小班语言小兔孵蛋教案

第第页小班语言小兔孵蛋教案

小班语言小兔孵蛋教案1

设计意图：

故事选择多元整合教材小班下册中的《小兔孵蛋》，故事情节简洁有趣，以小兔子捡蛋、孵蛋为线索开展故事，幼儿在活动中体验小兔子援助别人的品质，在潜移默化中体验援助别人的欢乐。使幼儿对书产生爱好，以此培育幼儿的阅读技能。

活动目标：

1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。

2、认真观测小兔的动作和表情，猜想小兔的心理改变和想法。

3、培育幼儿的阅读爱好。

活动重点：了解故事的主要情节。

活动难点：通过动作和表情，猜想小兔的心理改变和想法。

活动预备：幼儿用书《小兔孵蛋》、动物图片、游戏图片

活动过程：

〔一〕师：小伙伴，你们好，我是周老师，今日要和你们共享读书的`欢乐。“这是什么？”

幼：“兔子”

师：你们想知道兔子会遇到什么事吗？我这本书里就有答案。那就让我们一起看看小兔子到底发觉了什么。小伙伴全体起立，从这边来到老师这里取书，每人拿一本书再回到座位上坐好。拿书的时候不说话，走路轻轻，拿书轻轻。小伙伴真棒。我们鼓舞鼓舞自己，嘿嘿我真棒！拿到一本书后，先要看这一页，叫封面，中间的叫页码，后面的叫封底。书要一页一页从前往后翻看。请小伙伴翻开一页，从这边〔从左往右〕往这边、从上到下看书。你们看到了什么？

幼：小兔子，草

师：还看到了什么？〔花、草、、、〕这几个字，就是故事的名字。小兔孵蛋，好，我来读给你们听〔老师读〕，来看这一页，画面上有什么？

幼：兔子、树、、

师：小兔子发觉了什么？〔幼儿有可能看不出是什么，老师启发幼儿，谁生下来的圆圆的、、、〕

幼：蛋

师：小兔子的眼睛是怎样的?

幼：瞪得大大的、圆圆的

师：对，小兔子感到很惊异，小兔的心理睬怎么想呢？

幼：幼儿争论

师：小兔心里会想这是谁丢的蛋呢，那它会抱起这个蛋吗？

幼：会

师：请小伙伴在下边找一个数字，它是数字3，就是第3页，叫页码。请翻到第4页你们看到了什么？

幼：一只小猪

师：猜一猜小兔会对小猪说了什么？

幼：幼儿争论

老师读出上面的文字，请小伙伴翻到第5页，继续引导幼儿观测、、

师：你们又看到了谁？

幼：小狗、小猫

师：小兔以为是小狗、小猫的蛋，小兔就去问小狗、小猫说了什么？

幼：摇摇头说这个蛋不是我们丢的

师：看下一页，小兔找不到蛋宝宝的妈妈会怎么办？从哪些地方看出小兔想孵蛋的？

幼：幼儿依据对图片的理解回答。

师：小兔蹲的动作。回答得很好

小兔子决断自己孵蛋，看看蛋里的宝宝是谁？于是小兔轻轻的蹲下来，安心孵蛋，过了一段时间，蛋会怎样了？请小伙伴猜猜看，小兔会孵出什么来？

幼：是小乌龟

师：你们看一看小兔子知道是乌龟后有怎样表情

幼：张大嘴巴

师：啊，原来是小乌龟。猜一猜小兔会以为是、、

幼儿争论、、、

师：乌龟妈妈丢了蛋，乌龟妈妈会怎样？

幼：焦急、难过、、

师：小兔知道了是乌龟妈妈的宝宝怎样做了呢

幼：不让妈妈焦急，把小乌龟送回了家，

师：乌龟妈妈特别兴奋，邀请小兔共进晚餐。小兔、小乌龟它们兴奋吗？

幼：兴奋

师：对，肯定兴奋，由于乌龟妈妈找到了孩子兴奋，小兔援助别人也很兴奋。小伙伴，和周老师一起看书你们欢乐吗？

幼：欢乐

师：老师也很欢乐，由于从书里学会了故事，还知道援助别人很欢乐。那你们说是不是肯定要爱惜书啊。好，我们看完了书，要把书收好，请小伙伴把书合上，从这边一个一个的把书送到老师这里来，再回到座位上，不要说话，不要拥挤，看谁做得最棒。

〔二〕你们都是聪慧、懂事的好孩子。

师：刚才我们看的故事叫什么名字？

幼：小兔孵蛋

师：这是谁？

幼：小兔

师：对，它这个故事的主人公。小兔发觉了什么？

幼：一个蛋

师：小兔捡到蛋怎样做了？

幼：帮蛋宝宝找妈妈

师：小兔知道蛋宝宝的妈妈吗？

幼：知道，是乌龟妈妈的

师：怎样知道的？

幼：孵出来的

师：对，小兔把蛋孵出小乌龟知道的。看，这是谁？

幼：小猪、小狗、小猫

师：这个蛋是它们的宝宝吗？

幼：不是，

师：为什么不是？

幼：幼儿争论回答，是乌龟妈妈的、、、

师：对，小猪、小狗、小猫是不会生蛋的，应当生小动物宝宝的。小伙伴真棒，我们来做一个游戏《送宝宝回家》

老师交代游戏规章：这里的动物宝宝们出来玩很久了〔出示动物卡片〕找不到家了，你们情愿援助它们找到自己的家吗？每个人拿一个动物卡片，前边就是小动物的家，幼儿做游戏，老师指导。

提问：你是怎样找的？说出缘由来。

(三〕老师：小伙伴真棒，都帮动物宝宝们找到了妈妈，宝宝们说感谢小伙伴，他们很快乐。今日我们学会了看书，并学会了一个故事，回家后，和爸爸。妈妈一起去读《小兔孵蛋》这故事，让爸爸、妈妈讲一讲，小狗、小猪、小猫的宝宝是怎样诞生的。回到幼儿园讲给老师听。小伙伴再见。

小班语言小兔孵蛋教案2

教材分析：

《纲要》中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解”。这篇童话内容富有童趣，句式具有重复性，内容含有推理性，既可以进展幼儿的语言技能，又可以和数学领域渗透进展外形、颜色的认识和规律推理技能的培育。

活动目标：

1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如“提”“飘”“可爱”。

2、运用观测、猜想、参加演示的方法，理解和表现童话的内容。

3、喜爱倾听作品，能有爱好地参加活动。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

背景图、音频。

活动过程：

1、老师涌现教具，引出活动。

老师出示可粘贴的教具，让幼儿猜想四种圆圆的、红红的东西是什么?

小伙伴，你们猜猜我是谁?我长得圆圆的，红红的，会是什么呢?

幼儿回答，依据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习。

活动分析：运用猜想的方法，既能调动幼儿的爱好，激发幼儿的热忱，又能进展幼儿的判断推理技能。

2、引导幼儿感知童话。

老师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲解并描述故事。

老师放音频，同时让一位幼儿仿照老师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。

活动分析：老师运用活动式教具，完整观赏童话，给幼儿一个整体感知。活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征，能够吸引他们的专注力。

3、师幼争论进一步熟识故事内容。

引导幼儿争论：故事中讲了谁?小兔找到了太阳了吗?小兔是怎样找到太阳的?

教：小兔先找到谁?又找到谁?最末找到谁?(运用简笔画直观表现)

在争论的过程中，老师有意识地强调叠词“红红的、圆圆的、亮亮的'、暖洋洋的”丰富幼儿的词汇。

活动分析：为了让幼儿更深地了解掌控故事，结合小班幼儿直观感知的特点，运用简笔画的形式，援助幼儿梳理故事结构，便于理解和记忆。

4、表演故事。

请幼儿来当小兔，老师当兔妈妈，表演故事。

请部分幼儿来当兔妈妈，运用对答的方式进行故事表演。

活动分析：运用演故事的方式援助幼儿内化故事，积累语言，运用语言。同时予以幼儿大胆表现展示自我的机会，进展幼儿的艺术表现技能。

5、拓展提问。

假如小兔在我们幼儿园里找一找，还会找到哪些圆圆、红红的东西呢?

引导幼儿拓展思维进行观测。

活动分析：幼儿园教育活动各领域的内容是相互渗透的，所以在活动中，回来生活，结合实践，引导幼儿观测，从中提取相关的特征，进展幼儿对图形和颜色的辨别技能，以及概括分析技能。

6、老师总结评价。

活动分析：老师的形成性评价，可以援助幼儿梳理活动脉络，深化学习内容。

教学反思：

这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜爱的。在引导幼儿学习争论中，运用简笔画的方式来援助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿留意力易分散的缺点，使幼儿始终保持爱好于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回来生活，观测归纳概括，在现实物品中找特征。

小班语言小兔孵蛋教案3

设计思路：

前一阶段进行了"亲亲一家人"的主题活动，在该主题下幼儿理解了与爸爸妈妈之间浓浓的爱意，近期我们又开展了"蛋宝宝"的主题活动，幼儿对于各式各样的蛋产生了深厚的爱好。

《小兔孵蛋》选自园本课程中，正好适用于这两个主题的连接，因此这次阅读活动便孕育而生了。盼望能通过活动既让幼儿理解与妈妈之间浓浓的感情又能够加深对于蛋宝宝的认识。在活动中幼儿通过仿照对话，培育幼儿大胆的说的技能，更进一步的理解故事情节。

活动目标：

1、认真观测画面，了解小兔照看蛋宝宝并援助它找到妈妈的故事情节

2、情愿大胆仿照故事中角色间的对话。

3、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动预备：ppt、大图书、蛋宝宝、小乌龟

活动过程：

一、引疑激趣

--你们猜猜是谁?(出示蛋宝宝)你们喜爱她吗?(与幼儿互动)

引出故事：今日小何老师也带了一个关于蛋宝宝的故事，想听吗?

二、阅读理解

1、小兔发觉蛋宝宝

--发觉了什么?什么样子的蛋宝宝?

--灰灰看到了在干嘛呢?在想什么呢?

小结：好心的小兔真喜爱这个蛋宝宝呀，于是它决断要帮他找妈妈，尽快把他送回家。他会遇到谁呢?

2、小兔援助蛋宝宝找妈妈

--他遇到了谁?会怎么问的?

(师生共同表演)

小结：啊呀!这也不是，那也不是，灰灰我有些纳闷了，这可把灰灰弄糊涂了。看着这么小巧可爱的'蛋宝宝，灰灰可不愿把它一个人留在草地上，灰灰就想："要不我把它带回家吧，我来照看它。"

3、小兔孵蛋

1)照看蛋宝宝

--瞧，灰灰怎么了?

活动反思：

在教学过程中，鼓舞幼儿充分挖掘画面的内容，对绘本的文字、符号、色调、造型等进行多元解读，随着孩子的爱好点适时调整教学过程，给孩子更多的阅读自由和空间。再次，让幼儿通过感知理解、观测表述、角色体验、互动表演等多种方式，加深对绘本内容的理解和感悟。最末拓展延伸，回来幼儿的真实生活，让阅读丰富幼儿的生活，滋养孩子心中真、善、美的种子。

小班语言小兔孵蛋教案4

活动目标：

1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。

2、认真观测小兔的动作和表情，猜想小兔的心理改变和想法。

活动重点：

了解故事的主要情节。

活动难点：

通过动作和表情，猜想小兔的心理改变和想法。

活动预备：

教学挂图、故事录音、幼儿用书《小兔孵蛋》

活动过程：

1、激趣引疑：

老师出示图片，引起幼儿听故事的爱好