2019苏教译林牛津小学英语教案5AUnit3

Unit3Our教学内：牛津译林小学英学科五年级册第26-35页教学目:1.能听懂、读、会说one…,theother…,body,or,wing,rabbit,no,arm,tail；2.能听懂、读、会说日用语I/We/Theyhave…，HeIthas…；3.能正确地解并朗对话内容，教师的导和帮助下试复述文内容；4.能初步运本课所学的汇和日用语论自己动物朋友。教学重和难点教学重：能正确地解并朗对话内容，教师的导和帮助下述课文内容。教学难：能初步用型have…Ithas…Itcan…来介绍自己的物朋友教学准：PPT课时安：五课时第一课时第（一）课时总第（十一）课时教学内容Storyobjectives教学目标1.能听懂、会读、会说one…,theother…,or,rabbit,leg,arm,foot,tail2.能听懂、会读、会说日常用语I/We/They…，He/She/Ithas…；3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容；4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论自己的动物朋友。Focusthelessonandofdifficulty教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。教学难点：能初步用句型I…It…Itcan来介绍自己的动物朋友。教学过程Step1up2019--2020学年第一学期（五）年级（英语）教研组

第1页

实验小学集体备课方案1.aAnimalsInmyhouse,IhaveaWoof!Woof!IhaveaIhaveaTweet!Ihaveamouse.Squeak!farm,Ichicken.Cluck!IhaveaBaa!IhaveaMoo!Moo!Inmyzoo,Ihaveanelephant.IhaveaHiss!Hiss!

Ihaveapig.Oink!Oink!IhaveaIhaveatiger.Roar!播放歌曲二遍)2.Lookandguess.T:Nowlet’splayagame.willshowyouthreeanimals.’sguesstheyare.a.Ittwo(新授foot)IthasItlikescarrots.IthastwoItcanjumpandWhatisit?—rabbitb.Itfourlegs.Lookatitslegs.It’scute.(新授aleg)Itfat(新授body)Ithasbig—pigIthasalongtail.(新授Ithas(新wing)Itasmallhead.Itcanflyinsky.it?—birdStep2—talkT:areinthey?S1/S2:...T:DolikeDoyouanimalT:Ihaveanimalfriend.It’safish.Thisitsbodyandthat’sitstail.IthasnolegsorIthasnoet.It’slovely.Ilikeit.(新授body,tail)引出课题Step3time1.Watch播放课文动画寻找答案)T:WhatfriendsdotheyS1:Nancyhastwofish.S2:MikehasaS3:LiuhasaS4:Haihasa2.ReadandWhatcoloursNancy’sWhatdoNancy’sanimalshave?WhatcanNancy’sanimalsdo?2019--2020学年第一学期（五）年级（英语）教研组

Unit3第2页

实验小学集体备课方案3.ReadandfillinMy________.Ithas_________ashort___________.Ithasa4.ReadandAnimals

FeatureAbilityrabbitStep4Consolidation1.Readthestory.a.afterthetape.b.ReadinReadinroles.2.Retellthestory.a.教师示范。b.inpairs.四人一组，根据图片和重点句型提示，任选一个动物朋友进行描述。)…has…It’s…They…Ithas…Theycan…

Itcan…3.Talkandshow.Introduceyouranimal(每组信封里有动贴纸，选出喜爱的动物贴在卡片上。组内讨论并用英语介绍它，每组派一个代表上说或者每人一句。)Homework家庭作业1.Readandtryrecitestory.2.Finish“ThinkwriteonP3.findmoreinformationabout教学准备（含书设）教学准备：图片、词汇卡、多媒体板书设计：2019--2020学年第一学期（五）年级（英语）教研组

第3页

实验小学集体备课方案Unit3OurAnimalfriendsAnimals

Abilitiesandbigbodies,bigeyesbig

tails,orarmslegsandtailruneyesandlongrunjumpyellowmouth,bigtailflytalk教学反思：第二课时第（二）课时总第（十二）课时教学内容StoryGrammartime&timeobjectives教学目标1.能听懂、会读、会说body,wing,leg,；2.能听懂、会读、会说日常用语Ihave…Ithas…It；3.能比较熟练区分have和的不同用法；4.能比较熟练运用所学的词汇和日常用语谈论自己的动物朋友。Focusthelessonandofdifficulty教学重点和难点教学重点：能比较熟练区分和has的不同用法。2019--2020学年第一学期（五）年级（英语）教研组

第4页

实验小学集体备课方案教学难点：能比较熟练运用所学的词汇和日常用语谈论自己的动物朋友。教学过程Step1&Warm1.aInmyhouse,IhaveaWoof!Woof!IhaveaIhaveaTweet!Ihaveamouse.Squeak!farm,Ichicken.Cluck!IhaveaBaa!IhaveaMoo!Moo!Ipig.Oink!Inmyzoo,Ihaveanelephant.IhaveaHiss!Hiss!

IhaveaIhaveatiger.Roar!Roar!播放歌曲一遍)2.a.说说你知道的动物名，如：dog。b.说说你知道的动作类单词，如：。说说你了解的动物的特征，如：big…d.说说你了解的动物，I…Ithas…Itcan…。Step2Revision1.Readandjudge.根据Storytime的容快速判断下列句子是否正确如果正确请大声“yeah,果错误，请大声说“noa.Nancyb.Mikedog.Liuhasad.Haihasa2.Look,thinkandanswer.根据课文内容，边问边完成表格。a.doeshave?b.colourit/aredoesit/dotheyd.canit/theydo?2019--2020学年第一学期（五）年级（英语）教研组

第5页

实验小学集体备课方案3.AnimalFriend

AppearanceActivities

fish

Mike

legs,ashorttailLiuTaoSu

twobigmouthandalongtail完成书上第页的write，提醒学生注意形容词和身体部位的搭配。4.guess.以小组为单位任选一个描述time中四个同学的动物朋友但是要求先不说是什么动物，通过他们的描述，让其他同学来猜猜是什么动物。Step3time1.由问题Whatdohave?引出句型。LiuTaoarobot.MikeSuHaisome2.Readandsummarize.出示句型，朗读体会，自主归纳has的不同用法。3.Collectright只有区分了have和has的用法，才能把蛋放进对应的篮子里。4.Testa.一位同学说自己拥有的外貌特征、动物、水果、玩具、衣物或食物等。其他同学静心听并记住每个人所拥有的东西，并用have/has…句型陈述出来。b.观察两种动物的身体部位，找出它们的不同点。C.观察两种动物的身体部位，找出它们的相同点。Step4Funtime1.T:Justnowwetalkedlotaboutanimals.Nowlet’swriteaboutouranimalfriends.2019--2020学年第一学期（五）年级（英语）教研组

第6页

实验小学集体备课方案a.独立完成的表格。b.小组内互相介绍自己的AnimalfriendIhaveIthas…Itcan…汇报介绍好朋友的Animalfriend…has…Ithas…Itcan…Homework家庭作业1.Introducefriendstoyourfriendsparents.2.theexerciseinyourworkbook.aids教学准备（含板书设计）教学准备：图片、词汇卡、多媒体板书设计：Unit3AnimalfriendsHelen

Animal

yellow

Abilityatailsmallthe教学反：第三课时第（三）课时总第（十三）课时contents教学内容&Culturelearningobjectives教学标1.能听懂、会读、会说单词hard,give；2.能理解time故事大意并有感情地朗读表演；3.能了解不同国家特有的动物。Focusofthelessonandofdifficulty教学重点和难点教学重点：2019--2020学年第一学期（五）年级（英语）教研组

第7页

实验小学集体备课方案1.学生能够使用不同句型来描述自己的或猜测别人的动物朋友；2.能理解time故事大意并有感情地朗读表演。教学难点：能了解不同国家特有的动物。procedures教学过程Step1up1.aInmyhouse,IhaveaWoof!Woof!IhaveaIhaveaTweet!Ihaveamouse.Squeak!farm,Ichicken.Cluck!Ihaveasheep.Baa!IhaveaMoo!Moo!Inmyzoo,Ihaveanelephant.IhaveaHiss!Hiss!

Ihaveapig.Oink!Oink!IhaveaIhaveatiger.Roar!Roar!播放歌曲一遍。)2.Lookandsay.(1)Dome?IcanflywithmyIcanwithIcanwithmyIcanlift(2)Magic(电脑迅速闪动图片学生观察描述Bobby和Sam拥有的相同及不同的物品。)Samhas…have…Step2time1.WatchT:Whatelsedohave?S1/S2/S3:TheyhaveT:Theyanewfriend.Whoistheirfriend?Letwatchthecartoon.S1:螃蟹T:It’sacrab.2.Readandunderline.(自读课文，划出文中描述新朋友体貌特征的句子。)IthasNo,ithaseightIthasabigbody.It3.circle.T:Samisn’thappyatlast.Why?2019--2020学年第一学期（五）年级（英语）教研组

第8页

实验小学集体备课方案Crabeatscake.B.CrabhurtsSamC.doesn’tlikeSam.4.FindT:crabdoitWhatwillCrabtoImagine.version:Crab:’msorrySam:NotatHere’sfor5.Readandimitate.(1)Readafterthetape.(2)Readinroles.(3)Actinroles.Step3Culturetime1.Readandjudge.(1)Crabhardbody.(2)Crab(3)Crablongtail.2.don’thavetails,butkangaroohasalongtail.(新授kangaroo)S1:hasatail./ThetigerhasatailWeseekangaroosinAustralia.新授TheylongstrongTheycan同法引出baldeagles,和pandas)3.Readtape.4.Homework家庭作业1.Drawandaboutit.(Page35)2.Readandacttime.aids教学准备（含板书设计）教学准备：图片、词汇卡、多媒体板书设计：Unit3Animalfriends2019--2020学年第一学期（五）年级（英语）教研组

第9页

实验小学集体备课方案IthasIthastwobigIthasabigbody.教学反思：第四课时第（四）课时总第十四)课时教学内容GrammarSoundtime&Checkoutobjectives教学目标1.能较流利地反馈Storytime&Cartoontime的内容；2.能熟练运用句型It...Ithas…It…来谈论动物的特征；3.了解字母在单词中的发音。Focusthelessonandofdifficulty教学重点和难点教学重点：1.能理解并掌握字母的发音规律，熟记例词；2.能创编谜语，同学之间较熟练地谈论动物的特征。教学难点：1.正确掌握字母的发音，并能正确举例；2.在has句型中，能根据主语的不同正确使用。教学过程Step1&Warm1.It’syellowgreen.It’snice.Ithasalongtail.Ithasabigmouth.hastwolegswings.Itflyandtalk.(parrot)2.Ityellowfur(毛).Itmouth,smallnoseandtwobigIthastwosoitcanclimbquickly.(monkey)3.’swhiteandblack.Itiscuteandfat.hastwoblackeyes.Itlikeseatingbamboos.Itfrom(panda)4.Itabody.ItnoseandbigIthastwobigItcan(elephant)Step2time2019--2020学年第一学期（五）年级（英语）教研组

第10页

实验小学集体备课方案1.Lookand看图回答，引出一般疑问句。)T:SamanS1:heT:DoesTinahaveapie?S2:No,shedoesn’t.T:haveacake?

S3:No,hedoesn2.Readandsummarize.出示句型，朗读体会，自主归纳dodoes的不同用法。3.Askandanswer.男女生互相问答竞赛。)Somepossibleversions:ahavetwothedoghavelegsandtwobigears?thehaveabigandtwowings?thecrabtenlegs?Step3Soundtime1.Lookandsay.T:DoesrabbithaveashorttherabbithavetwolongWhatit出句子Run,run,run,let’srunonasunnyday.2.Readand(1)(说出更多字母发音的单词。)(2)Readthenew(根据字母u发音，读一读新单词。)(3)Readthe(快速读出小诗。Rubberducklikestherain,buthedoesn’tlikesunnyweather.Sosummerout,heanumbrella.Step41.T:Whererubberisthepark/theriver.T:IthinkRubberduckisthefarm.2.Lookandtalk.T:What’sonthefarm?S1/S2:There’s/Thereare…3.TalkandT:aresoonfarm.oneICanyouguess?Itisblack.Itearsalongtail.Itcatch2019--2020学年第一学期（五）年级（英语）教研组

第11页

实验小学集体备课方案S1:It’sacat.T:WhichoneyouChoosetalkS1:ItisIthastwoears.ItisS2:IsitaS1:it学生之间互相描述并猜测农场里自己最喜爱的动物。)4.Writeshow.myanimalItItIt学生将自己最喜爱的动物朋友写成小短文。5.story.(小蝌蚪找妈妈英文版充习题》练习。)(1)ReadtadpoleB.fish(2)anda.Sayby教师通过图片的呈现，逐步引导学生猜测话语。)AreyouMum?Yourmumbigbodyandtwoeyes.Yourmumfourlegs.b.Actin(小组合作操练，分角色表演。Homework家庭作业1.Tellthetoparents2.theexerciseinyourworkbook.aids教学准备（含板书设计）教学准备：图片、词汇卡、多媒体板书设计：Unit3AnimalfriendsurubberduckThere’s/Thereare…sunnysummerIthas/Theyhave…sunumbrella教学反思：2019--2020学年第一学期（五）年级（英语）教研组

第12页

第五课时第（五）课时总第（十五）课时contents教学内容Checkout&补充习题learningobjectives教学标1.学生能有效复习有关动物的词汇，动物的名称、外貌和行为能力；2.学生能有效区分have的用法，做到不混淆；3.学生能在教师的引导下，从不同方面更具体的描述宠物。Focusofthelessonandofdifficulty教学重点和难点教学重点：学生在听、说、读、写等不同形式的操练中，熟练运用has句型。教学难点：能运用比较丰富的语言介绍动物，并掌握写作的一般步骤。procedures教学过程Step1&Warm1.T:DolikedoWhatdoesitlike?Dohaveananimalfriend?Whatisit?Whatcolourit?doesithave?2.Brainstorming.请说出和所给提示相关的词或短语，越多越好。)(1)ofanimals:chicken,cat(2