实用的教师实习总结集合九篇

第页共页实用的老师实____结集合九篇实用的老师实____结集合九篇老师实____结篇1从刚到实习学校的不适，到工作一段时间后的乐在其中，再到眼下即将到来的分别。我的实习，已近尾声。人们说实习是为了“锻炼”，可我的实习是为了“学习”。这半年的实习，我收获了各个方面的进化与成长。趁着这个阳光明媚的六月末，我也混入大流，来一波感谢。首先，感谢我的母校河北师范大学。没有这个实习平台，我又怎会有如此丰富的经历？其次，是我的实习学校——曲周进修附中。我对附中的感情经历了几个曲折起伏：不适-烦躁-渐入佳境-如鱼得水-不舍。初到时附中落后的物质相貌着实让我震惊了一把，可随即又被学生们千奇百怪的状态吸引了去。待到我跌跌撞撞渡过适应期、正与学生们交言甚欢时，6月到了。6月，意味着别离。可我不愿我的分开是哭啼的。我相信一切都是最好的安排。我来到附中，学会了备课、讲课、听课、评课、监考，我甚至跻身德育管理，在学校政教处干了一学期。这样丰富的生活，为什么还要哭呢？然后，感谢我的指导老师郎彩霞老师。虽然郎老师总笑言：“没指导什么。”可于我而言，郎老师对我最大的指导，也是最重要的指导，在于“底气”。您给我的底气，让我明白了放开手脚才能建功立业。您帮我解放了教学中的自己。最后，是我的学生们。曲周进修附中七年级5、6班，90+89,179个孩子们。我总叫你们“皮孩子”、“熊孩子”、“死孩子”，你们也总跟我抬杠“我们是活的”。我总说“转过头我就把你们忘了”“记得你们干啥”，你们也总能get到我的点反怼我说“你做梦都梦见过我们”。互怼，应该是我们的常态。你们是我名义上的第一届学生。亲眼看着桀骜的你们逐渐学会收敛，迷茫的你们逐渐找到方向，我心中的满足感是不可言状的。这是一种自豪，更是一种骄傲。嗯，到目为止，你们是我带过的最好的一届学生。你们聪明，活力，充满朝气，却因为没有方向和目的而将精力四处放射。而今，我希望你们能找到一些方向。这才不枉我给你们熬的那么多“蒲氏秘制鸡汤”，也才不枉我们“师徒一场”。实习完毕，你我散场。人分别，友情在。曲周进修附中半年的实习生活，将永远铭刻于心。我不喜欢哭哭啼啼的分别。虽然感动，却太过拖泥带水，不合适雷厉风行的我。幸好我的学生们在我的潜移默化下可以有一定的“笑对”。如今的分别，是为了不远以后更好的重逢。我坚信，一切都是最好的安排。祝愿你，我的附中！祝愿你，我的老师！祝愿你，我的学生！愿你出走半生，归来仍是少年！老师实____结篇2“同学们好，我是你们这学期的语文老师，我姓赵，你们叫我赵老师就好……”往事历历在目，顶岗之初的自我介绍的声音常常回想，光阴飞逝，白驹过隙，一转眼间半年过去了，我完成了我的荣耀使命。从最早开场的如履薄冰到如今的得心应手，这半年我收获的太多太多，都是他们所给予我的，这些是我在学校的书本里学不到的，由此我真心感谢。刚刚来到宽城职教中心由于本来高二的老师怀孕的缘故，所以主任想让我独挑大梁单独担任两个高二班级的语文老师，单独带两个高二的班级刚刚开场其实是很紧张的，但是这些学生实在是太得意了，他们有着和普通高中学生不太一样的活力和热情在感染着我，我们渐渐的互相磨合，互相改变，互相配合。不光是我在教她们他们也了我许多许多！“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个标准。实习期间，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的典范。因为我教的是高中，而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，作为高中老师，做好自身行为标准、为学生树立一个良好的学习典范是很重要的，因为我又与学生的年龄相近，因此共同话题比拟多，同学们对我们既有新颖感，又觉得我们亲切。这是我们实习老师的优势，我们应该充分利用这个优势，接近学生，尝试进入他们的内心世界，理解他们。下面我将从两方面谈谈我自己的收获。首先是教学技能方面：1.听课刚开场的一个礼拜的任务是听课和自己进展试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，那么事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的局部，同时注意学生的反响，吸收老师的优点。同时简单记下自己的问题，及时问老师为什么这样讲吸收经历，虽然后来我自己开场带班了，但是我仍然觉得听课真的可以收获很多经历所以每周还是保持那么听课的习惯。2.备课正所谓“台上一分钟，台下十年功”。讲台上老师娴熟自然的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经历的积累，更重要的是经过了精心的准备。备课的环节千万不可省略，不管我们有多少事情一定要抽出时间来备课。备课之前确定好这节课的教学重难点，围绕着教学重难点来展开备课这一环节，一定可以事半功倍。尽管是经历老到的老师，假如要上好一节课，仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准老师。只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课。3.上课当我上第一堂语文课时，出现了“教学任务未完成”“重点不突出”“教学环节过渡不自然”等问题。通过了听课和理论，开场有了一点进步。我主要以学生为主体，老师为主导的教学方式来上课。课堂上时我起的是引导的作用，更多的是以学生朗读与考虑答复下列问题为主，然后由学生充当小老师的角色来点评和补充，或者采取自主、合作、探究式的学习，然后大家共同分享讨论成果。这样的教学方法非常合适我们这种新手老师，把自己和学生置于平等地位共同考虑，共同进步！4.修改作业和作文语文是一门积累性学科，平时的练习一定不能少，还有平时一定要练习书法和写作。除了听课，还要修改两个班的周记、作文和作业。学生几乎每天都会有作业，每天至少要交一种类型的作业。因此，我每天都很繁忙，看着办公桌上堆积成山的作业，自己只好加班加点把它修改完。尽管作业很多，我还是很认真修改每一位学生的作业。我会根据每个学生的情况写上不同的鼓励评语或者找个别学生谈话。学生受到了鼓励，也会越来越认真地对待作业。关于作文，由于职教中心的学生根底不太好，修改起来很费力，除了找出缺乏之处，我还尽量发现他们的闪光点。争取鼓励式教学！其次是班级管理方面1.做好常规工作为了尽快记住每个学生的名字，我向原班主任要了一份，尽快熟悉名字。早晚自习时，还不时地在课室里走动，一方面催促他们读书，另一方面是熟悉每一张脸孔，尽快把学生与名字对上号。对待学生要严而有爱，拉近与学生的间隔，让我们的磨合期尽快的过度！2、找个别学生聊天从学生的作业完成情况或作文，或者从学生的平时表现，可以发现一些表现特殊的同学。或许他们并不是单单针对你一人，理解到一些学生的烦恼。而我们作为实习生，与他们年龄相近，亦师亦友的身份，他们更乐于和我们分享他们的内心想法。因此，对于不同类型的学生，或是淘气，或是文静，或是自卑，或是努力学习的学生，我都找他们单独谈话，关心他们，给他们一些建议或指导。学生也很信任我，把内心的真实想法都告诉了我。从屡次的谈话中，我发现学生其实很像小孩子很需要得到别人的关心与理解，渴望得到老师的重视。我会制造时机让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是学生安康成长的一个方面。我从来不因为成绩不理想就疑心学生的才能，因为才能是多方面的，相信很多学生还没有挖掘到自己的潜能。我们也不能过早地否认他们进而消除他们的积极性。我们在课堂上教授学生知识固然重要，但更重要的是育人。因此要注意在教学中浸透情感价值观的教育。因为如今的社会很复杂，诱惑很多，对学生的不良影响很大，学生或多或少会受到不良信息的影响，因此出现人生观、世界观、价值观的偏向，我们在教学中一发现这些问题，就要充分利用教学资，灵敏地纠正学生的人生观、世界观、价值观所出现的偏向。告诉他们什么是对的，什么是应该做的，什么是不应该做的。通过这半年的相处，我们彼此之间都互相理解了，通过每节课的课堂小测以及各种考试的表现来看，这些孩子是在渐渐成长的，这让我非常欣慰，我由一个跌跌撞撞的闯入者变成他们的成竹在胸的引领者，我自己也是非常骄傲的！实习到这里已经接近尾声了，虽然实习会完毕，但是这段经历在我心里一定永远不会忘记！老师实____结篇3酒店里要学到的东西很多，比方说餐桌上的礼仪，和客人打交道，还有就是做为三星级的效劳员该怎么面对客人的不同要求。在中餐厅，接触这方面的知识相对于其他部门而言还是比拟多的。当我们去做一桌客情，看着客人入座，一些客套话，和一些敬酒方面的，都会学到一点点，还有一些比拟重要的就是人与人之间的交往，就是所谓的“为人处世”，要懂得尊重人。刚来到酒店，接触到最多的就是班级里的同学，再后来就是刘主管，有一本书叫做《不要只做我告诉你的事，请做需要做的事》，它在某种程度上给出了答案：能满足领导终极期望的人常常会有更好的职业开展前景。如今内向性格的人比拟多，而工作中的关注点绝大多数只是在于尽善尽美地想法子完成领导交给他们做的任何事情，其实在酒店待了这么长时间，我觉得不仅要完成领导交给自己的事，还应该积极地站在领导的角度考虑问题，这样不仅解决了领导想到的问题，而且还主动帮领导想好答案或解决方案，所以说，要想真正的在社会上立足就要懂得学会积极主动。在实习的过程中，看着那些被动的人被领导看不起，就像酒店里或者一些大型企业里组织和带动的一些活动，除了积极地响应和号召之外，更重要的就是结合于理论，马上施行起来，而有些人吩咐干什么就干什么，一点主见意识都没有，这样的人就永远得不到领导的重视，而且也没有多大的长进。当出现一些问题时，你自己假设要有很好的意见就可以主动提出来，不要放在心里而不说，那样就是不懂得好好把握时机，从而自己就会处于很渺小的地位。还有做事也要讲究个度，就像在酒店里，在每个领导或是同事面前话也不能太多，那样也会贬低自己的身价，凡事装个心眼，做人也许就是这样吧，也算是磨练自己。老师实____结篇4到xxxx中学教学已经有三周了，这儿的学生的知识根底和实力与县里的孩子有一定的差距，跟我想象中的也有出入，不过既然来到了这儿就要为人师表，就要既来之那么安之，不管他们的根底怎样，也要尽心完成自己的工作，对得起老师这个称呼。我带两个班，九年级四班的化学和八年级级七班的生物。因为我的办公室就在九年级四班的旁边，再加上自己本身就是化学专业的学生，而且九年级正处在升学的一个重要时期，我大多数时间在九年级这边的办公室。给他们带的第一节晚自习纪律很差，就算是很大声的强调纪律，一直在同学间转来转去，还是吵个不停，总是有人在下面碎碎念，那节课下来很崩溃，也担忧自己接下来怎么办。不过车到山前真的必有路，只要是真心的付出，或笨拙或精明，总会有回报，世界是真的，付出的都值得。他们班上自习很乱但是上课还算安静，想学的同学认真听讲，不想听的同学也不会打搅别人，大多时候我会转到后面，找同学读课本上的内容，尽量让他们跟着我的思路走，那些被叫起来的孩子有时不知道讲到哪了，我就告诉他需要读哪一页哪一段，那些孩子似乎也不怨恨我把他叫起来，有的学生会有些惭愧，可能我真的是一个太容易满足的人，他们惭愧的样子会让我感动，至少他知道那么做是不对，有羞耻的心，那我也相信，他们有想要变好的心。爱和感动是互相的，下课四班的学生见到我会很开心的很亲切的叫我一声老师，甚至有的会跟我搭搭话，问问我累了吗，让我注意休息。带他们第二周的一个晚自习，那节课他们提早十五分钟下课，五六个小姑娘来我办公室问我问题，很根底知识，比方化学方程式的书写和配平等等，其实，给她讲的时候我发现她连铁的化学式都不知道，盐酸的化学式也不知道，我总是渐渐的细细的给她们讲，从元素的书写到化学反响的现象，每个元素的化合价是怎么来的，再讲到化学方程式的配平，即使是这样讲，她们也有时心不在焉，一句话要说很多遍她们才能明白。讲完题她们又问了我很多学习以外的话题，我不是个严肃的靠威严震慑她们的老师，能答复的都会跟她们说，也许她们觉得我还不错，第二天又来找我聊天，熟悉了之后她们就成了我的小眼线，会把上课总是偷偷说话但我没注意到的人的名字报给我，让我上课多注意她们，也会告诉我班里有哪些人的成绩好，哪些人总是学不会但是想学，哪些人压根就是不学，还有就是她们的学到什么程度都告诉我。第三周的周一晚自习，本来想给他们讲课后习题，也许是春天的躁动也许是返校后的急躁，班里吵得不成样子，我舍不得对他们发火，就换了任务，把习题课改成了默写课，给她们十五分钟背方程式，时间到了开场默写的时候班里很安静，每个人都很认真的默写，有个后排的孩子，〔九年级四班的座位是按成绩排的，她是倒数第二排〕一个也没有写上来，我看她的默写纸的时候她很惭愧，跟我说老师我一定背下来。默写完之后她真的开场很认真的背方程式，我走到她那儿把八个方程式细细得讲了一遍，她很惊讶，她最后也真的背下来了，之后每次上课总能看到她努力的听我讲课跟着我的思路走，有时候还会维持身边的纪律，这只是感动的开场，后来陆陆续续我又找了五六个同学给他们讲一些知识，跟同学的关系更近了一些。直到有个同学上课管我叫美女，我很严肃的跟他说，我姓李，叫我李老师，这个同学之前还说过对我不尊重的话，我只当他小，不懂事，但是不能再一再二，而且他也是我的重点观察对象，上课总是和周围的同学说话，那天晚上他来我办公室问问题，我解答完跟他讲了讲道理：我知道也理解你们是觉得喜欢我这个老师才叫我美女，跟我开玩笑，但是被别的班的学生或者老师听见了，他们会怎么想，我跟你们的间隔是该拉近还是疏远，假如你是真的喜欢我这个老师，就尊重我。那个孩子从此没有开过我的玩笑，上课也没有废话了。这个班的互相尊重互相理解的例子还有很多，我对这群孩子舍不得生气，我觉得这群孩子可以用爱去感化，我有信心也有精力去让她们开心的承受我，然后因为我去学习化学。八年级四班的孩子跟九年级这群孩子不一样，毕竟九年级的孩子大一岁，大一岁就成熟一点，八年级这群孩子必须用一些措施才能让他们信服你。全班从前到后从左到右，上课说话的有十几个“地区”，顾左不能顾右，顾前不能顾后，上课总是一波未平一波又起，看到很严重的情况会让她们站起来，站五分钟非常钟就让他们坐下；或者是让她们抄一些知识点，三遍两边，始终没有什么效果，该吵得还是吵，再加上我总在另一个办公室和她们的接触很少，也不是很理解他们的脾气秉性，第三周的周一之前我觉得孩子们闹一点就闹一点，大不了我大点声讲慢一点，也能保证想听的孩子可以听到，周一检查她们的作业，全班58个人，有30个人都没有没有完成，站起来的人还说说笑笑，一点没有懊悔感羞耻感，那是我第一次真的生气，也是第一次觉得这样下去不是长久之计，他们和九年级的孩子有本质的区别，对九年级的孩子宽容一些，他知道你是在给她面子，也知道你是为了他好，到时候八年级这群孩子把你的宽容当做他们放纵的资本。和我一起来顶岗的岗友也带八年级七班，她也反响他们班上课很吵，我们两个晚上去找八年级四班班主任，也就是德育处的主任李占营李主任去反响情况，本来是想借助李主任的威严帮我们震慑这群孩子，李主任交给我们的更多的是方法和经历，我和谢欣受益匪浅。李主任办公室的门前有两个孩子正在抄写东西，蹲在自己搬来的凳子上面抄写，那是个白天犯错误的同学。进门后李主任先是问我们班里怎么个乱法，又问我们怎么进展管理。我和谢欣的答复差不多，班里前面后面总有说话的，会罚他们站着，或者抄一些东西等等，李主任说我们的方法太过时了，他首先讲了他第一次带班的经历，班里二十四个男生，有二十三个男生都在晚上跳宿舍后面的窗户出去上网，凌晨五点多回来跑操上课；女生会在晚上出来，去剪她们讨厌的老师花儿，去她们讨厌的惹到她们的老师的厨房里偷东西吃。交代了他带的第一批学生的恶劣情况后，李主任问我和我的岗友假如我们带的班是这种情况，应该怎么办，我们都说直接辞职，不会带他们。李主任说他当时的做法是每晚去男生宿舍睡，睡到凌晨一点再回宿舍，那些男生半夜就不再出去上网了，因为凌晨一点他们再出去上网就划不来了，五点多就得回来，一点才出发，玩不了多久还得来回折腾，虽然就查一次宿舍，两点钟的闹钟响了再去宿舍里查寝，效果很好；女生那边的处理方法就是每天查到很晚才去睡觉，逮到违纪的女生会罚她们。后来又抓了一波典型违纪的学生，让他们回家反省，叫家长一起来解决，甚至屡教不改的会被停课，最后这个班从全校倒一到了全校正一。李主任给了几点建议还有些详细的措施，先去理解这群孩子，有些孩子合适表扬，有些孩子合适打击，有些孩子合适损几句，心理学某种程度上和教育学一样重要，只有先抓住孩子们的心，理解他们的想法，知道他们看重什么，或者说怕什么才能进展有效的管理，管理好了有了秩序才能有效的进展教学工作，不然乱乱哄哄，不仅不学的孩子没有养成良好的品质，想学的孩子也得不到教育。施行措施之前要制定规矩，比方说，三次没有完成作业，惩罚是什么，上课说话，一次说话惩罚是抄写，两次说话惩罚是蹲起，三次说话就告诉班主任，让班主任来解决。在抓这些说话的同学的时候，可以偷偷拿出手机，把他们正在说话的时刻拍下来，留下证据，切记不要骂学生也不要打学生，只要对学生不打骂，就算是面对孩子的家长，我们老师也有惩罚他的道理。在惩罚的同时，也要让孩子们看到你对她们的保护和柔情，比方关心生病的同学，给一些学习跟不上的同学讲讲题。不仅要有管理的才能，也要有教学技巧，课堂管理的再好，讲课技术不行也达不到预期的效果，而且讲课技术不行，学生也不会信服你。听了李主任的话觉得自己之前的管理方式确实没有本质的效果，我试着改变自己的管理方式，周二去看八年级四班的晚自习，一进教室起初也是乱哄哄一片，我也没有喊让他们安静，就问他们有没有作业，有些同学说没有，有些同学说有，我就接着说没有的同学的话，说既然没有作业把咱们的知识点每个人抄五遍，这时候大家开场质疑那个说没有的同学，纷纷说自己还有作业要写，我就说既然有作业要写就各自写各自的作业，假如再让我听到有人说话，我就默认他想抄五遍，大家开场变得安静下来，安静了没五分钟，又有碎碎念的声音，开场先是用眼睛盯着说话的同学，他不听就走到他跟前，直接让他抄五遍，下课交给我，假如抄不完就去我办公室抄。后来有两个女生，我看到了她们两个三次说话了，虽然当时已经快下课了，还是让她们抄了五遍，有个女生还很不服气跟我顶嘴，我就让她站起来抄，后来两个人下课没有抄完，我就把她们两个领到办公室抄，到了办公室首先询问她们两个为什么说话，她们两个也不是说的废话，一直在问旁边的人留的什么英语作业，可旁边的人都不知道，所以最后就被我逮到了，我用很温和的语气跟她俩说以后下课再问，或者提早跟我说明情况，让她们两个坐下来抄，后来就和她们聊天，问问她们的成绩，班里别的学生的成绩和上课的纪律情况等等，抄完了之后就把她们两个护送回教室，毕竟上课的时候夜晚的校园人不多，平安的把她俩送回去也是对学生的责任。虽然这两个学生被我叫到了办公室还抄了五遍但是她们应该对我没有怨恨的情感，因为到办公室后的交谈很随意，给孩子一种情切的感觉，这样既到达了____的作用，还顺便理解了班里的一些同学的情况。这就是我在听了李主任的管理方法后做出的第一步举措，以后还会坚持下去，维持课堂秩序，为学生们营造一个良好的环境。老师实____结篇520xx年3月5号—4月26号，为期两个月的老师实习完毕了，时间虽然短暂，但是却给了我们深化的体会。这一次的老师实习来之不易，首先应该感谢仙林中学领导和老师们的支持，同时也感谢南师大给我们提供了平台。为期两个月的实习，让我重温了内地学校园里丰富多彩的生活，也感受到了江苏教学工作的明快节奏。此次的老师实习主要分成两个环节：听课、备课试讲及点评。在这里听了一个多月的课，我发现我的指导老师讲课很不错，她讲课的思路很明晰，安排也很得当，我想这应该得益于她认真的备课。更厉害的是她在时间的把握上，每节课都内容刚刚讲完，就到下课时间。还有在内容的安排上，什么题目自己分析^p，什么问题学生来答复，她都做了一定的安排。我觉得这是很需要时间来练习的，课上的多了就会学会如何把握时间，如何让学生参与。听徐老师的每堂课下来收获很大。除了听徐老师的课意外，我还听了朱芬芬了欧式，黄老师，杨老师，贺老师的课。听课让我看到了不同的老师上课的风格当然也让自己学会了一些技巧。尤其是朱芬芬老师的课给我的影响最深化，她的每堂课的教学手段都与众不同，课堂气氛特别活泼，学生都很积极。还有通过参加全市九年级集体备课活动和学校教研活动，我就大开眼界了，理解了什么才是集体备课。我以前以为集体备课是全部老师坐在一起写教案就是集体备课，原来集体备课是全体专业老师坐在一起，然后对各位老师准备的课进展讨论、提出意见，最后通过所有老师的研究写出来的。在实习期间，我学到了很多以前没有学过的东西，当然也遇到不少困难，从而我看到了自己的优势和缺乏。还记得我准备第一堂课的那一刻，我的心弦绷得很紧，我害怕极了。因为我知道，作为一名人民老师，为人师表很重要，所以我必需要做好，我要把我的最好的第一印象留给我的第一批用汉语讲课的学生。为此，我花了整整一周时间去准备，包括搜索资料，对着镜子脱稿演练，细到说每句话时的语气，我都小小心心的准备着。整个过程，正应了那句话：台上一分钟，台下十年功。终于，我带着紧张的心情第一次登上了仙林中学的讲台。而当我看到一张张童真、得意、无忧无虑的面庞，和一双双好奇、渴望的眼神时，我明显放松了许多，我想用心的投入才是最最重要的。就这样，第一堂课在“热闹”中接近了尾声。课后，指导老师及时地给我做出了点评。总结起来说，我把自己用汉语讲的第一节课开场意识到的缺乏都一一列了出来，包括：声音不够响亮，时间安排不够合理，教学重难点不够突出，引导学生进展讨论时表达不够详尽，给予学生独立考虑的空间不够大-虽然看起来很多，但我并不为此失去信心，因为只有找出自己的缺乏，才可以有针对性的去改良。我决定要自我教育，扬长避短，把我的`缺乏一一攻破，在不断进步中逐步完善自己,努力成为一名合格优秀的双语人民老师。作为一名老师，我想没有什么比把自己的学生培养成优秀、有用的人才更值得欣慰的了。对于如何做好一名老师，我觉得做好老师不单是要教的好，还得多多理解学生。所以我除了听课外，还跟着徐老师学习了如火如何管理班级的一些知识。作为一名老师仅仅是传授学生知识是不够的，老师更重要的目的是育人，正所谓十年树木，百年树人。如何用我们老师的一举一动去引导去影响他们，让他们学会如何做人处事。为此我们当老师的一定要做好典范作用，只用我们在待人接物等从多小的方面树立好的典范，只用我们当老师的以身作那么，才能更好的教诲学生。记住典范的力量是无穷大的。总体上认为我实习的态度还是挺认真负责的，有用心在学习，但是还有很多方面需要进步：首先是根本功的问题。语音，语调还不是很纯粹，需要多加以练习。第二是教育专业知识方面的问题，有的很不错，但还是存在很大的问题，比方课程的设计，时间把握以及书面板书等得要加强。第三是学习的主动性与积极性，还需要多听其他老师的课，看他们是怎么讲解问题的，重要的是学习方法。短短的几两个月很快就过去了，天下无不散筵席，我要感谢我的指导老师徐水花老师，还有又聪明又得意的朱芬芬老师，你们的点评让我受益良多，真所谓“听君一席话，胜读十年书。”还要谢谢我的学生，虽然老师不能记住你们每一个人的名字，但是你们的欢声笑语、一举一动，你们的玲珑面孔会永远明晰地印在我的脑海里，我永远都不会忘记你们喊我“波森老师”时给我带来的感动。实习，给我步向人生另一个阶段上了一节悠长而充实的公开课，是我人生路上一笔不可多得的财富，也给我留下了很多美妙回忆，那些快乐、那些难得经历，我一定好好珍惜。吾力波森20xx年6月5日老师实____结篇6今年，我有幸参加在郑州师院举行的为期三个月的"国培"。应该说，我还算是一个有进取心的老师，心里一直有一个梦想，希望自己能在教学上做出些什么，也能在教学生涯中留下些什么。虽然已经工作了___年，还是一个默默无闻平常的小老师，可是这个梦想还是那么地强烈。我一直对自己所拥有浅薄的知识而不安，一直渴望有出外学习的时机，希望自己能有所收获。对于这个千载难逢的机遇，我在出发之前就反复告诫自己：珍惜时机，努力学习，必须不虚此行！我们来师院里学习，就应该虚心地悦纳一切。在前一个多月的理论学习期间，我专心地听每一个教授的每一个讲座，认真记下他们所说的对我打动很深的每一句话，在听课的过程中，珍惜每一个和教授、专家学者面对面交流的时机。在"影子老师"实习的一个月的期间，我没有缺过一天课，没有请过一天假，严格遵守学校出勤要求，按照学校正式老师的标准要求自己。我坚持做到每天早上7：50前到校，下午没有教研4点离校，假如有教研活动就5点离校。为了做到按时到校、离校，我每天早上5：30起床，晚上一般6：30返回师院，很累，但是内心坦然，因为我觉得自己树立了一个学员应有的认真学习、遵守纪律的良好形象。在这一个月里，我坚持做到每天至少听导师两节课，在征得任课老师同意的情况下，还听不同学科的课。这一个月，我共听了50余节课，包括语文、数学、音乐、英语、等学科。每节课我都认真做了课堂记录，而且写下评价。时间允许，我和作课老师进展关于这节课教学情况的交流，向上课老师请教听课中的疑惑、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。我努力成为导师的"影子"。我认真观摩她的课，观察她和学生的谈心、交流，协助她组织班级活动，通过帮助她改作业，学习她布置作业的做法。每天都和导师进展交流，努力学习她丰富的经历和先进的教学理念。除了听课，我积极参加实习学校进展的每一次教研活动。参加了学校组织的全校数学大教研活动，还参加了实习所在五年级学科组每次的教研活动。教研中，我做到了不仅仅旁听，而且积极参与。我认真听取了老师们的发言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。在实习期间，我在虚心接纳的同时没有盲目地全盘承受，而是用审视的、辩证的思想来反刍自己听到的、看到的来自于诸多老师的信息。假如让我来上这节课，我要讲授哪些内容，摒弃哪些内容?回味这一个月的收获，足以用"丰富"来形容。首先，受到了教育。听了指导老师的课，我知道了要做一个优秀的老师，必须有奉献精神，要有"坚守"的意志，这是做好教育的前提，是一个优秀老师成长的根底。因为老师这个职业不可能使你获得丰富的物质财富，只能使你成为精神富翁。一个在物欲横流的当今社会随波逐流的老师是不可能静下心年来潜心研究教学的，是不可能获得事业成功的。一个月的"影子老师"教育实习，给我翻开了一扇观察大城市小学教育的窗户。在看到差距的同时也坚决了我的信心。在一个月的实习期间，我到了两所学校实地听课，观摩到了整个惠济区十几名优秀老师的课堂教学。我看到了自己的学校和省城学校整体的差距，亲身感受到了省城老师的专业素质，自身在教育教学方面和学校管理方面都有很深的感触。在看到差距的同时，我也欣喜地看到，我们和省城学校在硬件方面的差距会不断地缩小，而在老师业务培训方面的差距也没有想象的那么大。我们学校也有相当一局部老师可以拿来和省城老师一起比赛上课，我们学校在某些方面的做法并不次于省城的学校。光阴荏苒，三个月的"国培"生活转瞬即逝，但它给我留下的刻痕是永久的！注定是我一生中最美妙的一段记忆。老师实____结篇7实习接近尾声了，最近比拟多学生问我：“老师，你什么时候走啊？”“老师，你实习完之后去哪里啊？”“老师，实习之后你还教我们吗？”特别是十一国庆前，我说，你们就这么想我走啊。他们说，不是啊，我们是怕放假回来就见不到你了！照这样看来的话，确实是跟学生建立了感情。实习之前工作了十几年的姐姐还在担忧着我会被学生欺负，例如说不听我的话啊，当我不存在啊，排斥我啊，上课起哄啊。其实担忧也不是没道理，本身我说话底气也不是很足，样子也不是很威严，被欺负也不是什么没可能的事情。我也想过仅仅是实习一个半月，可能刚刚熟悉了学生们之后就要面临离别。所以，在一开场的时候就尽量地增加自己在他们面前的“出场率”——其实就是利用了心理学里的曝光效应，让大家觉得不会陌生；努力地记住他们的名字和样子，在打招呼的时候都会看到他们或惊喜或惊讶的表情。也有的学生外表上酷酷的，很少说话，一脸生人勿近的样子，其实高中生有一两个这样喜欢突出自己个性的同学也很正常，对这些我都不会很在意。总得来说给他们上过几节课，自己会比拟在意他们有没有很多人在听，是不是有人在开小差或者做其他的事。我们班的学生还是比拟给老师面子的，特别像我这种新来的老师。他们没有趴着很没精神，没有睡觉，反而是很给面子地配合我上课，课堂气氛比我想象的要活泼的多，很少冷场。课后也有同学会找我聊天，聊关于课上的问题，聊学习上遇到的问题，聊跟同学相处的问题，甚至是家庭关系等一些很隐私的问题，我感到了一种信任，感到了他们很渴望解决他们的问题，也感到无力，因为我除了可以给一些过来人的建议，除了倾听他们的烦恼之外，无法做什么可以帮到他们的事情。在实习期间有时会与其他同学联络，关心一下他们的实习情况。各种各样的情况都有。有的同学专门做学生的心理咨询，有的同学上课上得非常好，有的同学实习的住宿条件非常艰辛，有的同学一节课都没有上过，有的同学每天的课都排得很满，一天下来嗓子都能哑了……人生真是奇妙，明明是四年来上同样的课，最后各有各的境遇。这些境遇也不能单纯说好还是坏，要看自己怎么去看吧。有时候会抱怨学校给我们上的课太少，根本无法锻炼到授课技能；有时又会抱怨实习生活过的太无趣，总之就是觉得自己的经历和机遇没有别人的好。其实经历就是自己的，过得怎样、学没学到东西只有自己知道。宇宙给你的，就是你所吸引的。永远不知足是好，永远向上看、永远对自己不满意也能迅速进步自己的才能地位，获得更多的东西。但是，只有珍惜自己所有的，知足才可以感到幸福。所以，我会羡慕他们，上课上得好的，咨询做得好的，但我也欣赏自己。我喜欢自己和学生们建立的关系——一种可以互相理解，互相信任，足够开放，让彼此互相学习，一起成长的关系。与其说我是他们的老师，还不如说，我们互相是对方的老师。孔子所说的不耻下问，是不是也希望建立这样的师生关系呢？老师实____结篇8为期五天的老师实习完毕了，我从中学习到了很多在课本上根本学不到的知识，受益匪浅。实习老师为我们准备了丰富的实习资料和精彩的视频，从理论到事实生活，我深化理解了作为一名老师应该具备的根本素质和做为一名老师应当具备的根本才能。下面是详细的实习内容和步骤：一、理论知识准备首先，老师为我们讲解了教育学的根本概况。教育学是一门独立的学科，是研究人类教育现象和问题、提醒一般教育规律的一门社会科学，也是广泛存在于人类生活中的社会现象。其次，老师为我们介绍了教育学的起和开展。在公元前约403221年期间的《学记》是世界上最早专门阐述教育问题的著作。中国古代的思想家如孔子、孟子等和古希腊的柏拉图、亚里斯多德、古罗马的昆体良等在长期教育理论中所作出的经历总结，为教育理论的产生奠定了根底。二、讲课视频的学习学习完理论知识后，老师为我们播放了中小学的课堂视频。通过视频的学习，我更深化的理解了作为一名老师，只具备理论知识是远远不够的。在课堂上必需要学会吸引的学生的注意力，理性的编排好课堂内容，而且要尽可能的与同学们互动，调动他们的学习热情和学习积极性。课堂不是老师的课堂也不是学生的课堂，它是老师和学生有机结合起来的课堂。只有互动起来才能使教学任务到达最理想，学生的学习成绩和热情才能到达最正确状态。三、教案的编写作为一名老师，教案的编写必不可少。它是一节课得以成功的根底。在实习中期，老师为我们讲解了教案的根本组成要素和编排教案时的难点重点。教案包括授课对象、授课老师、教学目的、教学重点难点、课前准备、教学过程、作业布置和板书设计。我很据老师的讲解认真编制了一份教案：《如梦令》教案，同时也制作了PPT。从中我学到了，一份优秀的教案要浓缩广的知识面，同时还要合理安排好时间和讲解顺序，在难点重点处要着重讲解提问。课后的作业要适量而且严密联络课堂内容。板书的设计要合理，精炼。四、模拟试讲由于条件的有限性，我们没能深化中小学进展实地教学实习。但是我们按班级进展了模拟课堂训练。每个人试讲5至10分钟。在试讲过程中，我深化体会到作为一名老师的辛苦。教学理论中，