实用的改进工作计划4篇

第页共页实用的改良工作方案4篇实用的改良工作方案4篇改良工作方案篇1根据我校教学现状，为了下学期教学工作的顺利开展，提出我校教学改良的几点建议：一、语文教学1、降低拼音教学要求。汉语拼音教学不再要求背诵与默写，把“纯熟拼读音节”改为“准确拼读音节”。让孩子学习没有压力，增加孩子学习的欲望，到达授人于欲的效果。第二、丰富教学手段，使学生尽量减少乏味感，如：拼音教学中每个学生扮演一个字母，老师列出几个汉字，用找朋友的方式进步学生的兴趣。理论证明这种方法能把一年级孩子注意力时间延长30%。并且学生也能达预期的教学目的。2、低年级阶段把会认的字和会写的字分开，“我会写”的字要做到读准字音，认清字形，正确书写。而“会认”的字只要读准字音，不抄写、不默写。不能给孩子几条死鱼而破坏了孩子吃鱼的欲望。教学生字时须遵循“三个规律”：遵循汉字构造规律、遵循儿童识字认知规律、遵循识字教学规律。根据这些规律，我大至归纳了以下识字方法：数笔画识记法，部件分解法，字形分析^p法，比拟识记法，猜谜识记法，儿歌识记法，熟字带生字法，偏旁识字法，看图识字法，编故事识字法，联络生活识字法等。在现实生活中稳固要识记的字。现实生活有许多学生识字的学习资，如校园内黑板报、名人名言、宣传栏，电视的字幕、街上的广告牌、门上的对联、同学老师的姓名等，只要培养了学生识字的兴趣，这些亦可当作学生稳固识字的课堂。同时把识字教学贯穿于小学的每个年级段。3、说话教学老师首先要消除学生胆小、害羞心理，营造欢快的学习气氛，建立平等交流空间，老师始终以朋友角色融入教学中。对于学生的错误答案温和评价，使学生感受到同龄交流，消除学生惧怕心理。然后运用丰富的教学手段激发学生的兴趣，以生活中的实物中的一个字为例，扩为2个字即为组词；在词中加上主语“你、我、他”进一步拓展，并不一定为课文中的生字，先在孩子大脑中形成以个组词、造句的方法，以学校、家庭为媒体激发学生的欲望。最后：阶段升华，定期让学生读课外图书，从书中找出以前学过的词，进一步找出未学过自己喜欢的词。以词为依托，利用造句的方法说话。并从书中找出自己喜欢的句子。为作文教学打好根底。4、阅读教学。首先重视学生的朗读。课文里表达的感情需要我们通过朗读表达出来，假如读得没有感情像白开水一样，那么文中的意思及表达的思想感情你是悟不出来的，其实理解课文的一个最好的方法就是通过各种形式的读，如：默读、阅读、分角色读、齐读、朗读等。其次要重视知识的拓展。经常让学生查与课文有关的相关资料，让学生进展课后的小练笔，多让学生读一些课外书，这样会积累词汇，锻炼他们的分析^p才能。二、数学教学数学教学的根本目的，不仅要向学生传授人类以前掌握和积累的数学知识，而且要有效地发挥学生的才能。在数学教学传授知识的过程中培养学生的才能，比获得知识本身更显重要。因此，针对我校学生数学学习的现状，我们将制定以下改良措施：1、培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成。结合孩子们在生活中的应用，借用学生熟悉的事物学习数学。让他们体会数学与现实生活的亲密联络，激发学习兴趣。2、尊重差异，表达作业的层次性。正视学生之间的差异，在练习布置上采取因材施教，建立开放的、多形式、多样化的兴趣主动，才让学生按自己才能自主采取选择。兴趣能激发学生们的求知欲，促进思维的活泼。让学生们主动去完成作业。3、小学生们大多数都生性活泼好动的孩子。游戏能有效地调动学生动手、动口、动脑为多种感官参与学习活动创设最正确环境，把数学知识温藏在生活中常见的游戏里，无疑是让学生乐学，爱学的最正确途径。4、加强根底知识的教学强化训练。5、注意引导学生参与到探究知识的`发生开展过程中，打破以往数学学习单一、被动的学习方式，关注学生的理论活动和直接经历，“通过自己的活动”获得情感、才能、智力的全面开展。小学阶段，操作活动是数学活动的重要组成局部，也是学生学习活动的重要方式。6、与家长或监护人亲密联络，随时掌握学生的学习和生活情况，形成教育合力，促进学生安康开展。三、英语教学针对我校小学英语教学的现状，我认为应注意以下对策：第一：从一开场就适时的浸透一些规那么的、根本的音标知识。对其中有规律可循的音和词加以归纳学习，这样在课后，让学生在遗忘时可以有一个记忆的线索，同时在课堂上，老师可以让学生根据这一知识自己去学拼简单的单词，并且对正确的学生给予鼓励和表扬。几次成功的尝试会使得他们更有兴趣去学习，在预习和复习时能积极参与进去，并乐在其中。第二：因为中西方的发音本身就存在一定的差异，而小学生区分才能有限，使得学生对一些音不能很好的区分，这就可利用教材配套的录音磁带进展反复跟读练习，针对一些相近的音加以区分、老师也可以设计一些针对性的练习。第三：作为农村小学英语教学，起步较晚，困难较多。没有一个象学习普通话那样的好气氛，但是，我们老师可以自创，老师可以多设计一些对话和活动，让学生进展表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，可以脱口而出。而且，可以要求学生在英语课上要用英语交谈，在平时师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬。第四：可以让学生注意收听一些用英语播音的节目，如中央九台的节目，既能听音，也能看画面加深理解。并不要求学生可以听懂它所讲的内容，着重在于让学生熟悉和理解英语的发音形式和方法，为纯粹语音的学习作一个辅助。总之，只要老师能针对学生的语音缺陷，用开发智力和挖掘非智力因素相结合，尊重学生，鼓励学生，和学生一起多练多说，我相信这一现象一定会有所改善。四、科学教学外在的因素防止不了，我们就应从老师自身方面下功夫。首先，《科学》课注重培养学生发现问题、解决问题的才能。通过学生活动让学生理解身边发生的一些小的事情，从中发现一些自己不明白的问题，让学生学会发现问题，提出问题，从而进一步的想方法解决问题。许多教学内容明显的表达出这一优点，让学生提出想要研究的内容，制订研究方案，通过各种途径自己去寻找问题的答案，最后写好研究报告，在班里进展交流。这样从学生发现问题到提出问题，再从制订研究方案到自己寻找答案，最后由写好研究报告到班里交流，整个工作都由学生自己去做，老师只负责在学生拿不准研究对象的时候给提一些建议，这样一来不但培养了学生用科学的方法解问题，而且培养了学生良好的科学思想、科学态度和良好的心理品质，这也正是培养学生科学素养的表达。其次，老师在教学中给学生充分的发挥空间，让学生根据自己的意愿和想法去研究，让他们自己去体验科学研究的过程，在研究过程中把主动权交给学生，充分培养他们的想象力和创造力。第三，科学课教学要求老师对教材有充分理解和把握，这就对老师科学素养、教学程度有相当的要求。在教学中教学设计老师怎样做才能发挥教材的教育功能，我认为老师教学中既要有尊重教材又要有创新，这就要求老师在教学过程中要有较强的应变更才能，而应变才能是建立在深化理解教材的根底上的。科学课内容繁杂，设计知识面广泛，错误缺乏在所难免，老师在教学中不能盲目照搬，在使用教材时要加以甄别，科学教学对科学老师提出了较高要求，因此，老师的自身学习应引起老师的重视。五、品社教学1、全面把握课程目的：课程目的的几方面是有机结合的统一整体，我们的老师在施行教学时，要全面把握，通过多种活动，帮助学生获得丰富得情感体验，形成积极地生活态度养成良好的行为习惯。在详细制定每一课的教学目的时，要做到从大处着眼，从小处入手，提倡宜小不宜大，宜细不宜粗，宜真不宜假，宜实不宜虚。同时要注意教学中的活动首先要围绕目的来设定，活动施行的时候，时时刻刻都要围绕目的来进展。教学中可能会生成新问题，老师要及时根据目的灵敏处理。这样，既可以生成新目的及时解决，也可以让学生带着问题走出课堂。总之，老师在每个教学环节中都要有明确的目的意识。2、选择有效的教学内容：按照课程标准编写的教材，表达了新的教学理念，实现了教材功能的转变。教材给我们呈现的是范例和话题，教材中的图和文字只起示范和开阔思路的作用，不是学生必须完全接收的对象和内容，是引导学生认知开展、生活学习和人格建构的一种示范，也是师生对话的“话题”。〔1〕、准确解读，领会教材的言外之意。要搞清楚教材给了我们那些信息，分别提示的是什么，要展开什么样的话题进展讨论。〔2〕、合理利用教材，相机调整教学。我们在教学中，必须树立新的教材观认真研读新教材，从整体上把握，根据实际教学的需要，合理地调整教学内容，使课堂教学到达最优化。〔3〕、充分挖掘课程资，有补充有超越充分开发利用教材、教辅、老师、学生、学校、家长及社会、环境等资。4、设计有效的教学活动：寓教育于活动之中，是品德与社会课活动化教学的特点。儿童的品德和社会性于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德形成和社会性开展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。儿童期是品德与社会性开展的启蒙阶段，教育必须从他们开展的现实和可能出发，采用儿童乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮助他们解决生活中的问题。〔1〕、认真做好课前准备活动：一是老师的课前准备，包括各种教学资料，图片、课件等，二是学生的课前准备，主要包括课前搜集的资料，小调查，各种图片，实物等。〔2〕、精心设计课堂教学活动：其一、活动的设计动静交替，让学生的思维和身体交替活动，防止热热闹闹一节课，学生什么也学不到的情况。其二、活动的设计形式多样。如课标中提到的讨论、资料调查、现场调查、情景模拟与角色扮演、操作性、理论性活动、游戏、参观访问、欣赏、故事、讲授等。其三、活动的设计要以人为本，关注学生的开展。其四、活动的设计要层层递进。其五、活动过程要注重体验与生成。〔3〕、注重开展课后拓展活动：学生的品德形成和社会性开展是一个连续的过程，不是我们短短一节课就能完成的。所以我们老师要重视开展课后的拓展延伸活动，并加强监视和检查，使我们的课程目的真正落到实处。5、实行有效的学习评价：老师的评价对鼓励学生参与活动，进步合作学习质量有着非常重要的作用，因此老师的评价一定要有鼓励性、针对性、指导性和全面性。本学科主要的评价方式有观察、访谈、问卷、成长资料袋评价、作品分析^p等。同时还要注意一是重视个人评价与小组集体评价相结合。通过评价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促；二是重视学习过程评价与学习结果评价相结合。老师除对小组学习结果进展恰如其分的评价外，更要注重对学习过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价，要更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况，对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和生动有趣的奖励。6、进展有效的教学反思：反思是促进老师专业化开展的有效途径。当我们每上完一节课，静下心来认真反思自己这节课的得失、缺乏与收获，并制定相应的整改方案，使反思成为一种自觉地习惯时，我们的课堂就将逐步走向深化，走向有效。以上教学建议有不成熟的地方，将在今后的教学理论中逐步改良！改良工作方案篇2通过教育局现场考察和指导，使我们深深认识到办好一所幼儿园，特别是农村优质幼儿园，我们在人力、财力、物力上还很薄弱，还有差距。本着办好人民满意的教育，我们全体员工有信心和决心把这所幼儿园办好，办出成效。现根据教育局意见，特制定整改方案如下：1、确立依法办园，依法治园的管理理念。加强园内职工学习，贯彻《纲要》精神和《幼儿园工作规程》，通过放假进一步对《纲要》的学习培训，让《纲要》精神浸透到老师的一日活动中。2、按照省优质幼儿园评估标准，在配齐所有的教职员工，招聘符合任职条件的幼师，到达每班两名幼教。3、办好幼儿园离不开老师和园长的主动力，老师的整体素质对幼儿园的办学质量起着至关重要的作用，在今后的工作中，我们从以下几个方面落实，⑴、每学期鼓励老师读一本关于教育方面的专著，写好读书笔记⑵加强《纲要》的进一步细化培训，让老师围绕《纲要》施行教育⑶、组织老师外出观摩学习，掌握先进的教学理念⑷、加强老师根本功训练，开展一系列的竞赛活动，如，赛课、弹琴、手工、演讲等，选出优秀的老师，加以鼓励⑸、积极鼓励老师撰写教育教学论文，在园内认真评选的根底上向上级主管部门提交论文，教学案例等优秀作品。4、完善幼儿园的各类辅助用房。从3月1日起，我园将对整体环境进展改建和装修，重是辅助用房装修，食堂按照幼儿园标准，扩建幼儿活动场所,购置幼儿玩具。5、进一步加大资金的投入。根据幼儿园的开展和教学需求，我们将逐年投入一定的资金用于改善办学条件，目前待解决的是：⑴、将各班配置电子钢琴;(2)各个寝室装备小床，装上窗帘⑸食堂按标准改建，取消大灶，新添洗碗池、冰柜、煤气灶台等其它一些辅助设施。6、进一步加强膳食管理，落实：⑴、每天买菜索证，把好入口关;⑵、健全各个功能间的制度、设施、设备的完善。⑶、科学安排好每周菜谱，做到各种营养搭配合理，家长心中有数。⑷、老师幼儿伙食分开，独立核算，每月对幼儿园的伙食进展一次核算，做到专款专用。7、加强过程管理(1)每学期每位老师一课一研，骨干老师两课一研，每周一篇教学心得，两周一篇观察笔记，一月一篇个案;每学期开学初和完毕每班向家长开放半日活动两次;每学期举行运动会和“六一”系列活动各一次。(2)根据幼儿园立项课题，制定好、落实好、每位老师及保育员的子课题，开展研究，撰写论文，形成自己的特色。8、加强各类人员的平安意识⑴、对家长进展平安知识教育，签定协议，确保接送平安。⑵、和老师签定平安责任书，落实好平安措施，确保幼儿在园平安。⑶、和食堂、食品蔬菜营销人员签定平安协议，确保库房平安管理，买放心菜，确保进口平安。⑷、加强对幼儿园平安责任人的管理，每天对幼儿园各类设施排查，并做好修善工作，对过程给予记录。9、“三位一体”，携手共育⑴、幼儿园主动与幼儿家长配合，帮助家长创设家教环境。⑵、建立幼儿园与家长的制度改良工作方案篇3绩效改良方案是绩效管理中的一局部，它是企业员工进步绩效的一个过程。绩效改良方案就是采取一系列详细行动来改良下属的绩效，主要包括改良什么、谁来改良、何时改良等根本问题。只有把绩效改良方案落到实处，不走过场、形式，才能充分激发员工的工作热情，员工进步了，公司才会有更大的开展，绩效管理工作才会有成功的保障。一、在制定绩效改良方案前，首先要找出绩效的差距在详细的工作中，要求部门主管要有根据和事实，比照制定的工作目的和实际到达的效果差距。要让员工心服口服，确实有愿望改良。二、找出绩效不好的原因原因有主观的原因和客观的原因，主观原因就是对工作缺乏兴趣和动力。客观的原因员工的知识和才能缺乏以及外部环境的影响等。详细从以下几个方面分析^p：1、员工的态度：因为员工的态度问题影响绩效的产出，就要与员工进展充分的沟通，找到态度差的原因，如何改善?2、员工的技能：员工的工作方法、沟通技巧影响绩效的产出。采取什么样的方法弥补?3、员工的知识：员工的知识影响了绩效的产出，是知识上的缺乏?采取什么样的方法弥补?4、外部的问题外部的问题影响了绩效的产出?如何改善?5部门领导要进展自查：是因为沟通缺乏，还是没有适当受权、信任、鼓励、帮助、支持员工。三、制定绩效改良的方案1、确定绩效改良的目的，部门领导要与员工反应面谈，让员工理解自己的情况，那些地方需要改良，得到员工的认同。这样制定的目的，员工的积极性会更高，施行得更加顺利。2、通过头脑风暴和鱼骨图的方法找出可以改良的方法，比拟详细和详细，从中选出最优的解决方案。3、制定绩效改良方案，在绩效方案中增加详细的行动方案和实现手段、截止日期等，部门与员工签订改良方案责任书，这样比口头协议更有用，可以使员工认真对待。4、跟进员工的改良方案，员工的方案制定出来以后，不断的催促和检查、帮助是必不可少的，进步了，就要鼓励员工，假如退步了，需要查找原因，假如限期不能到达标准，就会被调职和降薪。总之，绩效改良是绩效管理的重要过程，只有认真抓好绩效改良方案的落实，才能到达绩效管理的最终过程。改良工作方案篇44月24日，我校在老师会上做了有关青羊区教育局发布的《“施行教学改良，构建现代课堂”》的启动会，会上马主任传达了这次的会议精神。区教育局要我们老师要抓住全区推进教育现代化的历史机遇，以构建生态化、活动化、特色化的“三化”现代课堂为打破口，开展现代课堂的大讨论、大研究，促使我们的课堂在教学设计、教学施行和教学评价等方面得到进步和开展，进一步促进青羊教育的内涵开展。作为一名有15年教龄的我感到我们的教育要到达现代课堂的要求还有一定差距，还需要我们做出更大的努力，为此，我作了以下的个人方案。一、个人课堂教学现状分析^p缺乏：1、课堂中的互动还不够。一般情况下，每次课前都能考虑到这点，但有时由于课时力争想要完成教学目的等主观因素的影响，有时将学生的理论操作改为老师演示。2、作业分层布置还未施行。〔但这个在我看来是非常有必要进展的〕优势：1、教态亲切自然，语言生动，讲课富有激情。2、备课前总能对教材进展细致的分析^p，确立教学重点、难点。对重点局部尽量花足够多的时间讲透彻。3、能纯熟运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化，对难点尽可能的通过多种教学手段让学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。二、重点主攻方向。课堂中注重师生互动，生生互动的和谐生长，力争使课堂气氛既生动、活泼又高效；开展多种学习活动，激发学生的学习兴趣。三、施行行动的步骤1、从情境入手，激发学生的数学兴趣。“好的开场是成功的一半”。课的巧妙导入可以极好地诱发学习兴趣，以学生熟悉的生活实例为导入往往可以牢牢吸引学生的注意。2、注重个体差异，强调鼓励性原那