幼儿园大班感恩节活动设计策划方案

幼儿园大班感恩节活动设计策划方案

幼儿大班设计活动方案1

设计意图

水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘，沉与浮

1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮

2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。

活动目标：使用多种材料，玩水的过程布满和好玩。

活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

活动过程：

下午天气热，小伴侣都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节省用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。

“水流到别的`杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳

*这几个小伴侣，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。

*又观看，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。

*老师提示小伴侣想方法让一杯水高一点，观看会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。

*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。

*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

幼儿大班设计活动方案2

一、活动时间

20xx年3月9日上午9：00——10：45

二、活动目标

1、培育幼儿从小喜爱大自然，萌发幼儿为了生存要爱护好自然环境的良好情感。

2、培育幼儿从小有良好的文明行为习惯，有乐观参加环保的初步意识。

3、通过幼儿向社会进行宣扬训练，促使幼儿知道“爱护环境，人人有责”，懂得“地球只有一个，人类要爱护好她”的道理。

三、活动流程

种小树苗——我的树伴侣——给树挂名信片——绿色行动

四、详细活动内容

1、种小树苗

以班级为单位，师幼一起挖坑种植，并告知幼儿植树的好处。通过植树让幼儿明白植树造林和爱护树木资源的重要性，并体会到爱护环境的重要性。

2、我的树伴侣

情愿找一棵树跟它做好伴侣，来爱护自己的树伴侣，不让小伴侣去摇它，每天去看它，看它长高了吗？关心它捉害虫，和它比一比，谁长得更快？初步知道树与人类的关系，萌发小伴侣爱惜树的`情感，引发小伴侣喜爱幼儿园的美妙环境。

3、给树挂名信片

知道每棵树都出名字，熟悉各种树的名称，并情愿为每棵树挂上名信片。

幼儿大班设计活动方案3

目标：

1.初步熟识学校生活。了解学校生课间非常钟的活动内容。

2.尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、学校生的互动中大胆表达。

3.憧憬学校生活，渴望成为一名学校生。

预备：

I.参观学校并与学校生对话.对学校生课间非常钟的活动有所了解。

2.录像《课间非常钟》，邀请一位学校一班级同学。

过程：

1.熟悉学校生，产生参加活动的爱好。

(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小伴侣还是学校生?你们是怎么看出来的?(老师请出学校生，鼓舞幼儿认真观看.并通过学校生的书包、红领巾等特征进行推断。)

(2)请学校生自我介绍，师幼共同欢迎学校生。

2.迁移参观阅历，理解"下课"的意思。

(1)学校生哥哥在××学校上学。你们还记得去这所学校参观的事情吗?那天.你们在学校里看到了什么?(师幼共同回忆参观学校的`情形，鼓舞幼儿沟通在学校校内内的所见所闻。)

(2)学校生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿依据自己的理解叙述，再请学校生介绍.关心幼儿了解学校生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)

3.观看录像《课间非常钟》，了解课间非常钟的作用。

(1)课间非常钟有什么用呢?你看到学校生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引导幼儿乐观回忆，大胆想象，主动表述。)

(2)学校生哥哥给我们带来了《课间非常钟》的录像，我们来看看学校生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

(3)幼儿自由结伴争论、沟通学校生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师鼓舞幼儿有疑问时去问问学校生。初步引导幼儿理解课间非常钟是学校生入厕、喝水.、换课本和嬉戏的时间。

4.实践活动。学习支配课间非常钟。

(1)假如你是学校生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着支配"课间非常钟".请学校生哥哥当评委。看看谁支配得合理。

(2)幼儿支配课间非常钟，请学校生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

5.沟通、争论，知道要合理支配课间非常钟。

(1)谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。鼓舞幼儿主动了解同伴对课间非常钟的支配。)

(2)我们来听学校生哥哥说说哪些小伴侣支配得合理。(学校生说说哪些小伴侣支配得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴嬉戏。)

幼儿大班设计活动方案4

我们的四周处处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。哦，原来生活中处处布满了奇异而有用的线！认真观看一下，"线条"也无处不在。双手可以围成一个圆，一根线重新摆布一下可以形成三角形，门和窗也可以看成由四根线构成的方形。而我们的身体呢，本身就有许多直的，弯的线条。生活中奇妙的"线条"更是无处不在。

带领孩子去探究我们四周的"惊异一线"吧。让幼儿自己先找找什么是"线"，发觉哪里有"线"，进而转化到抽象的"线条"的概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。让我们的幼儿张开奇怪   的眼睛，绽开想象的翅膀，去熟悉和体验"线"的千变万化。

因此，在这个"惊异一线"主题活动，将引导您和孩子们一起进入生活中无处不在的"线"，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在布满"惊异"的情境中尽情享受探究、发觉和创作的乐趣。

主题目标

1．熟悉线并会查找生活中各种各样的线。

2.观看生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，进展敏锐的观看力，感受自己动手制作和探究的乐趣。

3．学习利用线条画图，运用绳子做造型，在嬉戏中培育幼儿丰富的想象力和制造力。

环境创设

第十八周

1.收集各种各样的线，如电线、天线、电话线、毛线、钓鱼线、尼龙线、中国结线、棉线等，幼儿完成学习单"我收集的各种各样的线"，布置成版面。（卢）

2.一同收集各种与线有关物品的照片或图片。（吴）

第十九周

1.收集各种网状物品，如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、渔网、苹果包装网、发网等。（卢）

2.展现用线制成的各种物品：中国结、毛线制品、十字绣、蜘蛛网图片，布置成"线在哪里"版面。（吴）

其次十周

展现幼儿的编织作品"爱心圈"，布置成"线条变魔术"展板。（卢）

其次十一周

1.展现幼儿用各种线在黏贴板上通过弯曲等技能形成各种好玩的图案、画面，布置成"和线玩嬉戏"的版面。（吴）

2.展现幼儿的各种线描画作品。

区域创设

一、探究区

区域负责人：吴国芸

第十八周

1．会变色的线

材料：供应颜料、水盆、各种各样的'线、学习单。

指导：1）探究哪些线放入有颜色的水中会变颜色。2）探究放入水中的各种线变色速度的快慢。

第十九周

1.好忙的蜘蛛

材料：供应蜘蛛标本或者图片，放大镜。

指导：1）指导幼儿找一找、看一看，发觉探究蜘蛛的隐秘；2）指导幼儿按肯定的挨次观看蜘蛛，学习科学的观看方法。

其次十周

1.奇妙传话筒

材料：供应不同材料和长度的线，及其它制作传话筒的工具。

指导：1）指导幼儿依据步骤图学会制作传话筒。2）探究不同材料和长度的线的传话效果。

其次十一周

1.会吸水的线

材料：供应各种各样的线、颜料和水。

指导：1）指导幼儿把线放入有颜色的水中。2）指导幼儿探究哪些线吸水。

二、益智区

区域负责人：卢婷婷

第十八周

1.串珠子

材料：投放线条，彩色珠子，学习单。

幼儿大班设计活动方案5

动目标：

1、能按意愿选择自己喜爱的活动区域，遇到问题能进行协商，培育孩子的交往力量。

2、活动中能遵守嬉戏规章，开心嬉戏。

3、能大胆地在集风光前评价自己地嬉戏过程。

4、通过区域活动，让幼儿进一步了解春天的特征，以及春天人们的活动有哪些，如;放风筝，春游等。

活动预备：各区嬉戏材料：

数学区：8以内的.加减法算式卡片若干、1-8的数字卡片一套。(4-6个幼儿)

表演区：小蝌蚪头饰3个，鸭妈妈头饰、鱼妈妈头饰、乌龟妈妈头饰、白鹅妈妈头饰、青蛙妈妈头饰各一个。故事磁带一盘。录音机一台。(8个幼儿)

美工区：绘画纸若干，幼儿每人一盒彩笔，搜集来的春游图片或照片。(4-6个幼儿)

手工区：画纸、报纸、挂历纸等。幼儿每人一盒彩笔、扎骨架的材料(竹子、秫秸、毛线等)剪刀、胶带、胶水、幼儿用书第2册23页。老师制作的风筝范例。(4-6个幼儿)

活动过程：

一、老师介绍嬉戏名称及活动材料。

二、请幼儿了解活动区域及内容。

1、请幼儿自由观看各区嬉戏内容。

数学区：老师预备的8以内的加减算式，数字1-8，以竞赛的形式开展。

表演区：表演故事《小蝌蚪找妈妈》

美工区：幼儿依据诗歌《春天的隐秘》，来画春天。

手工区：幼儿合伙制作风筝。

2、请幼儿提出不清晰地地方，和不会玩的地方，老师再对幼儿提问介绍玩法。

三、提出嬉戏留意事项。

1、宁静嬉戏，小声商议 。

2、不争抢玩具，相互谦让。

3、遵守各区嬉戏规章。

四、幼儿自选嬉戏，老师巡回指导。

1、关心引导幼儿合理选择区域。

2、鼓舞幼儿有始有终地完成嬉戏。

五、结束活动。

1、请幼儿介绍自己的嬉戏状况。

2、老师小结嬉戏。奖给每个小组一个风筝，领幼儿整理好活动材料，到院子里放风筝，结束活动。

幼儿大班设计活动方案6

预设目标：

1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。

2、萌发探究动物神秘的爱好。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的熟悉。

活动预备：

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：

一、嬉戏：捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的嬉戏，我数1、2、3小伴侣躲起来。

2、争论：为什么有的小伴侣我找到了，有的小伴侣我找不到？

3、师小结。

二、隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师：小动物们也在捉迷藏，请小伴侣认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）

2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的`爱护自己的本事？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。

4、启发幼儿叙述还知道哪些动物具有隐身的本事?

三、争论动物的防身绝技。

1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的？”

提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的？

（讲出一种，点击消失相应字宝宝和相应动物的头像）

盔甲：乌龟；硬刺：刺猬；快跑：鹿；自切：壁虎；臭气：黄鼠狼；装死：狐狸

3、争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的？

小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

老师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法爱护自己的？

现在我们来玩个嬉戏，小伴侣可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来爱护自己，看谁仿照得最像！

幼儿大班设计活动方案7

设计执教者：上海市松江区茸北中心幼儿园唐英

设计思路：

看电影是孩子比较喜爱的一种消遣活动，但适合幼儿观看的电影不多，所以孩子们间或去看电影也只是跟从着父母，对看电影的阅历还是比较粗浅的，不理解电影票上的隐秘，看电影坐哪个位置，大部分孩子的阅历是模糊的。

绝技老师徐苗郎说：“数活动是为了解决生活中的问题”，怎么样让孩子运用这种数阅历为自己的生活服务，并在生活化的嬉戏情境中提升数的运用力量，于是，我设计了“看电影”的活动。

内容与要求：

1、通过看电影找座位活动，理解电影票上的数字含义，学习用数交集的方法，对号入座。

2、关心幼儿解决生活中的数问题，丰富生活阅历，感受数嬉戏的乐趣。材料与环境创设：

多媒体课件；教室布置电影院场景；电影票20张；抽号箱及座位号。

指导要点：

一、价值取向：了解看电影的生活常识。

1、观看多媒体课件，了解看电影常识：

（1）今日天气真好，大头儿子打电话约大耳朵图图一起去看电影。

（2）他俩来到电影院，已经是几点了？（9：30）

（3）今日电影院播放哪几部电影啊？观看播映表。

他俩不想等太久，所以想看离9：30最近的那部电影。

大家一起帮忙找找哪部电影离9：30最近。（10点播放的喜羊羊与灰太狼）。

（4）他俩买了2张电影票。座位号写在哪儿啊？谁知道？

（5）*大头儿子的'座位号是：第3排6座。谁帮他去找到座位。

*图图的座位是两道算式题：第6-4排9-5座。

算对了答案才能知道几排几座，找对座位。请一幼儿算出答案，并找到座位。

二、价值取向：模拟嬉戏，提升看电影的生活阅历。

1、今日免费看电影，你们想不想去看啊？但是这些票子上的座位号有点惊奇：有的是加法算式题，有的是减法算式题，还有的就是单个的数字。只有坐对座位的小伴侣才可以在下个抽奖活动中得到奖品。（幼儿自己伸手在箱子内抽票、算出答案、入场、对号入座）

（1）老师提示幼儿：对号入座。

（2）验证嬉戏：

今日电影院进行抽号中奖活动，被抽到座位号的观众可以得到一个奖品；

假如你坐错了座位，与抽到的座位号码不一样，那就请你重新对号入座。

（3）结束：

今日我们学会了去电影院看电影找座位的方法，这样看电影的人再多，也不会拥挤，也都能找到自己的座位坐了。

下次你们一家人去电影院，你要走在爸爸妈妈前面，不但要找到自己的座位，还要帮爸爸妈妈找到座位，

好不好？播放一小段《喜羊羊与灰太狼》的动画片，现在我们休息一会儿，等会儿连续再看。

幼儿大班设计活动方案8

作品：童话《野猫的城市》

森林里住着很多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。

有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。

野猫可得意啦。它摇摆着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清晰呢?”突然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”

野猫先让斑马躺在地上。它告知动物们，城市有很多公路，人们过公路要踩着斑马线走。接着，它就带领全部的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”

野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”

野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特殊的地方，城市里的爸爸都喜爱坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。”

野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜爱野猫的城市。

有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了很多小伴侣。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”

小伴侣，假如你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢?

(佚名)

活动目标

1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并熟悉潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。

2．关心幼儿进一步熟悉城市，并用反对的方式订正野猫所说的“城市”。

3．培育幼儿的想象与用语言归纳以及清晰表达观点的力量．

(这篇童话以其奇怪的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中熟悉城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和推断力的训练。)

活动预备

1．表现童话内容的图片。

2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。

(图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的力量建筑一所“自己的城市”，只需他们熟识的材料即可。)

活动一

1．让幼儿边看图片边听老师叙述故事。

2．叙述故事两遍，在第一遍和其次遍叙述中间，老师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。

3．通过提问关心幼儿理解作品情节进展线索和人物性格特征。建议争论以下问题：

(1)野猫告知动物们的城市是什么样的?

(2)野猫说的城里的公路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里?

(3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对?

(4)城市里的爸爸是不是喜爱在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜爱呢?

(5)野猫有没有关心动物们正确地熟悉我们的城市?

(6)假如你到森林里去，你想告知动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的?

4．可以引导幼儿熟悉到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。

(在第一个活动中，老师组织的着力点放在把握作品的情节进展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的共性颜色。我们主见在一个作品教学时，让幼儿反复地倾听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿乐观地参加争论。这种争论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题消失后，让幼儿自由交谈。老师以公平的身份参加争论，作隐性指导，切忌每一个问题由老师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师掌握着，幼儿只能是被动地一问一答。因此，争论这个环节的组织肯定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。)

活动建议

可由老师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长协作完成。要求引导幼儿留意观看归纳城市的特点，总结城市的优越性。

(参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性熟悉，为下一个活动的开展打下基础。)

活动二

1。老师可将各种建筑操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简洁争论如何用建筑材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。

(1)“城市里的'公路与车站”――用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。

(2)“城市里的公园”――用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园(包括儿童乐园等)的园景。

(3)“城市里的商店”――用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。

(4)“城市里的医院”――用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。

(5)“城市里的家庭”――用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。

也可以依据幼儿的熟悉及要求，开设其他角落。应保证每位幼儿都乐观主动地参加到活动中去。

2．要求幼儿想一想应当告知动物们“城市是什么样的”，然后给他们写信，说一说自己心目中的城市。

3．关心幼儿了解写信的基本格式，然后让幼儿口述，家长登记来，必要时可让幼儿在信上添画。最终签上自己的名字，写好信封。

4．老师请其他班的老师或小伴侣扮演野猫来到小伴侣中间。活动开头时，老师先复述《野猫的城市》，简洁回顾幼儿的操作活动，以及在活动中对城市的熟悉。请出扮演的野猫，老师请小伴侣带领野猫看大家建筑好的“城市”，然后一一讲出“我们的城市是这样的”。

5．让小伴侣把自己写的信交给“野猫”，请野猫带到森林里去，交给森林里的动物，关心森林里的动r物真正地熟悉城市。

(建筑城市的活动不同于一般意义的结构嬉戏。它应是在作品的场景基础上，融入幼儿自己的阅历，进行再制造的活动。为了实现这个目标，活动开头时的争论可以围绕“城市里的公路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行，让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建筑，老师可巡回观看指导。

老师确立主题的同时，也应当鼓舞幼儿制造主题，消失“城市的××”。“城市”建好以后，老师通过和幼儿一起评价自己建筑的“城市”，激发幼儿做城市小仆人的骄傲感，情愿邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达，写信只是其中的一种，可以征求幼儿的意见，使用哪些方法由幼儿自己打算。如幼儿选择打电话的方式，老师可引导：“你预备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓舞幼儿表达自己对城市的熟悉。这样能更贴近幼儿的生活，使每位幼儿自主地选择自己熟识的方式去表达。

虚拟的野猫一旦消失在幼儿面前，他们的心情会表现得很热闹，急于向野猫叙述自己的想法，老师应赐予满意a然后，由“野猫，，欢乐地告知大家每个小伴侣的介绍都想听，但需要轮番倾听，使幼儿从中感受到等待时应仔细倾听，表达时应有序地叙述的道理。)

活动建议

该文学活动也可以在三个活动时间内完成，其次个活动中的第一个环节可单列出来进行。

幼儿大班设计活动方案9

目标：

⒈对现代通讯工具感爱好，有制造、创造的欲望。

⒉进展观看、比较的力量和语言表演力量。

⒊了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来便利。

预备：

电话机、手机、子母电话机、老师名片。

电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。

过程：

⒈通过观看比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。

⑴引出课题：

（大家坐定后，电话铃声响起）老师去接电话，然后告知小伴侣，新馨花园幼儿园的小伴侣请你们去做客。

（手机铃声响起）谁情愿接着个电话？电话里告知你什么？

提问：第一个电话是用什么接听的？其次个电话又是用什么接听的？

⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。

请幼儿认真观看，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小伴侣可以把你的发觉告知旁边的小伴侣）

老师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线放射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更便利。

⒉依据已有阅历，让幼儿回忆、叙述电话机、手机的使用方法，了解其用途。

⑴你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方号码。）

⑵你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系伴侣、请假、遇急事通知别人等）

⑶还有什么特别状况也需要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等）

⑷象这些紧急电话能任凭打吗？为什么？

⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿学问面。

⑴你们还见过或打过哪些电话？（幼儿叙述后看录像）

⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告知其他人？（幼儿叙述后看录像）

⑶这些东西都是干什么用的？

⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（便利、传递消息速度快）

⒋激发幼儿的发散性思维和制造、创造的`欲望。

科学家们可真聪慧，创造了这么多的通讯工具，我们小伴侣也来做个小小创造家，你想设计什么通讯工具？

时间不早了，你可以把你的创造用各种通讯工具告知我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的创造哦！

幼儿大班设计活动方案10

活动目标：

1、引导幼儿探究绳子的多种玩法。

2、通过玩绳，进一步进展幼儿的平衡协调的力量。

3、进展幼儿的制造性和发散思维力量。

活动预备：长绳短绳若干。

活动过程：

1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

2、导入：小伴侣，今日我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

3、自由玩绳：

老师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开头可以探究一个人玩绳的方法，然后探究两个人玩绳的方法，最终可以探究很多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，老师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

4、玩法：

（1）跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。

（2）给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。嬉戏开头，老师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍其次个幼儿的.手，竞赛依次进行，快的为胜。

（3）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

（4）走小路：两条绳拉成相距有肯定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

（5）走钢丝：把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。

5、放松活动：

小伴侣们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家肯定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。

6、小结结束：

老师对幼儿刚才玩绳的状况做一简洁小结，然后带领幼儿回活动室，结束。

幼儿大班设计活动方案11

新年即将来临，为了让幼儿和家长还有我们老师一起感受元旦节日的欢乐气氛，我们特策划了庆“元旦”亲子游艺活动，让幼儿用演出的形式大胆的向大家呈现本学期所学的本事，从而让家进步一步了

自己的孩子，加深家园情、师生情、亲自情。

活动目标：

1．通过活动，让幼儿、家长感觉到新年的来临，共同共享元旦的`欢快。

2．让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式，大胆的向大家呈现所学的本事。

3．家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

活动组织者：大班老师。

活动过程：

（一）、老师讲话致新年贺词

敬重的各位家长、各位老师、友爱的小伴侣们，大家新年好！在欢声笑语中，我们迎来了布满盼望的20xx年。元旦就要到了，我们又长大了一岁，预祝大家在新的一年里身体健康、万事如意！

下面，让我们伴随着美丽的舞姿一起走进这欢快时刻吧！

（二）集体演唱歌曲《新年乐陶陶》,全体幼儿进行大拜年！

（三）、家委会代表讲话

（四）、幼儿歌曲表演

表演形式：合唱，分组唱，表演唱；

表演内容：所学歌曲

（五）幼儿儿歌表演

表演形式：诗朗诵，分组表演，绕口令

表演内容：国学诵读

（六）幼儿讲故事：《没有牙齿的大老虎》

（七）、随音乐《新年好》幼儿送礼物（手工制作的贺年卡）给自己的家长，并送上新年祝愿。

活动结束：家长离园

幼儿大班设计活动方案12

设计思路：

现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观看这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中，让幼儿自己查找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规章。

在初步感知的基础上，幼儿开头为实地环境、设施来设计和创作标志，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望，因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。

活动目标：

1、引导幼儿了解标志和环境间的联系，鼓舞幼儿大胆想象，尝试用简洁的图案来设计标志。

2、激发幼儿动脑、动口、动手的.欲望，鼓舞幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。

活动预备：古猗园背景图，圆形、方形、三角形纸若干

活动过程：

一、沟通我找到的标志

请幼儿来介绍一下自己找到的标志，把你的记录与大家一起共享。

二、观看表演：发生在古猗园的事

老师扮演老奶奶游玩古猗园，老奶奶因道路不熟而遇到了诸多不便。

三、请幼儿为古漪园设计标志

1、同伴争论、沟通想设计什么标志

2、幼儿动手设计，并把标志贴到古猗园背景图中

四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园

幼儿向大家介绍自己设计的作品

幼儿大班设计活动方案13

一、活动目标：

1、理解故事内容，大胆想象情节的进展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机灵，从而使危急变成了幸运。

2、情愿向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以关心自己逃脱危急的方法。

3、知道在生活中遇到危急或困难时，不要可怕和惊慌，要立即开动脑筋想出好方法，就肯定能化险为安，解决困难。

二、活动预备：《我的幸运一天》PPT

三、活动过程：

㈠引发幼儿对故事的爱好

教：有一只小猪想去找好伴侣小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便打算自己去找。当他看到一间房子时，便走过去想试试自己的运气。你们猜，这会不会是小兔子的家？（幼儿自由猜想）你们想知道，这间房子究竟是谁的家吗？请听故事（拿出故事书）

㈡老师边翻图画书，边分段叙述故事，并鼓舞幼儿大胆想象情节的进展。

1、叙述开头部分，并引导幼儿想象情节的进展。

教：你们猜，后来怎样了？

2、接着叙述中间部分，引导幼儿想象结尾。

教：（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸已经变成什么样子了？那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？为什么呢？小猪后来有怎么样了呢？

3、叙述故事结尾部分

㈢通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时通过机灵，从而使危急变成了幸运。

1、小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他可怕吗？他有没有放弃救自己？有没有慌张？在这么危急的.时候，他怎么做的呢？

2、小猪想了几个方法？第1个是什么？他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢？后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）

3、当狐狸把小猪洗洁净后，有没有吃到小猪呢？为什么？原来小猪又想了第2个方法，狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）

4、当小猪吃完了丰富的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢？为什么？原来，小猪又想了第3个方法，狐狸有没有听小猪的话呢？狐狸是怎么想的？狐狸是怎么给小猪按摩的呢？（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了？可是，小猪有没有让他停下呢？小猪说什么？最终，狐狸累的都怎样啦？（引导幼儿看图）

5、最终，狐狸有没有吃到小猪呢？小猪后来怎么样啦？（引导幼儿看图）他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢？为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”？

6、你喜爱小猪吗？为什么？

㈣尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种关心自己逃脱危急的方法。

教：小猪在遇到危急时，一点也不慌张，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的方法，真是一个既英勇又聪慧的小猪！我要向他学习，你们呢？假如你是这只小猪，当你被狐狸抓住了，你会不会可怕和放弃呢？你会怎么办？你会想什么方法关心自己逃脱危急呢？

㈤回到生活中，迁移生活阅历，使幼儿知道不管遇到什么危急或困难，都不要可怕和惊慌，应立即动脑筋，想方法，才能化险为安，解决困难。

幼儿大班设计活动方案14

活动目标：

⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，宠爱学习民族舞蹈。

⑵.熟识旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）

⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。

活动预备；

⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望

⑵.磁带.录音机。

⑶.民族的服装娃娃.图片若干。

⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。

活动过程：

Ⅰ.组织问好。

⑴.老师弹曲子，幼儿更节奏拍手.

⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》

⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》

Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿爱好，导入课题。

“今日，老师带了一个特别美丽的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好伴侣吗？”（出示藏族娃娃）“看，她美丽吗？”（美丽）“小伴侣知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小伴侣真聪慧，那你们是从哪里看出她是藏族来的小伴侣？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小伴侣的衣服很美丽，小伴侣想和她做好伴侣吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小伴侣唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小伴侣先听听藏族的歌`````````

Ⅲ.观赏《北京的金