实用的幼儿园教师工作计划三篇

第页共页实用的幼儿园老师工作方案三篇实用的幼儿园老师工作方案三篇幼儿园老师工作方案篇1为进一步标准我区幼儿园教员治理，促进学前教育变革与开展，详细进步学前教育全体开展程度，根据《关于进一步推进名校集团化计策的施行意见》〔市委〔XX〕19号〕精神，结合本区理论，特制订本方法。一、使用范围区直属公办幼儿园事业编制外签署劳动合同的教员，以及按照国家有关规那么注销注册且符合浙江省品级评定标准的区辖区内民办幼儿园签署劳动合同的教员〔以下简称非事业编制教员〕，使用本方法。二、编制和人员治理〔一〕按照机构编制分级治理的有关规那么，区机构编制治理部分应根据市编委办等5个部分结合下发的《关于进一步做好幼儿园教职工编制审定和人员装备工作的通知》〔杭编办〔XX〕99号〕规那么，审定公办幼儿园事业编制，并对编制审定工作执行动态治理，在幼儿园班级规划等状况发作转变时，实时对事业编制进展从新审定，准那么上1年审定1次。公办幼儿园应根据机构编制治理部分审定的事业编制数，装备事业编制教员。为促进民办幼儿园教员步队建立，区机构编制治理部分按照幼儿园教员编制总数10%左右的比例，核增教育局直属公办幼儿园事业编制，专项用于民办幼儿园教育教育工作，充分民办幼儿园主干教员步队，提拔民办幼儿园教员的全体本质。〔二〕符合幼儿教员任职根本前提且从事学前教育工作3年以上的在岗非事业编制教员，在幼儿园面向社会公开雇用事业编制教员时，一致前提下可优先聘用。鉴于历史缘由,公办幼儿园根据杭编办〔XX〕99号文件规那么核编后，初次装备事业编制教员时，可面向区直属公办幼儿园在岗非事业编制教员公开雇用。经公开雇用后，确因理论状况，仍不克不及按编制数装备到位的公办幼儿园，可按响应品级幼儿园教员装备要求，持续聘用非事业编制教员。〔三〕区直属公办幼儿园聘用的非事业编制教员必需持有教员资历证书。民办幼儿园中未获得职业资历的在岗非事业编制教员，应在3年内获得职业资历。对3年内未获得职业资历的非事业编制教员，应解除劳动合同。三、非事业编制教员根本前提和聘用〔一〕非事业编制教员应符合以下根本前提1、遵守国家司法律例，热爱学前教育事业，具有优越操行；2、具有学前教育所需职业资历，普通应具有大专及以上学历；3、春秋在18周岁以上，且在可参与社会保险春秋范围内，身体前提顺应岗亭要求。〔二〕非事业编制教员的聘用区直属公办幼儿园必需按《转发区编办等部分关于区机关事业单元劳动合同制人员治理假设干意见的通知》〔政办〔〕144号〕和市有关政策精神，标准非事业编制教员聘用工作。民办幼儿园新聘用的非事业编制教员必需符合非事业编制教员聘用的根本前提。非事业编制教员的聘用和续聘工作必需坚持公开、公正、公平的准那么，严厉按有关前提和顺序进展聘用。教员聘用应执行逃避准那么。四、标准和进步非事业编制教员工资福利待遇(一)幼儿园应根据教员的学历、专业技能职务、从事幼教工作年限、承担的工作职责及审核业绩等，确定教员工资福利待遇。〔二〕幼儿园非事业编制教员聘用一个月以上的，都应按规那么参与社会保险。符合国家规那么任教资历和事业单元进人前提的，经人事等部分审核赞同，可根据本地事业单元标准，按照有关规那么参与社会保险，并归入机关事业单元机构编制实名制治理。〔三〕非事业编制教员享用住房公积金政策，幼儿园和小我区分按照自己工资总额的规那么比例交纳公积金，并归入小我住房公积金帐户。〔四〕要逐年进步非事业编制教员的年收入，力争到20xx年，到达本地幼儿园事业编制教员工资福利待遇程度。五、非事业编制教员权益与保证〔一〕增强非事业编制教员步队建立，非事业编制教员在主干教员培育和持续教育培训等方面享有与事业编制教员一致权益。主干教员的培育归入区“名师工作室—学科带头人”一体化治理。教员专业开展培训每5年为一个周期。周期内参与培训工夫累计不少于360学时，个中每学年师德培训不少于8学时。新录用的、教龄在一年以内的新任教员，在试用期〔见习期〕内须参与不少于180学时的新教员上岗培训。新任校长到岗一年内须参与300学时的任职资历培训。〔二〕非事业编制教员专业技能资历评聘、表扬评癣教研活动等方面，享有与事业编制教员一致权益，还进展。〔三〕非事业编制教员的年度审核，与事业编制教员的审核同步、同要求进展。民办幼儿园应按照德、能、勤、绩等要求，参照公办幼儿园的教员审核方法施行审核，并按学年将审核后果报区教育局立案。〔四〕区教育局以及幼儿园举行单元应按事业编制教员体检标准组织非事业编制教员每年参与安康体检。〔五〕增强非事业编制教员人事档案治理。幼儿园非事业编制教员人事档案可托付劳动保证、人事部分的人才效劳机构治理。至20xx年，区直属公办幼儿园非事业编制教员的档案由区人才中间一致治理。〔六〕区教育局要会同人事〔编制〕部分做好非事业编制教员治理工作，详细调查非事业编制教员人员装备状况，坚持根本状况计算准那么，实时向人事〔编制〕部分立案。六、非事业编制教员工资福利津贴(一)区直属公办幼儿园非事业编制教员工资发放由区教育局一致治理。〔二〕对民办幼儿园非事业编制教员进步工资待遇、交纳“五险”及公积金的资金缺乏执行津贴政策。〔三〕详细经费津贴方法按《区学前教育专项经费运用与治理方法》执行，并坚持专项审计准那么。本方法由区人事局〔区编委办〕、区教育局、区财务局、区劳动保证局担任分析^p，自发布之日起执行。幼儿园老师工作方案篇2我作为一名幼儿园老师，我觉得我要学的东西自然比别人要多，要学习老一辈的育儿经历也要和新老师多沟通交流，吸收更多的新育儿信息。所以我务必要严格要求自我。幼儿园老师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童，他们不仅仅是儿童知识、智慧的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。正因教育问题归根到底是老师问题，老师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。同时更觉得自我就应在知识、潜质以及个性品质等方面有更好得进步，正因这直接关联到儿童身心的安康成长。我认为我以后就应从以下几个方面发奋。一、广泛的兴趣爱好，强烈的求知欲幼儿有着强烈的好奇心，随着现代信息技术开展和各种儿童读物的普及，他们的知识面已远远超过其年龄界限。他们喜欢考虑，有自我的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。老师是他们心目中最有威信，最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。老师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深化浅出地答复孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。假如老师对孩子的问题一问三不知，不仅仅起不到传道、授业、解惑的作用，并且有损老师在孩子心目中的形象。所以，我就应广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，关注孩子们关心的话题，才能更好地与孩子们沟通，成为他们地良师益友。同时，由于儿童活泼好动、爱唱爱跳，喜欢画画、听故事、做游戏，幼儿园老师还务必多才多艺，以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。二、爱心、耐心与细心老师的情感对儿童有感染作用。所以，老师良好的情感品质也是其职业的要求之一。学前儿童知识经历少、是非观念差、独立生活潜质缺乏，他们不仅仅需要成人对他们生活上的耐心照料，行为品德上的耐心引导，并且需要得到老师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子分开父母的怀抱来到老师身边，从熟悉的家庭来到生疏的环境，这是他们人生的一大转折，他们期望幼儿园像他们自我的家一样，渴望老师像妈妈那样给他们爱抚，对老师有一种特殊的依恋心理，才能得到孩子对他们的信任，才能获得良好的教育效果。当然，老师对孩子的爱应是发自内心的，是一种建立在理智根底上的爱。老师既应对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，又提出合理而严格的要求。老师的情感在教育过程中的表现是多方面的，一个优秀的老师应擅长控制自我的情感，恰当地云哟表情、姿态、语言去感染儿童，以保证教育过程地有效性。三、执着、沉着与自制首先，老师要有完成教育任务的坚决意向，这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会职责感相联络的。其次，老师的沉着、自制，会有效的影响儿童的意志品质。学前儿童年幼无知，自控潜质差，常会出现各种行为问题，如，任性、不遵守规那么、不听从奉劝、违犯老师提出的要求，同伴之间不能友好相处，攻击性行为较多等，老师要擅长调整、控制自我的情绪，处事冷静，以平和的态度对待孩子，同时耐心地对他们进展教育。假如老师缺乏自制力，用粗暴地方式对待孩子，例如挖苦挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅仅伤害孩子地情感，并且会影响儿童地身心安康。老师地喜怒无常对儿童是极为有害地，容易使一些孩子去窥测老师情绪地晴雨表，构成两面派行为方式，从而影响儿童个性地安康开展。幼儿园老师工作方案篇3一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体构造的.绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比拟简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进展绘画，既可以对物象进展细致入微地刻画，也可以对物象进展简单地艺术处理;既可以进展造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。我班幼儿在通过简笔画的训练根底上，再进展线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大开展。不仅进步幼儿的绘画才能。同时能进步幼儿专心做事的才能。更能激发幼儿的绘画兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进展创作，不仅能将幼儿零碎的经历加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的开展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。二、说目的：1、学惯用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，开展幼儿的初步的创新才能。3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育。活动重点：学惯用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。借助多媒体手段进展观察欣赏演示，那么更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美;2、观察比拟法。观察法即运用观察进展教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了部分的细节特点。而在观察中进展比拟，那么能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比拟的方法，让幼儿在观察比拟三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的