最好效果，使同学有效的从题海中解脱出来，提高复习效率。

三、学案的使用

在第一论复习中学案以落实基础学问为主，其次轮复习我们认为学案的重点应放在对学问的归纳、总结及应用(即同学力量的培育)上，把化学三册书分为几个专题——化学试验、基本概念理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按学问的内在联系分为若干个小模块。

在学案中给同学总结每一模块的`学问网络、学问结构、学问规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进行考查和概括总结。然后针对高考的重点、热点选题，要留意各模块之间的综合。尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，依据每个模块学问点的多少和同学的学情确定习题的量，利用课上或学科自习让同学限时完成，准时反馈，以备讲解。

四、本学期复习以提升力量为目标，以加强综合、突出应用为特征。

为实现这一目标，抓好训练这一环节显得非常重要1、抓好自主性学习，精讲精练，提高力量

纵观近几年高考命题降低学问难度，一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托基础考察力量。理解学习在有坚实的学问积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做题才能在量变基础上达到质变。在选题上，我们依据简单题——中等题——难题的梯度设计练习题，针对高考中的学问点选择题目，在课上把同学在习题中反映出来的问题肯定要分析清晰、透彻，然后给同学留出足够的时间归纳、总结、思索、升华。

2、组织理综训练，增加高考适应力量

化学单课测试命题采纳“8道选择题加4道大题的形式。通过这些理科综合测试训练提升同学适应力量，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题精确     化，并且要求我们老师仔细协作做好同学思想工作，指导同学的答题

技巧，熬炼同学心理承受力量，培育出好的心理素养。五、第三轮复习目的是查漏补缺，以综合训练方法，进行热点练习。4月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对同学进行强化训练。依据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热点集中在以下几点：离子反应(离子方程式)、氧化还原反应、晶体类型、元素周期律(表)、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、有机物结构及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、试验及方程式的计算。

老师准时批阅，发觉同学的学问漏洞后要针对性解决、给同学时间准时整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点。练习次数为5—6次。

每次组题肯定兼顾这些必考的学问点，和同学做过的错题、好题，按简单题、中等难度题、难题逐级推动。规定时间，要求同学答题像对待考试一样(认真审题—规范答题—仔细检查)，并且提倡做题时，要想这道题要考什么，哪个学问点、什么原理、什么方法。

新学期化学老师工作方案范文精选篇3

我组结合学校稳定、进展、创新的进展思路，本学期工作方案如下：

一、加强组风建设：

化学组素有团结、合作、上进的好传统，这也是我们引以为荣的风气，但在教学讨论及论文发表、争创更高层次上还要更上一层楼，所以本学期我们针对这方面做如下方案：

1、每位老师在思想上以高尚人格标准和职业道德要求自己，立足现实，爱岗敬业，在形象年中有个更好的形象。

2、乐观进行讨论和实践提高课堂效率的途径，不断积累阅历，提高有效教学的有效性，在备课组内相互沟通，每两星期探讨一次，做到有内容、有方案。

3、将教学训练实践的阅历和体会进行总结，提升成文字，提高教科研水平，形成良性循环。

4、中青年老师乐观参与学校和市教研室举办的各种竞赛，在竞赛中得以快速成长，真正成为可依靠的力气。

二、加强青年老师的培育：

1、各备课组进行同题开课。详细工作是在三个班级中每个班级开2—3节课，共8—12节课，三种类型：进校一年的老师开汇报课，进校2—5年的老师开讨论课，进校5年以上的开示范课。

2、半学期检查一次青年老师的教学笔记，并请资深老师赐予点评。

3、让青年老师乐观参与校、市级的各种教学竞赛，以乐观向上的心态和热忱有意识地熬炼自己。

4、连续发挥老老师的“传、帮、带”的作用，由师傅把好平常的教学关。

三、提高教研活动和备课组活动的质量：

1、本学期教研活动每二周一次。要以开课、听课、评课和探讨如何提高课堂教学效率为主，相互沟通学习，全面提高训练教学水平。

2、组织学习讨论新课程标准，在思想意识层次上，领悟新课程对每位老师的高标准要求，在新课程实施前完成观念转变，以更好、更快地适应新的教学模式和要求。

3、各备课组每周活动一次，加强集体备课，乐观发挥集体的力气和才智，统一课时进度，统一教学的深度和广度，统一教辅材料和测试的试卷，同时把握好试题的难度，使每次测试达到有效的目标。

四、抓好常规教学工作，迎接各种大考：

1、抓紧高三、教学工作，全组齐心协力，为高考出点子想方法，力争能打好、打胜这一仗。

2、抓紧高一这一起始班级的教学工作，将补差、提优工作落到实处。

3、抓实高二班级的教学工作，绽开补差提优，进入准高三的学习状态，关注同学的心态，使训练教学工作稳定、有效地进行。

五、组建信息库，资源共享，把学校的电脑和网络的优势得以充分地发挥。

新学期化学老师工作方案范文精选篇4

一、案例背景

钠的性质是本章内容的重点之一。通过钠的性质学习，可以加深巩固金属与非金属、酸、水的学问，并为前面两章所学的试验和理论学问补充感性熟悉的材料，为钠的重要化合物的学习奠定基础，故本节教材具有承上启下的作用。本节以同学学校学过的有关金属的性质及金属的活动挨次为基础，选取典型的金属如钠、镁、铝、铁等进一步学习拓展金属的性质，所以学好本节内容有着重要实际意义。

二、情境描述

学习钠与水反应内容时，我一开头做了“滴水生火”试验，这时同学非常奇怪   ，谈论纷纷，水可以灭火，怎么能生火?然后引入课题“这就是我们今日要学习的金属钠”。同学很想知道钠是一种什么物质，接下来我让同学完成演示试验，再通过投影进行问题争论：

1.为什么钠需要保存在煤油或石蜡油中?

2.钠在自然界中主要以什么形式存在?

3.试验时为什么不能用手直接拿钠?

4.从钠与水反应的试验中可以得出钠的哪些物理性质?

5.“滴水生火”的缘由是什么?

6.假如钠燃烧起来，能否用水扑灭?

7、多余的钠能否放回原试剂瓶?通过思索和争论，不但加深同学对学问的理解和把握，还能激发同学进行思索，最终用相关习题进行巩固和拓展。

本节我采纳了先引入“滴水生火”试验来激发同学的奇怪   心，接着由同学来完成演示试验，其目的是为了培育同学的动手力量，激发同学学习化学的乐观性，在试验过程中要求同学做到胆大心细，留意观看每一个操作细节，以便为后面的问题打好基础。从而真正理解“结构打算性质”这一化学常用理念，为下节学习镁、铝、铁的性质做好铺垫。

三、案例结果

本节课通过老师演示试验引入新课，后由同学自己完成演示试验。同学在学习把握各个学问点的同时，熟悉了钠的结构特点打算钠的化学性质，是一种强的还原剂。

整节课同学也能自始至终乐观地协作，踊跃回答问题，同时由于老师所提问题同学经过思索都能回答，使大部分同学感到有成就感;试验由几位同学来演示，不仅满意了同学的表现欲，而且节约了教学时间，很简单实现教学目标。

四、案例评析

我认为这种教学方法的设计，既体现了让同学自主探究的现代教学理念，同时注意对重点学问的落实，使同学既可以把握学问，又能进展同学的力量。试验的支配既体现了学习是同学自己的事，提高了课堂的有效性，更强调高中化学的学习是一个构建学问、进展力量、形成正确的学问技能、过程方法、情感态度价值观的过程。

新课程必需面对一个问题是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。化学是一门以试验为基础的基础自然科学，通过试验教学创设问题情境引入新课，使同学引起悬念，产生问题，这是一种让同学思维活跃，激发爱好的好方法，问题思索与争论让同学带着问题，借助沟通，主动发觉和概括钠的性质，激发同学主动参加课堂的教学爱好，使同学成为学习的仆人，不仅使同学思维得到进展，同时在民主的教学氛围中给同学留下思索的余地，也让同学在思索的过程中成长。

五、案例启示

《金属钠》是整个高中化学的重点，钠与水、盐溶液的反应更是历年高考的热点。课堂教学以试验为抓手创建平台，激发学习爱好，培育同学综合力量，培育同学创新思维，体现师生、生生互动，体现老师的主导作用与同学的主体地位，同时通过互动充分挖掘钠与水、钠与硫酸铜盐溶液反应的内在机理，运用试验这把钥匙开启同学学习的内在动因，开启从原子结构来熟悉钠的性质的大门。加深对学问的理解，为同学将来解决一些现实生活某些实际问题制造条件。

这节课教学中我力求体现“学教并重”的教学理念，用建构理论构建新知，与同学共同探求学习元素化合物学问的一般框架流程。在这个教学的双边活动的过程中，学法指导很关键，引导同学用试验为指路灯来探寻新学问，层层深化把握新学问，是一种很有效的方法。通过授课过程中对一系列问题的设问，教同学把握金属钠的性质中，学会透过现象看本质的本事。使同学明确理论对实践的指导作用，在学习过程中体会到学好理论重在要去分析问题，解决问题，才能将学问真正敏捷地融入脑海之中。

探究性学习是同学在发觉“问题”的情境下产生的一系列学习活动。问题激发起同学探究的欲望，问题引发了同学的探究活动。在化学学习中，除同学自主地发觉问题外，老师更要通过各种途径创设问题情境，引导同学发觉和提出问题。而化学试验是最形象、生动、直观的创设问题情境的方法之一。

新学期化学老师工作方案范文精选篇5

一、教学目的：

化学是一门以试验为基础的学科，化学上的很多理论和定律都是从试验中发觉归纳出来的，同时，化学理论的应用、评价也有赖于试验的探究和检验。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对进展同学的科学素养具有不行替代的作用。而化学试验是科学探究的重要形式。

用化学试验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合同学学习化学的熟悉特点，也是化学教学实施素养训练的基本手段。新课程标准提倡同学独立进行或合作开展化学试验讨论。通过化学试验能激发同学的学习爱好，关心同学通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、把握化学学问和技能，培育同学的科学态度和价值观，关心同学进展思维力量和训练试验技能，从而达到全面提高同学的科学素养的目的。

二、教学措施：

1.注意试验预习，培育自学习惯,督促同学试验预习是搞好分组试验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求同学必需复习有关学问，理解试验原理，了解试验内容、操作步骤和留意事项。抓好试验预习，提高了同学的自学意识和方案性，削减了试验操作的忙乱现象，提高了试验效率。

2.指导规范操作，培育试验技能分组试验老师少，同学多，时间紧。同学在操作中易犯一些常识性甚至危急的错误，老师要在同学动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的平安隐患进行重点强调，同时要求同学之间自查互检、相互沟通和协作。这样不仅保证了分组试验的顺当进行，还培育了同学的试验技能和协作精神。

3.写好试验报告，培育科学品质。试验报告是同学感性熟悉与理性思维相结合的产物，是学问升华为力量的途径。在试验中常有些同学忙于操作，没仔细观看和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对试验过程印象模糊，写试验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使试验的实践价值大打折扣。因此我们在试验时提示同学留意观看和记录，在试验后也赐予同学充裕的时间整理记录，完成试验思索题,通过试验报告的撰写促进感性熟悉的飞跃。对试验失败的同学，我们允许他们在分析缘由之后，利用课余时间补做试验，修改试验报告。强调试验报告的撰写，不仅培育了同学仔细求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会试验报告奠定了基础。

三、试验支配：

四、教学进度

第一章物质结构元素周期律

第一节元素周期表3课时23.1

其次节元素周期律3课时3.2—3.8

第三节化学键2课时3.9—3.15机动和复习2课

时3.16—3.19

其次章化学反应与能量

第一节化学能与热能2课时3.20—3.26

其次节化学能与电能3课时3.27—4.5

第三节化学反应的速率和限度2课时4.6---4.12机动和复习2课

时4.13—4.18

第三章有机化合物期中考试复习

第一节最简洁的有机化合物—甲烷2课时4.28—5.6

其次节来自石油和煤的两种基本化工原料3课时5.7—5.14

第三节生活中两种常见的有机物3课时5.15—5.22

第四节基本养分物质2课时5.23—5.28机动和复习2课

时5.29—6.3

第四章化学与可持续进展

第一节开发利用金属矿物和海水资源2课时6.5—6.10

其次节化学与资源综合利用、环境爱护2课时6.11—6.18机动和复习1课时6.19模块考试复习

新学期化学老师工作方案范文精选篇6

为了更好地完成本学期教学工作任务，化学组做工作方案如下：

一、指导思想

坚持以人为本的工作思路，以解决学校化学常规训练教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高老师实施新课程改革为契机，以集体备课讨论为突破口，进一步深化训练科研理论的学习和校本讨论，为制造优秀的老师群体和优秀化学教研组而努力。

二、教学工作重点：

（一）化学课堂改革

为探究提高训练质量的途径，进一步提高我校化学教学质量，本学期我们重点连续进行生命化课堂改革，尤其针对新授课和习题课。组织全体老师钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研同学。

初步争论拟定新授课实行如下的基本模式。

1、展现学习目标，明确学习任务，使同学明确学习方向。

2、依据学习任务同学仔细、自主学习、合作探究；老师加强巡察、赐予必要的指导。

3、同学展现学习成果，在此过程中留意引导同学展现思维过程，老师进行必要的点评。

4、检测反馈，自主检查学问的把握状况。

习题课采纳如下的基本模式。

1、将试题分类，确立学习目标，明确学习任务，对所涉及的学问进行系统的复习。

2、结合学习目标，针对集中问题，找准切入点，小组进行合作探究，老师进行重点点拨。

3、总结解题方法，沟通争论成果，注意引导同学展现思维过程，老师加强对学情的把握。

4、目标检测，利用所学学问作答，自查把握状况，提升同学应用学问、方法、规律，解题的力量。

（二）做好教学常规

在抓好其他教学常规的基础上，重点做好备课这一环节。细心备好每一堂课，备课的详细步骤为：

1、老师从自主讨论的角度分析课标、教材、学情，形成初稿。

2、参照优秀教案对备课进行进一步修改与完善，形成教学复稿。

3、参加集体备课，进行具体的研讨、补充、改进和完善，形成集体备课稿。

4、针对实际教学进行反思、修改形成完善稿。

重视集体备课的同时，要更多的关注教学后记。在以前的教学反思的基础上进行改进，主要内容包括：自我评价、课堂生成、同伴点评、思索感悟等。

三、对同学课前、课中、课后的教学常规要求

（一）课前要求做好预习。同学依据老师讨论设计的预习内容，自主把握教材内容，独立学习，独立思索，主动参加。通过预习，同学明确哪些是应当记住的、哪些是难以理解的，课上应重点把握的。

（二）课中从改进同学的学习方式入手，有效激发和调动同学学习的主动性和乐观性，形成良好的学习习惯和自主学习的力量。老师转变课堂管理和学习方式，以小组为单位进行合作学习。合作学习过程要求：

1、遵守课堂纪律。

2、乐观思索，大胆发言，主动展现自己的学习成果。

3、小组内分工明确，依据个人力量，轮番完成各项任务，组内成员热忱互助、主动沟通、互学有效。

4、同学解决不了的问题或生成的问题准时反馈给老师。

（三）课后做到：

1、在规定时间内仔细、规范、高效地完成作业，对于有疑问的或不会的题目作出相应的标记。参照课本、笔记本独立解决习题中存在问题。

2、自主复习、查漏补缺，对重要学问点进行复习、整理巩固、把握方法、思路、规律。3、将具有代表性的习题，整理错题本。

四、工作方案和措施

1、组织化学老师搞好各班级常规教学活动，落实好备课组活动。今年备课地点在初四办公楼二楼会议室，由于校长负责化学组备课活动，教研组老师全员参加，达到提高训练教学力量，逐步形成各自独特的教学风格，全面提高化学训练教学质量。

2、组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并收集好相关的资料。

3、组织青年老师向老老师学习，结成帮扶对子，打造优秀的老师队伍。

4、组织好对新老师的教学活动的指导工作，做好相关的评价。

5、以各级部备课组为主体，全员参加，开展课题的工作，落实课题讨论。

6、教研组每周开展一次集体备课，做好新教材教法的教研总结。

7、组织全体老师对教学工作献计献策。

8、组织各班级乐观参与各级各类培训。

9、做好各阶段的出题、审题、考试阅卷工作，准时写好考试状况分析总结，做好教学反思工作。

10、组织老师乐观参与读书征文活动和微课程资源开发活动。

新学期化学老师工作方案范文精选篇7

为了乐观响应学校及班级组的号召，深化开展生命训练活动，将生命训练渗透到教学工作的点点滴滴中。同时，提高自己的教学水平和专业素养。

新学期伊始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担当的是高二18、20班的化学训练教学工作。在宜中新课改的“以人为本”的办学理念下，要培育出具有德才兼备的优秀学子，本学期我准备从高考讨论、课堂实效、习惯培育、提优补差四个方面动身提升自己的业务水平和同学的基本素养。

一、深化讨论高考

为了更加精确     的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点学问，同时提升自己的素养和业务水平我准备实行以下几个措施：

①每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与现在教学中学问点的联系，思索如何在课堂中渗透高考考点，引导同学如何找出题型的突破口；

②向有阅历的老师准时请教，对自己弄不清晰的学问点、或学问点间的相互联系要虚心多问；

③即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，形成一套自己的方法。

二、紧抓课堂实效深化讨论教材。

1、梳理每节课的学问，明确每节课的重难点，对把握不是很精确     的学问要准时与其他老师进行沟通和沟通，确保给同学的是最精确     的。其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的熟悉和理解。

2、明确课堂教学目标，科学引导同学学习。在充分了解学情的基础上，对学习重难点要进行简明扼要的讲解和引导，做到同学不会的肯定要讲，同学通过争论、探究能会的尽量不讲，同学自己独学会的肯定不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分体现同学的主体性，发挥同学的主动性，培育同学独学、群学的力量和学问探究的力量。

3、教学方法的选择，应注意实效，不能崇尚标新立异，无效活动占据了课堂太多的时间。例如，有的老师为了创设一个情境就占据了课堂很