实用的幼儿园大班教案范文锦集五篇

第页共页实用的幼儿园大班教案范文锦集五篇实用的幼儿园大班教案范文锦集五篇幼儿园大班教案篇1“竞选”对于大班孩子来说，还是第一次。为了让每个幼儿体验竞选，给幼儿提供一个公平竞争及开展的空问，给不爱表现的幼儿一个锻炼的时机，幼儿园大班竞选主持人教案的内容分享给大家。活动由来及设计思路：在“我们自己庆新年”的主题活动中，当幼儿将新年联欢会场布置好且节目准备得差不多时，他们自然想到了一个问题——“谁来当联欢会的主持人?”经过热烈的讨论，幼儿想出了“竞选”的方法来决定主持人。“竞选”对于大班孩子来说，还是第一次。为了让每个幼儿体验竞选，给幼儿提供一个公平竞争及开展的空问，给不爱表现的幼儿一个锻炼的时机，给语言表达才能强的幼儿一个展示自我的时机，我们的主题活动“竞选主持人”就产生了。活动目的：1、学会正确对待自己在活动中的表现。2、大胆表达自己的想法，乐于与同伴交流、分享。3、敢于在集体面前表现自己。4、进步自己的语言表达才能。活动准备：1、亲子一对一或多对一理解什么是演讲。2、亲子共同准备演讲稿。重点、难点：重点：如何让个性不同、才能不同幼儿都得到不同程度的开展。难点：如何调整幼儿竞选失败后的心态。活动过程：1、发布“好消息”。(1)在理解什么是演讲以及亲子共同准备演讲稿的根底上，引导幼儿讨论怎样让全班小朋友都知道“竞选主持人”这件事，由此引出画海报。老师：怎样才能让小朋友知道“竞选主持人”活动呢?幼儿：我们去跟全班小朋友说一下。老师：要是小朋友忘记了怎么办?幼儿：有的小朋友得意忘事了，光说一下不行?孩子们好一会儿没说话。老师：我们上次演节水童话剧“溪水生气了”是怎么让大家知道这个消息的呢?幼儿：噢，我想起来了!画海报!“幼儿：对，这个主意好，我们把海报贴在门口，小朋友老看就不会忘记了!昕航的主意得到了大家的认同。(2)引导幼儿自主设计海报，可将幼儿分成假设干小组，如构思海报词的语言组、负责装饰的美工组等。(3)师幼合作将海报张贴在班级最显眼的位置。2、讨论主持人条件。引导幼儿分组讨论并整理出竞选主持人条件。(1)站在台上英勇地说话，声音洪亮。(2)眼睛必须看着观众，表情自然。(3)站姿大方，不能有小动作。(4)演讲要流畅，不能磕磕巴巴。将主持人条件和“好消息”海报并列贴在一起。3、竞选演讲。(1)在老师准备好的“竞选主持人签”上签名。(2)老师聘请能识字的幼儿做“竞选演讲”的主持人，并提早与他简单交流主持的有关程序。(3)引导幼儿讨论怎样才能做文明观众，如何对照全班认可的“主持人条件”观看演讲。(4)参加竞选的幼儿按照“主持人条件”轮流上场演讲。竞选开场，孩子们一个接一个纷纷上场，他们许多人按照“主持人条件”，做到了声音洪亮、说话连接、站姿大方，他们的表现让人感动：顾冉星像是换了一个人，一改“平时那种一站起来发言就拉衣角，说话犹犹豫豫”的状态，今天说话连接、声音洪亮、站姿大方，还加上手势动作(唯一加动作的小朋友)；姜瀚的演讲不仅完全符合“主持人条件”，而且他的演讲稿写得非常精彩，其中一段写出了他的优势：“我想我还算大方，说话声音也洪亮，而且我还认识很多字，万一忘词主持不下去了，还可以自己看看节目单，不至于主持不下去。你们说对吗?……”李兆丰很有主见，不愿意用妈妈写的演讲稿，讲的全是自己创作的，“我是李兆丰，很快乐参加主持人竞选，为了和大家分享快乐，我很有信心把快乐留给大家，请小朋友们投我珍贵的一票吧，谢谢。”既简单又有说服力；还有小朋友的演讲稿干脆就是新年联欢会的开场白，也很精彩；平时见人不敢说话的田淼、柯海涅也英勇地站在了演讲台上；还有4位小朋友被演讲幼儿的精彩演讲所打动，上台进展了“即兴演讲”，其中郭晓艽和妈妈一起准备了演讲稿，在签名时又打了退堂鼓，这时真正被小朋友的精彩表现所感染，英勇地站在了演讲台上，并且表现非常出色……4、投票决定主持人。参加演讲的幼儿一共有20人，其余幼儿来投票；每一个参加投票的幼儿手里有一枝花，同意谁，就将花送给谁。第一轮按得票评出了3名幼儿，没有得到花的幼儿被淘汰，还剩下十来名幼儿。我们决定进展第二轮投票，这一轮还要产生四名主持人。“怎样能顺利地产生后四位主持人呢?”此时我想到了“拉票”，于是，幼儿开场“拉票”了。第二轮又选出了5名幼儿，第7名有两名幼儿，顾冉星和陶陶；只好进展第三轮，在他们俩中间选出一位，结果，顾冉星以28：11的绝对优势胜出。评选完毕，我分别组织中选与落选幼儿谈谈自己的感受。在此过程中，观众一直表现很出色，他们能认真观看竞选人的演讲，积极参加竞选投票活动，并且能根据“竞选主持人条件”来评价竞选人的表现，吴暇说：“李舒琪(第一轮即被选上)声音洪亮，站姿很好，没有小动作。”家明说：“李兆丰声音大、没有磕巴，表情也好。”……后记：在新年联欢会上，南竞选产生的7位主持人表现相当出色，成功地主持了他们自己筹划、组织的新年联欢会，老师只是充当了效劳者、支持者的角色。个人反思：老师顺应幼儿感兴趣的主题活动“我们自己庆新年”的自然进展需要——“新年联欢会谁来主持节目”，引导幼儿对“竞选演讲”发生兴趣，从而产生本次主题活动，满足了幼儿的需要，贴近幼儿的生活，激发了幼儿的学习热情。活动中，老师努力为幼儿创设一个公平、公开、公正的环境，让每个幼儿都有时机来体验；在“竞选演讲”后，老师并没有就此完毕，而是给幼儿们创设了一个“诉说”的时机，让他们把自己的感受和想法尽情地表达出来；并注意根据幼儿的反响和事情的开展，随时调整活动方式，无论是情境体验、还是讨论、表演，都为幼儿搭建了自主学习、积极参与、大胆尝试(第一次参加演讲比赛、第一次进展“拉票宣言”)的平台，让幼儿的兴趣始终积聚在这个主题上，愿意继续深化、广泛地探究，尽可能地挖掘幼儿的潜力，充分调动了幼儿学习的主动性和积极性。老师还鼓励幼儿用多种方式(绘画、言语等)表达自己的体验与感受，从不同角度展示学习成果，总结获得的经历。另外老师还充分利用了家长资，发挥家长“一对一或多对一”的优势作用，让家长积极鼓励、支持幼儿参加活动，并与幼儿共同准备演讲稿，这是活动获得成功的重要因素。不过，“正确地对待自己，客观地评价别人”这种心态，不可能通过一两次的活动就能形成，因此这就需要我们日后不断地开展多种活动，让幼儿体验、逐渐形成。主要内容：观点一：老师在“如何帮助幼儿面对竞争”有所考虑，关注幼儿的情感，难能可贵。这样的竞选投票虽然觉得有些残忍，虽然落选的许多幼儿真得表现很棒，尤其是对于参加第三轮选举二选一落选的陶陶来说，更是如此，只是因为名额有限而落选，你有没有想过“干脆再增加一个主持人算了”?1、从外表看是有些残忍，但反过来一想，承受挫折的才能对于幼儿是非常重要的，适当的挫折教育有助于幼儿上学后适应新的环境，尤其是对他(她)今后走上社会面对失败和不幸不至于不堪一击，只有可以承受失败的人，才有时机成功。2、在开展活动时，我们一定要把握好“度”。对于陶陶，她当时确实不太开心，所以，后面还是应给予一些“软着陆”。比方说与家长沟通，回家后及时给予心理疏导，以及在接下来的新年联欢会上老师也给她一个表现的时机，这样使陶陶能看到自己的优势从而正确地评价自己。观点二：老师关注“观众”的开展，表达对全体幼儿的关注。在竞选活动过程中，对于参与竞选的幼儿，其开展似乎很显然，而作为“观众”的那局部幼儿我们如何关注他们的开展呢?这一点恐怕是我们日常教学中极为重要的一项教育技能。而张老师在活动中又是怎么做的呢?张老师在促进参加竞选幼儿开展的同时，还非常重视“观众”才能的培养，如竞选前引导幼儿讨论怎样才能做文明观众，培养幼儿的规那么意识；在过程中幼儿能对照“主持人条件”观看演讲，他们的观察才能、倾听才能、评价才能等因此得到了进步……观点三：活动促进幼儿全面开展。1、通过竞选主持人这个活动，调动孩子们积极安康的情感，环节中凸显语言表达才能，在自我表达的过程中，彰显个性，促进开展。2、注重培养幼儿的人文素养，这是幼儿素质教育所倡导的，在幼儿的竞争与合作中充分关注他们的心理感受，这对幼儿的开展将终生受益。3、5，6岁是儿童语言表达才能明显进步的时期，他们不但能系统地表达生活中的见闻，而且能生动有感情地描绘事物，张老师通过竞选主持人这个活动，为幼儿搭建了开展的平台。幼儿非常喜欢这种富有挑战性的活动，通过竞选活动，也充分地展示了幼儿的开展程度。观点四：活动中注重家园共育。1、这个活动发挥家长“一对一或多对一”的优势作用，发挥家长的优势，鼓励家长并与幼儿共同准备演讲稿，这是活动成功的重要因素。这表达了家长在幼儿成长中的重要角色，教育不仅仅是老师单方面的，激发父母教育的潜能，只有家同形成合力，才能促进幼儿快乐成长。2、家长资的充分调动是这个活动的亮点，活动以点带面，不仅带动了孩子的开展，而且使家长在不知不觉中走进了教育，形成了家家总发动，是一个丰富而饱满的家园一体主题活动。竞选活动作为有效的`载体，指向幼儿的全面开展。活动用体验的方式引导幼儿正确的评价自己、评价别人，促进了幼儿的社会性开展，这一点值得大家借鉴和学习。综合评析：1、对活动的评析：(1)“竞选主持人”作为“我们自己庆新年”的主题活动中自然生成的一个活动，从“谁来当联欢会的主持人”引发而来。老师抓住教育契机，根据大班幼儿“希望被同伴接纳”的年龄特点，为幼儿创设平等、竞争的气氛，让他们积极展示自己，学会正确评价自己、评价别人，并在过程中使得每个幼儿都获得成功的体验，从而增强自尊和自信。(2)活动中老师非常重视培养幼儿文明行为规那么意识，并在竞选后对没有选上的幼儿进展情感疏导，足见老师工作的细腻。老师适时机的指导，为培养幼儿的良好的心理品质奠定根底。2、对反思过程的评析：老师的个人反思与小组合作反思对活动由来、活动过程进展了细致的剖析，特别在小组合作反思中，专业引领者提出了开展老师反思力的问题：如何帮助幼儿面对竞争?如何关注“观众”的开展?等等，激发了老师的思辨才能，使老师能从高位审视活动。可见小组合作反思中适宜的问题，决定着教研的深度和教研的质量。此次教研问题意识强，观点鲜明，促进了老师的专业化成长。幼儿园大班教案篇2活动目的：1、知道滑滑梯的正确方法。2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的平安意识。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、喜欢参与滑滑梯游戏，体验。活动准备：1、手偶小狗或其他动物。2、幼儿用书。活动过程：1、欣赏故事《小狗受伤了》老师：小动物们都在干什么？小狗是怎么做的？它为什么会受伤呢？小狗受了哪些伤，受伤后怎么办的？2、幼儿听故事答复下列问题。〔1〕老师有哪些小动物啊？它们在玩什么？〔2〕老师提问：哎呀，你们发现玩滑滑梯时，哪个小动物的行为是正确的，谁的行为是不正确的？〔3〕总结：小狗没有好好玩滑滑梯，做了不正确的动作，谁的行为是不正确的？2、讨论：怎样才能平安玩滑滑梯〔1〕老师：谁来告诉大家，怎样玩滑滑梯才平安呢？〔玩滑滑梯，先要用手扶着滑滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑，人多时要排好队，不推不挤。〕〔2〕做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？〔3〕后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了？上幼儿园怎么去的？3、幼儿欣赏儿歌《滑滑梯》〔1〕老师：我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听，学一学。〔2〕幼儿听一听儿歌，练习念一念儿歌。4、带着幼儿到户外玩滑滑梯。幼儿园大班教案篇3活动目的:1、引导幼儿根据影片情节线索,初步理解音乐所表现的情绪色彩.2、引导幼儿按音乐的段落用相应色彩感知音乐的情绪色彩.3、激发幼儿自我保护意识,知道怎样战胜困难.活动准备:老师准备:影片片段,音乐剪辑,色彩图谱.幼儿准备:心型表情卡活动重点：能用颜色感知音乐情绪色彩.活动难点:体会音乐的情绪色彩.活动过程:1、谈话导入:你们一个人在家待过吗?2、欣赏影片片段感受人物心情:凯文遇到什么事情了?害怕吗?他想到了什么方法?假如是你,你会想到什么方法?他最后成功了吗?请谁抓走了小偷?假如是你会请谁帮助?不错的3、小结:是的,光靠自己的力量是不能打败坏人的,我们可以大声的喊救命,也可以请邻居,警察叔叔帮助.4、感知音乐情绪色彩：A段\\\\"单独在家\\\\":听到这段音乐你有什么感觉?[害怕]可以用什么颜色表示这种感觉呢?[黑色]B段:\\\\"想方法\\\\":他是怎样想方法的?[积极]用什么颜色表示呢?[黄色]C段:\\\\"成功\\\\":成功后什么感觉?[快乐]什么颜色表示比拟好呢?[红色]5、整体倾听,体会情绪色彩:让幼儿拿出心情卡根据音乐体会节奏.6、肢体感知:让幼儿用肢体表现对音乐的理解.幼儿园大班教案篇4一、活动目的：1.通过操作活动让幼儿感知许多物体〔图形〕可以分成一样的二分，并知道整体和局部的关系。2.尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。3.进一步进步幼儿对数学活动的兴趣及动手操作才能。4.引发幼儿学习等分的兴趣。5.乐于探究、交流与分享。二、活动准备：1.《幼儿操作》：《分两份》2.人手一分不同颜色的各种图形。3.操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。三、活动过程：1.以“两只笨狗熊”的故事，激发幼儿学习二等分的兴趣。老师讲故事《两只笨狗熊》，请幼儿随老师讲故事的内容对照《幼儿阅读》看内容。师：小熊为什么只吃到了一点点的饼？你能公平地把饼分开，让两只小熊吃的一样多吗？2.老师这里也有一张饼，想把它分成一样的两份，请小朋友帮老师想一想，应该怎样分？3.幼儿演示分法，老师帮助。4.饼可以分成一样的两份，那么假如我们用图形，可不可以也把它们分成一样的两份?今天，老师给小朋友准备了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把一样图形中的一张先用折的方法，折成一样的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同？在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成一样的两份？5.幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们互相讨论。师：小朋友在操作的时候。可以互相讨论一下，应该怎样分？6.幼儿反响尝试的结果。提问：刚刚小朋友都动手把各种图形分成了一样的两份，请小朋友说说，你是怎样分的?〔1〕请几个有不同分法的小朋友讲述，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。手动演示后老师用课件演示。〔2〕请其他小朋友说说其它图形的不同分法，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。幼儿没说出来的那种方法，老师讲解并演示。小朋友真聪明，能把各种图形分成一样的两份，而且方法很多，请你们说说看，分出来的图形原来的图形有什么不同？7.探究实物二等分师：今天，老师还给小朋友带来了其他的东西，请同桌的两个小伙伴为一组，把纸包里的东西分成两份。你们可以利用老师给你们的工具来分，动手的时候，可以互相商量、讨