大班美术活动鱼（线条装饰画）

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活动目标：1．通过比较学会用各种线条进行装饰的绘画方法。2．通过审美评价与集体创作，提高幼儿的审美欣赏能力和协作能力。活动准备1．绘画作品“乌龟”装饰画和写实画各一；音乐2．有两头粗细不同的水笔，剪刀，画有不同形态鱼轮廓的白纸；和幼儿一起准备的海底背景活动过程一、引导幼儿观察两种相同形态不同颜色的画面1．这两幅画有什么相同和不同的地方？2．哪幅是我们平时很少看到的？我们一起来仔细看看这幅画，它有什么特别的地方？（是黑白色的，而且里面都是用线条画来装饰的）3．我们来看看里面有什么样的线条？4．请幼儿来找一找，并在白纸上记录下线条（直线、曲线、螺旋线等）5．看看这些线条是怎么排列的？（它们是一排排一起排列的，同一种线条在同一块地方可以多次重复画）二、出示海底背景1．小海龟想找小鱼玩，小鱼看见小海龟这么特别的衣服很羡慕。它想请我们小朋友在它的肚子里用线条来装饰，把它的肚子填满，记住是用线条哦！我们可以用粗的一头画外轮廓，里面用细的一头画。2．出示“海底世界”的背景，瞧！这里还有我们前些时候一起制作的海底背景，等会你的鱼准备好了，就可以剪下来贴到背景上来，还可以和伙伴一起说说自己的鱼是用什么线条来装饰的。三、幼儿根据要求进行鱼的装饰，教师指导1．播放音乐《水族馆》幼儿自己创作2．鼓励幼儿大胆表现四、幼儿集体创作画面，评价1．将自己的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助幼儿按鱼儿游玩的一条主线布局。2．请个别幼儿介绍自己的鱼装饰的时候用到了哪几种线条2019-03-17

活动目标：1．通过比较学会用各种线条进行装饰的绘画方法。2．通过审美评价与集体创作，提高幼儿的审美欣赏能力和协作能力。活动准备1．绘画作品“乌龟”装饰画和写实画各一；音乐2．有两头粗细不同的水笔，剪刀，画有不同形态鱼轮廓的白纸；和幼儿一起准备的海底背景活动过程一、引导幼儿观察两种相同形态不同颜色的画面1．这两幅画有什么相同和不同的地方？2．哪幅是我们平时很少看到的？我们一起来仔细看看这幅画，它有什么特别的地方？（是黑白色的，而且里面都是用线条画来装饰的）3．我们来看看里面有什么样的线条？4．请幼儿来找一找，并在白纸上记录下线条（直线、曲线、螺旋线等）5．看看这些线条是怎么排列的？（它们是一排排一起排列的，同一种线条在同一块地方可以多次重复画）二、出示海底背景1．小海龟想找小鱼玩，小鱼看见小海龟这么特别的衣服很羡慕。它想请我们小朋友在它的肚子里用线条来装饰，把它的肚子填满，记住是用线条哦！我们可以用粗的一头画外轮廓，里面用细的一头画。2．出示“海底世界”的背景，瞧！这里还有我们前些时候一起制作的海底背景，等会你的鱼准备好了，就可以剪下来贴到背景上来，还可以和伙伴一起说说自己的鱼是用什么线条来装饰的。三、幼儿根据要求进行鱼的装饰，教师指导1．播放音乐《水族馆》幼儿自己创作2．鼓励幼儿大胆表现四、幼儿集体创作画面，评价1．将自己的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助幼儿按鱼儿游玩的一条主线布局。2．请个别幼儿介绍自己的鱼装饰的时候用到了哪几种线条2019-03-17

活动目标：1．通过比较学会用各种线条进行装饰的绘画方法。2．通过审美评价与集体创作，提高幼儿的审美欣赏能力和协作能力。活动准备1．绘画作品“乌龟”装饰画和写实画各一；音乐2．有两头粗细不同的水笔，剪刀，画有不同形态鱼轮廓的白纸；和幼儿一起准备的海底背景活动过程一、引导幼儿观察两种相同形态不同颜色的画面1．这两幅画有什么相同和不同的地方？2．哪幅是我们平时很少看到的？我们一起来仔细看看这幅画，它有什么特别的地方？（是黑白色的，而且里面都是用线条画来装饰的）3．我们来看看里面有什么样的线条？4．请幼儿来找一找，并在白纸上记录下线条（直线、曲线、螺旋线等）5．看看这些线条是怎么排列的？（它们是一排排一起排列的，同一种线条在同一块地方可以多次重复画）二、出示海底背景1．小海龟想找小鱼玩，小鱼看见小海龟这么特别的衣服很羡慕。它想请我们小朋友在它的肚子里用线条来装饰，把它的肚子填满，记住是用线条哦！我们可以用粗的一头画外轮廓，里面用细的一头画。2．出示“海底世界”的背景，瞧！这里还有我们前些时候一起制作的海底背景，等会你的鱼准备好了，就可以剪下来贴到背景上来，还可以和伙伴一起说说自己的鱼是用什么线条来装饰的。三、幼儿根据要求进行鱼的装饰，教师指导1．播放音乐《水族馆》幼儿自己创作2．鼓励幼儿大胆表现四、幼儿集体创作画面，评价1．将自己的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助幼儿按鱼儿游玩的一条主线布局。2．请个别幼儿介绍自己的鱼装饰的时候用到了哪几种线条2019-03-17

活动目标：1．通过比较学会用各种线条进行装饰的绘画方法。2．通过审美评价与集体创作，提高幼儿的审美欣赏能力和协作能力。活动准备1．绘画作品“乌龟”装饰画和写实画各一；音乐2．有两头粗细不同的水笔，剪刀，画有不同形态鱼轮廓的白纸；和幼儿一起准备的海底背景活动过程一、引导幼儿观察两种相同形态不同颜色的画面1．这两幅画有什么相同和不同的地方？2．哪幅是我们平时很少看到的？我们一起来仔细看看这幅画，它有什么特别的地方？（是黑白色的，而且里面都是用线条画来装饰的）3．我们来看看里面有什么样的线条？4．请幼儿来找一找，并在白纸上记录下线条（直线、曲线、螺旋线等）5．看看这些线条是怎么排列的？（它们是一排排一起排列的，同一种线条在同一块地方可以多次重复画）二、出示海底背景1．小海龟想找小鱼玩，小鱼看见小海龟这么特别的衣服很羡慕。它想请我们小朋友在它的肚子里用线条来装饰，把它的肚子填满，记住是用线条哦！我们可以用粗的一头画外轮廓，里面用细的一头画。2．出示“海底世界”的背景，瞧！这里还有我们前些时候一起制作的海底背景，等会你的鱼准备好了，就可以剪下来贴到背景上来，还可以和伙伴一起说说自己的鱼是用什么线条来装饰的。三、幼儿根据要求进行鱼的装饰，教师指导1．播放音乐《水族馆》幼儿自己创作2．鼓励幼儿大胆表现四、幼儿集体创作画面，评价1．将自己的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助幼儿按鱼儿游玩的一条主线布局。2．请个别幼儿介绍自己的鱼装饰的时候用到了哪几种线条2019-03-17

活动目标：1．通过比较学会用各种线条进行装饰的绘画方法。2．通过审美评价与集体创作，提高幼儿的审美欣赏能力和协作能力。活动准备1．绘画作品“乌龟”装饰画和写实画各一；音乐2．有两头粗细不同的水笔，剪刀，画有不同形态鱼轮廓的白纸；和幼儿一起准备的海底背景活动过程一、引导幼儿观察两种相同形态不同颜色的画面1．这两幅画有什么相同和不同的地方？2．哪幅是我们平时很少看到的？我们一起来仔细看看这幅画，它有什么特别的地方？（是黑白色的，而且里面都是用线条画来装饰的）3．我们来看看里面有什么样的线条？4．请幼儿来找一找，并在白纸上记录下线条（直线、曲线、螺旋线等）5．看看这些线条是怎么排列的？（它们是一排排一起排列的，同一种线条在同一块地方可以多次重复画）二、出示海底背景1．小海龟想找小鱼玩，小鱼看见小海龟这么特别的衣服很羡慕。它想请我们小朋友在它的肚子里用线条来装饰，把它的肚子填满，记住是用线条哦！我们可以用粗的一头画外轮廓，里面用细的一头画。2．出示“海底世界”的背景，瞧！这里还有我们前些时候一起制作的海底背景，等会你的鱼准备好了，就可以剪下来贴到背景上来，还可以和伙伴一起说说自己的鱼是用什么线条来装饰的。三、幼儿根据要求进行鱼的装饰，教师指导1．播放音乐《水族馆》幼儿自己创作2．鼓励幼儿大胆表现四、幼儿集体创作画面，评价1．将自己的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助幼儿按鱼儿游玩的一条主线布局。2．请个别幼儿介绍自己的鱼装饰的时候用到了哪几种线条2019-03-17

活动目标：1．通过比较学会用各种线条进行装饰的绘画方法。2．通过审美评价与集体创作，提高幼儿的审美欣赏能力和协作能力。活动准备1．绘画作品“乌龟”装饰画和写实画各一；音乐2．有两头粗细不同的水笔，剪刀，画有不同形态鱼轮廓的白纸；和幼儿一起准备的海底背景活动过程一、引导幼儿观察两种相同形态不同颜色的画面1．这两幅画有什么相同和不同的地方？2．哪幅是我们平时很少看到的？我们一起来仔细看看这幅画，它有什么特别的地方？（是黑白色的，而且里面都是用线条画来装饰的）3．我们来看看里面有什么样的线条？4．请幼儿来找一找，并在白纸上记录下线条（直线、曲线、螺旋线等）5．看看这些线条是怎么排列的？（它们是一排排一起排列的，同一种线条在同一块地方可以多次重复画）二、出示海底背景1．小海龟想找小鱼玩，小鱼看见小海龟这么特别的衣服很羡慕。它想请我们小朋友在它的肚子里用线条来装饰，把它的肚子填满，记住是用线条哦！我们可以用粗的一头画外轮廓，里面用细的一头画。2．出示“海底世界”的背景，瞧！这里还有我们前些时候一起制作的海底背景，等会你的鱼准备好了，就可以剪下来贴到背景上来，还可以和伙伴一起说说自己的鱼是用什么线条来装饰的。三、幼儿根据要求进行鱼的装饰，教师指导1．播放音乐《水族馆》幼儿自己创作2．鼓励幼儿大胆表现四、幼儿集体创作画面，评价1．将自己的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助幼儿按鱼儿游玩的一条主线布局。2．请个别幼儿介绍自己的鱼装饰的时候用到了哪几种线条2019-03-17

活动目标：1．通过比较学会用各种线条进行装饰的绘画方法。2．通过审美评价与集体创作，提高幼儿的审美欣赏能力和协作能力。活动准备1．绘画作品“乌龟”装饰画和写实画各一；音乐2．有两头粗细不同的水笔，剪刀，画有不同形态鱼轮廓的白纸；和幼儿一起准备的海底背景活动过程一、引导幼儿观察两种相同形态不同颜色的画面1．这两幅画有什么相同和不同的地方？2．哪幅是我们平时很少看到的？我们一起来仔细看看这幅画，它有什么特别的地方？（是黑白色的，而且里面都是用线条画来装饰的）3．我们来看看里面有什么样的线条？4．请幼儿来找一找，并在白纸上记录下线条（直线、曲线、螺旋线等）5．看看这些线条是怎么排列的？（它们是一排排一起排列的，同一种线条在同一块地方可以多次重复画）二、出示海底背景1．小海龟想找小鱼玩，小鱼看见小海龟这么特别的衣服很羡慕。它想请我们小朋友在它的肚子里用线条来装饰，把它的肚子填满，记住是用线条哦！我们可以用粗的一头画外轮廓，里面用细的一头画。2．出示“海底世界”的背景，瞧！这里还有我们前些时候一起制作的海底背景，等会你的鱼准备好了，就可以剪下来贴到背景上来，还可以和伙伴一起说说自己的鱼是用什么线条来装饰的。三、幼儿根据要求进行鱼的装饰，教师指导1．播放音乐《水族馆》幼儿自己创作2．鼓励幼儿大胆表现四、幼儿集体创作画面，评价1．将自己的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助幼儿按鱼儿游玩的一条主线布局。2．请个别幼儿介绍自己的鱼装饰的时候用到了哪几种线条2019-03-17

活动目标：1．通过比较学会用各种线条进行装饰的绘画方法。2．通过审美评价与集体创作，提高幼儿的审美欣赏能力和协作能力。活动准备1．绘画作品“乌龟”装饰画和写实画各一；音乐2．有两头粗细不同的水笔，剪刀，画有不同形态鱼轮廓的白纸；和幼儿一起准备的海底背景活动过程一、引导幼儿观察两种相同形态不同颜色的画面1．这两幅画有什么相同和不同的地方？2．哪幅是我们平时很少看到的？我们一起来仔细看看这幅画，它有什么特别的地方？（是黑白色的，而且里面都是用线条画来装饰的）3．我们来看看里面有什么样的线条？4．请幼儿来找一找，并在白纸上记录下线条（直线、曲线、螺旋线等）5．看看这些线条是怎么排列的？（它们是一排排一起排列的，同一种线条在同一块地方可以多次重复画）二、出示海底背景1．小海龟想找小鱼玩，小鱼看见小海龟这么特别的衣服很羡慕。它想请我们小朋友在它的肚子里用线条来装饰，把它的肚子填满，记住是用线条哦！我们可以用粗的一头画外轮廓，里面用细的一头画。2．出示“海底世界”的背景，瞧！这里还有我们前些时候一起制作的海底背景，等会你的鱼准备好了，就可以剪下来贴到背景上来，还可以和伙伴一起说说自己的鱼是用什么线条来装饰的。三、幼儿根据要求进行鱼的装饰，教师指导1．播放音乐《水族馆》幼儿自己创作2．鼓励幼儿大胆表现四、幼儿集体创作画面，评价1．将自己的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助幼儿按鱼儿游玩的一条主线布局。2．请个别幼儿介绍自己的鱼装饰的时候用到了哪几种线条2019-03-17

活动目标：1．通过比较学会用各种线条进行装饰的绘画方法。2．通过审美评价与集体创作，提高幼儿的审美欣赏能力和协作能力。活动准备1．绘画作品“乌龟”装饰画和写实画各一；音乐2．有两头粗细不同的水笔，剪刀，画有不同形态鱼轮廓的白纸；和幼儿一起准备的海底背景活动过程一、引导幼儿观察两种相同形态不同颜色的画面1．这两幅画有什么相同和不同的地方？2．哪幅是我们平时很少看到的？我们一起来仔细看看这幅画，它有什么特别的地方？（是黑白色的，而且里面都是用线条画来装饰的）3．我们来看看里面有什么样的线条？4．请幼儿来找一找，并在白纸上记录下线条（直线、曲线、螺旋线等）5．看看这些线条是怎么排列的？（它们是一排排一起排列的，同一种线条在同一块地方可以多次重复画）二、出示海底背景1．小海龟想找小鱼玩，小鱼看见小海龟这么特别的衣服很羡慕。它想请我们小朋友在它的肚子里用线条来装饰，把它的肚子填满，记住是用线条哦！我们可以用粗的一头画外轮廓，里面用细的一头画。2．出示“海底世界”的背景，瞧！这里还有我们前些时候一起制作的海底背景，等会你的鱼准备好了，就可以剪下来贴到背景上来，还可以和伙伴一起说说自己的鱼是用什么线条来装饰的。三、幼儿根据要求进行鱼的装饰，教师指导1．播放音乐《水族馆》幼儿自己创作2．鼓励幼儿大胆表现四、幼儿集体创作画面，评价1．将自己的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助幼儿按鱼儿游玩的一条主线布局。2．请个别幼儿介绍自己的鱼装饰的时候用到了哪