实用的幼儿园说课稿大班锦集七篇

第页共页实用的幼儿园说课稿大班锦集七篇实用的幼儿园说课稿大班锦集七篇幼儿园说课稿大班篇1一、说教材在孩子们的眼里，大自然的花花草草是那样的漂亮神奇，没有善恶之分。孩子们生活的周围永远都有花草树木的陪伴：春天，公园里欣赏各种各样开放的鲜花；夏天，在绿荫底下乘凉；秋天，一起捡落叶；冬天，给小树穿上棉袄……所以，孩子们喜欢花花草草，也愿意理解它们，对大自然充满着好奇和探究的欲望。世界上的植物有很多种，而每一种植物又都有着自己独特的地方。植物们在外形、生长方式等方面都存在着许多的不同。由于环境资的破坏，有的植物繁殖过多，而有的植物又濒临灭绝……在这样一个广阔的植物世界之中蕴涵着多种多样的教育价值。大班幼儿对植物有了一定的认识和理解，通过各种教学活动，幼儿已经初步认识了园内的各种花草树木，但是，幼儿的有关植物的知识和经历是零散的，需要老师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关植物的比拟完好的概念，更重要的是激发幼儿热爱大自然的花花草草，热爱整个世界，热爱整个地球的美妙情感。这才是一个完好儿童、完好人的根本素养。通过教学活动，老师可以引导幼儿通过观察、比拟、探究、讨论等等，大胆表述对植物世界的认识，发现植物之间的不同，讨论植物的独特之处，理解植物世界和我们人类世界之间互相依存的关系，激发幼儿热爱植物和保护植物的美妙情感。在《奇特的花草》这个活动中，我着重讲解一下植物的自我保护。因为我认为，植物的自身保护与它们的生存环境和它们各不一样的外形特征有着很大的关联。另外，如今对独生子女进展自我保护意识的教育是非常重要的，而植物的自我保护教学活动的开展恰恰可以激起幼儿进展自我保护的意识。二、说活动目的基于教材的综上特点，我从认知、情感、才能三方面来制定这次活动目的。1、理解植物保护自己的方法，知道植物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系。2、能把观察到的植物的信息大胆地用语言表达出来，学会按一定的标准进展分类。3、激发幼儿探究植物世界奥秘的兴趣，树立自我保护的意识。目的〔1〕〔2〕综合了认知和才能两方面的目的。幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学活动的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法，所以重点目的定位在认知和才能两方面。其中“知道植物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系，学会按一定的标准进展分类”是本次活动的难点，因为幼儿可以对植物的各种自我保护的方法进展分析^p分类，这是更高层次的。目的〔3〕是社会情感目的，通过活动激发幼儿探究植物世界奥秘的兴趣，同时树立自我保护的意识。这三个目的中蕴涵了科学才能的培养、主动探究的经历获得和对事物归纳总结才能的进步，体验了目的的综合性和层次性。三、说活动准备只有理解了幼儿原有的经历，才能提升幼儿的已有经历，所以以下两经历是这次活动的成功开展的有力保障。1、知识准备：认识各种植物，对各种植物感兴趣，通过看书、看录象、问成人的途径对植物保护自己的方式有所理解。2、物质准备：〔1〕、玫瑰花〔2〕、录象：“植物的自我保护”3、植物的图片、标记、白纸、笔四、说教学方法为实现本次活动目的，我采用了以下几种方法：调查问卷法、语言讨论法和游戏法1、调查问卷法：老师鼓励幼儿运用调查、分析^p、讨论和统计的方法获得各种植物保护自己的方法，并鼓励幼儿大胆表述自己的调查分析^p，和同伴资共享。2、语言讨论法：在教学活动中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的时机选择在操作的不同时间，就会对幼儿的详细操作及思维活动起不同的作用。因此，在对植物自我保护方法的分类时，我就引导幼儿对各自的调查分析^p进展讨论与分享，同时集体归纳植物的自我保护方法。3、游戏法：通过“会保护自己的植物”的游戏，进一步使幼儿通过竞争性的游戏，到达在玩中学的目的，在游戏中开展幼儿的思维，变被动为主动，既使知识得到了稳固和深化，又使幼儿的分析^p、比拟、概括才能得到进步。同时，在幼儿学习过程中，老师做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同程度上有所进步。五、说活动过程〔一〕、导入课题：引导幼儿回忆已有经历，对花草保护自己产生兴趣。1、出示玫瑰，这是什么？请你们仔细地看一看，它有什么特征？2、原来玫瑰的身上有刺，你知道这个刺是它用来做什么的吗？3、小结：为了防止人们来采摘它，玫瑰的身上长满了刺，这个刺是它用来保护自己的。〔这一环节通过幼儿回忆已有经历导入课题，同时调动起幼儿活动的兴趣。〕〔二〕、共享调查问卷玫瑰在遇到危险的时候能想方法保护自己，你们已经对其他植物的自我保护进展了调查，请你们拿出来和好朋友说一说。〔这一环节中老师鼓励幼儿展示并大胆表述自己的调查分析^p，和同伴资共享。〕〔三〕、集体讨论分析^p，对有一样自我保护方法的花草进展分类老师请个别小朋友对自己的调查进展大胆表述，同时对有一样自我保护方法的花草进展分类，边分类边出示标记和幼儿共同记录，共分为以下几种保护方法：1、放臭气：烟草、水毒芹2、身上有有毒物质：丝兰、龙舌兰3、身上有刺：金银花、月季花、蔷薇花、玫瑰4、拟态：圆石草、角石草5、小结：植物们也很聪明，想了许多方法来保护自己，有的依靠自己的气味，有的依靠自己身上长刺，还有的利用拟态来保护自己。这些植物真能干！〔在这一环节中老师和幼儿对各自的调查分析^p表进展讨论与分享，同时集体归纳它们的一样。通过表述、操作分类、分析^p讨论、记录等方法，使重点得以打破，难点目的进一步解决。〕6、观看录象“植物的自我保护”在观看的过程中，引导幼儿仔细观看并帮助幼儿验证自己的调查分析^p。〔在此环节中，通过直观的录象观看，帮助幼儿验证自己的调查，充分调动起幼儿参与活动的积极性，使重难点目的也得以打破提升。〕〔四〕、稳固游戏：会保护自己的植物我们一起来做一个游戏，叫“会保护自己的植物”，当老师出示植物的保护方法的图示后，请你们找一找哪个植物用的是这个保护方法，然后学一学它保护自己的动作，看看谁找到的速度最快。〔利用游戏的形式，进一步使幼儿通过竞争性的游戏，到达在玩中学的目的，在游戏中开展幼儿的思维，变被动为主动，既使知识得到了稳固和深化，又使幼儿的分析^p、比拟、概括才能得到进步。〕〔五〕、“我的自我保护”植物们都想方法来保护自己，我们小朋友能不能为自己想象创造一种自我保护的方法，请你们动脑筋想一想，然后在纸上画下来。〔此环节运用绘画这一表现方式，鼓励幼儿想象创造自我保护的方法，增强幼儿的自我保护意识，最终使活动目的得以深化，并回归生活。〕幼儿园说课稿大班篇2每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。《3-6岁儿童学习与开展指南》中讲到5-6岁的幼儿乐于搜集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物，为此，我选择了《翻开的窗户》这样一次活动，让幼儿把日常生活中见到的美，自由表现出来。一、说目的这次活动我预设了两个目的：1、运用已有的活动经历，用“近大远小”的方法画出窗外的景物2、培养幼儿从生活中发现美、感受美的才能二、说准备为了丰富幼儿的经历知识，我为幼儿准备了许多图片，供他们欣赏，从中发现美、感受美。三、说过程1、先让幼儿看看活动室窗外的风光，认识到这是春季，发现春天的特点，接着出示几幅不同的图画，让幼儿从中发现美。2、让幼儿讨论自己想通过窗口表现什么，重点提示幼儿怎样表现景物“远小近大”的方法。3、老师重点指导幼儿作画的层次处理。4、鼓励幼儿积极讲述自己绘画的内容，开展口语表达才能。幼儿园说课稿大班篇3一、活动内容的生成与根据幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿平安意识的教育成为刻不容缓的大事。于是，我们在大班开展了以《平安》为主题的教育活动，本教学活动就是来于平安教育中的“生活中的标志”。教学活动的直接目的是运用已有的生活经历，发挥想象，预测故事可能开展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。通过小组讨论的方式，比拟连接地进展讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。间接目的是留意日常生活中的标志，进步平安意识。此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。合适于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动承受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿承受才能相吻合。最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的详细情况进展调整，生成了此次的活动内容。二、活动目的与根据教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目的：1.运用已有的生活经历，发挥想象，尝试用恰当的词语描绘景物或状态，并能用完好的语言预测故事开展的可能性。2.学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。3.留意日常生活中的标志，进步平安意识。教育目的正是通过每一个详细活动落实到幼儿身上的，详细活动目的的积累便构成了近期教育目的、年龄阶段目的乃至教育总目的。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的开展打好根底.以上制定的详细活动目的是为教育总目的效劳的，注重才能的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的开展。其中目的的制定也贯彻了新纲要的精神：目的注重全面性。(情感、态度、才能、知识、技能等方面)三、活动准备首先，活动准备是为详细活动目的效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得开展的。因此，活动准备必须与目的，活动主体的才能、兴趣、需要等相适应。幼儿准备：认识生活中的一些标志，如：交通标志、平安标志等教学环境：在活动场地粘贴常见的道路标志材料准备：大图片四幅小图片每组一张水彩笔四、活动过程(一)游戏《开汽车》进入活动场地，让幼儿理解标志的意思沿路贴着常见的交通标志，边开边提问：这块标志，是要告诉行人、车辆前方道路情况是怎样的?(二)出示图片，引导进展讲述道路上有许多的交通标志，是告诉行人、车辆前方道路的情况，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路标志，表示什么意思呢?我们。1.出示图一今天天气真好，蓝蓝的天空飘着白云，这是一个旅游的好季节，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。走着走着~~，小老鼠杰瑞看到路旁有一块道路标志，上面画有︻，你们帮助小老鼠杰瑞想想，这个道路标志的前方会出现什么?2.出示图二a.小老鼠杰瑞继续往前走，哈哈，前方果然是一座桥，小老鼠杰瑞得意极了：它会怎样说?b.这里的风景实在太美丽了，假如你是这只小老鼠站在小桥上，会看到了什么?(尝试运用：清澈的河水、碧绿的草地等词语描绘想象中的景物)小老鼠杰瑞又发现一块标志，上面画着●。提问：你们认为再往前走会出现什么呢?3.出示图三a.小老鼠杰瑞一边唱着歌，一边快步往前走，突然，只听到“哎吆!”“扑通~”一声，小老鼠杰瑞怎么了?刚刚那块道路标志是告诉行人前方有什么?b.杰瑞摔得怎么样?(尝试运用形容词：鼻青眼肿、眼冒金星、头晕眼花描绘杰瑞摔后的状态)c.掉进陷阱里杰瑞懊悔极了，它心里怎样想?会怎样做?d.杰瑞以后怎样才不会再摔到陷阱里去的?幼儿园说课稿大班篇4一、说教材《小兔子开铺子》是一首童话色彩极强、非常富有童趣的传统儿歌，兔子、猴子这些得意的形象，桌子、椅子、袜子等有趣的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。儿歌通过“小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来，同时儿歌的最后一句都是以“子”完毕，因此整体节奏明快、韵律优美，画面感、情节性极强，语言琅琅上口，非常合适诵读。此外，这首儿歌，还蕴含着多领域的教育价值，如语言领域、艺术领域、社会领域、科学领域等，表达了活动的多元和整合。但它最大的教育价值又在于语言领域，通过将儿歌与课件、操作活动的整合，使幼儿多渠道地参与活动，自主地投入到看、听、说、读、做中去，激发幼儿学习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感。二、说目的活动的目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的学____点和实际情况，我确立了以下几个目的：〔1〕在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，读准音，能有节律地进展诵读。〔2〕感知数量词，能比拟恰当地使用量词。〔3〕在操作活动中迁移经历，拓展思维，尝试仿编儿歌，激发幼儿对语言活动的兴趣。根据以上活动目的，我把重点定位于：在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，读准音，能有节律地进展诵读。难点是：在仿编诗歌的玩玩、讲讲中拓展量词的运用。三、说准备为了更好地效劳于本次的活动目的，完成活动内容，我做了以下准备工作：〔1〕根据儿歌内容制作富有兴趣、操作性强的课件；〔2〕为仿编儿歌作相应物质准备的物品图片、购物清单等；〔3〕视频转换仪等，以便展示幼儿的操作和仿编结果。四、说教法老师的教和幼儿的学，是课堂的精华所在。根据幼儿的学习情况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：1.多媒体课件演示法：为解决教学中“把握数量及量词”这一难点的理解与打破做了根底铺垫。2.操作法：根据中班幼儿无法凭空想象的特点，在仿编环节注重给幼儿搭好支架，提供大量的有关仿编内容的操作图片，帮助幼儿学习仿编儿歌及感知量词。幼儿因为人手有了一次操作的时机、有了一份的直观材料，降低了仿编的难度，并且使人人都有了一次动手、动口的时机。五、说学法本着“以幼儿为本”的教育理念，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，在活动中，引导幼儿听过听听、看看、讲讲、读读、摆摆等多种方式的参与，学习、朗读、创编儿歌。通过采用了老师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的时机，让幼儿在积极对答老师的活动中，理解并学习了儿歌的语言和节奏。六、说活动过程结合幼儿学____点及活动目的，我设计了以下几个环节：〔一〕看看讲讲：小兔子的铺子开张啦1.看一看：〔演示课件〕噼啪劈啪，小兔子的铺子开张啦！师：什么叫铺子〔卖东西的小店〕？〔发清楚唇齿音：兔子、铺子〕2.说一说：小兔子的铺子里卖什么？〔小桌子、小椅子、小袜子、小瓶子、小帽子〕--老师在孩子看看说说时关注读准音〔“子”字读轻声〕3.数一数：每样东西有多少？--学说量词：张、把、双、个、顶。--量词的准确运用是个难点，这里可以和孩子做个讨论，在互动中感受量词的不同运用。4.看看说说：看！谁来了？小猴子买走了什么？在这一环节，课件使用的优越性在于，可以使物品一样样依次出现，依次消失，表达较强的情景感，有利于抓住中班幼儿的注意力。课件中逐一呈现的商品，为幼儿提供一个新奇的、没有互相干扰的视觉环境，以动态的形式直观地展现了儿歌中的情趣之处，并将有效地帮助老师解决教学中量词这一教学难点。〔二〕感受儿歌的韵律1.老师完好朗读儿歌“小兔子开铺子”老师一边朗读，一边演播课件。师：你听到了什么？〔幼儿自由讲述，老师根据幼儿的讲述，____课件，展示相应的图片，如桌子、椅子等〕2.老师再次完好朗读儿歌，边朗读边演示课件。3.老师边演示课件，边带着幼儿学念儿歌。4.引导幼儿归纳儿歌中的特别之处：有数字1、2、3、4、5；每一句都是以“子”字结尾。〔三〕有节奏地学说儿歌1.出示快板，老师一边有节奏地敲击快板，一边朗读儿歌。2.师：加了快板朗读儿歌和不加快板朗读儿歌，有什么不一样吗？3.引导幼儿朗读儿歌，在速度和节奏上逐渐进步要求，即要清楚、干脆、有节奏地来朗读儿歌，以增加挑战性。〔四〕学习仿编儿歌1.为小兔子进货创设了一个拟人化的情境，通过课件〔听录音〕，帮助幼儿理解操作要求。2.幼儿操作：将商品图片贴在进货单上3.学习仿编儿歌〔五〕活动延伸1.在学习区里，引导孩子们按照进货的情况，仿编儿歌，记录下来。2.在交往区里，“小超市”丰富物品七、效果预测本次活动我运用了孩子们都感兴趣的教学方法，图文并茂的进展了故事讲解和诵读示范，孩子们也在轻松的操作活动中理解了故事的内涵，学会了生活中常见事物的单位量词，效果还是不错的。幼儿园说课稿大班篇5一、活动背景绘画是幼儿最乐于承受的艺术表现形式，通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的才能。我班幼儿年龄在5-6岁之间，这个年龄段的幼儿对身边的事物充满了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。但在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进展绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。中国画的笔墨千变万化，意蕴深远，作为中国的孩子更应该理解感受中国传统文化的精神，但看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在考虑如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最后，我想到了水墨拓印这个比拟简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并渐渐地形成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云……千变万化，兴趣无穷。二、教材分析^p：新《纲要》指出：老师要“根据幼儿的开展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时，适当的指导”。同时还指出“提供幼儿自由的表现时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式，大胆地表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们的创造快乐”。欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。从而使幼儿对水墨画的特点有了一定的理解。示范讲解，进一步学习水墨拓印的方法，并激发幼儿创作的欲望；分组进展创作，分组讲评，分享快乐；活动中鼓励孩子大胆地尝试，创作。老师是引导者、支持者和分享者，鼓励孩子大胆操作，分享孩子的快乐。三、目的分析^p活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点即实际开展程度，确定了以下目的。目的1、在欣赏水墨画的根底上，尝试用水、墨、宣纸进展拓印，并根据拓印的图案大胆想象。在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进展绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很合适幼儿作画大胆，构思夸大的特点。但刚开场幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的，所以，在本节活动我选择一种新方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。让幼儿尝试用水、墨、宣纸进展拓印，并根据拓印的图案大胆想象。体验成功的快乐。目的2、积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。《纲要》指出“老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经历，使之体验自由表达和创造的快乐”。水墨画的教育价值并不在于绘画技能有多么的收敛，或画出了什么惊人的杰作，而是通过水墨画的教育教学活动，使幼儿发现自己的才能，建立起大胆创造的信心。本节活动通过多媒体进展图文并茂的教学，音乐和美术的灵敏的结合，从而使幼儿积极参与绘画活动，乐于表现充分的感受水墨画得美感，丰富他们的感性经历，激发他们表现美和创造美的情趣和才能。目的3、体验活动的'快乐和成功的喜悦。在给幼儿上美术课时，经常会有孩子举着笔愁眉苦脸地说，“老师，我不会画！”到底是什么原因，让这些天真无邪的孩子会“无从下笔”呢。我想，主要应该取决于成人对待幼儿美术活动的态度，要理解幼儿，组织符合幼儿特点的、幼儿真正感兴趣的有效教学。而今天设计的这节“有趣的水墨印染画”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大局部幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。四、重难点的分析^p根据目的确实定，结合本班幼儿的实际开展程度，我将重点定为于在欣赏水墨画的根底上，尝试用水、墨、宣纸进展拓印。陈鹤琴先生说过，“兴趣是学习的动力”，幼儿有了学习的兴趣，才会产生学习的动力。通过欣赏，让幼儿对水墨画有了一定的理解，进步幼儿的欣赏才能，引起幼儿学习的积极性和信心。在此根底上，让幼儿尝试用水、墨、宣纸进展拓印，探究各种，千变万化，兴趣无穷的图案。难点定位于：能用正确的方法进展拓印。知道水墨印染的根本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸来印染，就变成了一幅漂亮的画。五、准备分析^p充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。1﹑物质准备：墨汁、水缸、宣纸和牙签假设干：幼儿自制的萝卜印章、印泥假设干。2﹑经历准备：幼儿回家搜集、理解有关中国水墨画的知识与特点。3﹑多媒体的课件：奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品(幻灯片)。六、教法和学法本活动主要采用游戏教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知构造特点进展教学。游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。本节活动采用游戏的形式，让幼儿既体验游戏般的乐趣，又能获得水墨画的经历。通过操作与语言的严密结合来突出重点，打破难点。用简洁的、游戏化的语言进展演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、详细化，易为幼儿所理解与掌握。同时，我还运用了兴趣式指导和浸透式指导法。从幼儿出发，注重学习才能的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中通过老师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的气氛中边听边看，不知不觉欣赏、理解祖国传统水墨画的特性及表现力，感受水墨画独特的韵味之美，体验到了成功的喜悦。七、活动过程分析^p根据幼儿的年龄特点和本活动的目的要求，我设计了以下几个环节：首先，课件欣赏，激发孩子的兴趣；其次示范讲解，知道水墨印染的根本步骤，并激发幼儿创作的欲望；分组进展创作，分组讲评，分享快乐。第一局部：在活动开场通过课件观看奥运会开幕式片断和范画。兴趣是幼儿学习的动机，同时幼儿的道德情感易受感染和暗示，所以在活动的开场就为幼儿创设了一个充满爱心同情的环境，引导幼儿帮助别人的情感，充分调动学习的兴趣。第二局部：通过欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感，激发创作欲望。通过欣赏水墨拓印画，老师逐一出示“浓淡干湿”四个字，让幼儿对水墨拓印画的特点有了一定的理解，进一步激发创作欲望。第三局部：边示范边通过生动的语言进展讲解，使幼儿有了更明确的认识。经过老师的讲解示范，知道水墨印染的根本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸来印染，就变成了一幅漂亮的画。在艺术教育教学中，示范讲解法是非常必要的。幼儿在学习、操作的过程中，应有明确的目的性，以便到达更好的效果。第四局部：老师提出创作要求，幼儿自由的创作游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。本节活动让学生在轻松愉悦的环境中，大胆尝试，感受水墨画独特的韵味之美。老师已为幼儿提供了充分开展创造的材料，并理解和尊重幼儿的开展程度，这时老师重视的是创造过程而不是结果，充分注重幼儿的个体差异。老师对幼儿在创造中发现的问题和困难给与一定的指导、帮助。第五局部：先分组进展讲评，充分的为每个幼儿提供讲评的时机。然后老师有针对性的讲评小节。这样，更表达了幼儿的主导作用。幼儿的评价有一定的片面性，易受情感、爱好等方面的影响，但却是非常必要的，幼儿在评价中可以注意观察，进步审美，开展语言表述才能。在此根底上，老师进展总结性的评价，目的到达的情况、有待进步、以及是否为以后确定新的目的。这样，使评价更深化、到位。幼儿园说课稿大班篇6【教材分析^p】本节课的主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：一、让幼儿理解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强幼儿的民族自豪感。理解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生开展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说，北方的剪纸粗暴朴拙，南方的剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸大和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。【教学目的】一、知识目的：1.根本理解剪纸的开展历史。2.中国民间剪纸种类及其造型特点。二、才能目的：1.培养幼儿对中国民间美术作品的初步的欣赏才能。2.平面图形的想象力和进步编辑才能三、情感目的：1.激发幼儿对我国丰富多彩的民间美术的喜欢之情。2.使幼儿热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。【教学重点】重点理解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养幼儿创造性地设计剪纸作品才能。【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完好性。【教具准备】1.剪纸艺术的PPT课件2.剪纸作品3.国宝档案——剪纸的历史4.剪刀、刻刀、蜡光纸【学具准备】剪纸用的刀具及纸张【课时安排】2课时【教学过程】一、组织教学翻开多媒体课件，并宣布上课。二、导入新课让幼儿欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。同学们，刚刚我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今天我就带着着大家进入剪纸的艺术天地。三、讲授新课(一)、剪纸的起及其艺术风格1.什么叫剪纸剪纸是一种镂空艺术，是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出来一种民间的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。2.剪纸的开展及用处剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开场时间比这还要早几百年,纸的创造促使了剪纸的出现、开展和普及。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。唐代剪纸——纸花唐代剪纸处于大开展时期。杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子。宋代剪纸——宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。并出现专业的剪纸艺人。明清时期剪纸——剪纸手工艺术走向成熟，并到达鼎盛时期。如今，剪纸更多地是用于装饰(可用于点缀墙壁、门窗等)，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送别人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。3.剪纸的艺术风格剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他(她)们以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，全凭纯朴的感情与直觉的印象为根底，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特殊风格。(二)、剪纸的种类及其应用剪纸的种类极其丰富，用处非常广泛。作为民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成局部。如：窗花——张贴用，喜花——摆衬用，鞋花——刺绣底样用等。(三)、剪纸的艺术形式剪纸的艺术形式多样详细大致可分为：单色剪纸、复色剪纸。1.单色剪纸单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。2.复色剪纸，又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色;或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为：(1)衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬(2)套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上;或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的局部添贴在主版之上。(3)拼色类，即分别用色纸剪成各局部形象，再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。(4)染色类，即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色，再剪成形象。(5)填色类，即先用黑色纸或深色纸剪出主版，裱贴在白纸上，再依稿填涂各种颜色;或用白纸剪成主题形象，裱贴后再填染所需颜色;也有先填色而后剪做的。(四)、剪纸的制作方法(单色剪纸)1.剪纸工艺常见手法：阳刻：保存原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白局部。阴刻：阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保存轮廓线以外的局部。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。2.剪纸的制作步骤(1)起稿用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。可先画出大样，在剪制过程中再即兴发挥，进展二度创作;也可事先设计出精稿，然后再依稿剪制。有经历的民间艺人往往擅长“随心剪”。不用起稿，便可开剪;剪时胸有成竹，一气呵成。(2)订纸将样稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于准确地剪刻称为订纸。传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。如今多用浆糊和订书订。注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位，不要破坏作品本身。订纸要求纸面平整。(3)剪制剪制顺序视所用工具而定。如用剪刀制作单张作品，通常按先内后外、先繁后简、先圆前方、先左后右、先上后下的顺序进展，也可按个人习惯和经历来确定剪制顺序。(4)修正检查完成的作品，看看有无漏剪(刻)局部或连刀连角(没有剪透、刻透)局部，有无走形或断线局部，及时修正或作补救处理。(5)裱贴、装框准备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。裱贴分正裱延与反裱。装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。衬纸可仿照