大班科学活动风车为什么会转动

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设计意图：孩子们经过街道、马路、商场都会看到各种各样美丽的风车在风中翩翩起舞非常好奇，他们也把这个问题带到了幼儿园，问老师：“风车为什么会转呢？”为了满足孩子的好奇心，我就设计了这个科学活动。一、活动目标1、知道风车转动与风有关，并且风的大小能影响风车转动的快慢。2、体验玩风车的乐趣，并激发对科学探索的兴趣。二、活动准备：已经学会制作风车、布置小型的风车展。二、活动过程：1、带领孩子们到已经布置好的风车展中，给孩子营造一个探究的氛围。师：这儿都是我们小朋友的作品，你们看到了怎样的风车？（五颜六色的、大大小小的、制作的、各种花纹的）2、教师引导幼儿观察风车的构造。看一看，风车有什么（有风车页、有轴）3、幼儿集体玩风车。师：现在让我们来玩一玩风车，想一想你是怎么玩的？在玩的过程中你发现了什么？你可以用笔把它记下来。教师小结：原来风车的转动和风有关，风推动风车的叶子，所以风车能够在风的推动下转动。4、第二次玩风车（1）有了风，小风车就会转动起来，那么怎样使你的小风车转动的更加快？（2）请你们自己去试一试，用什么办法使你的小风车转动的更加快。（请幼儿将自己尝试的方法记录在记录纸上。）（3）讨论交流：你是用什么办法使你的小风车转的更加快的？教师小结：小风车的转动与风有关系。我们在奔跑的时候，空气流动的快，风就大，风车转动的快；空气流动的慢，风就小，风车就转动的慢。三、延伸活动：根据大家讨论的结果，对自己的风车从制作上进行修改，从玩法上进行调整。2019-06-04

设计意图：孩子们经过街道、马路、商场都会看到各种各样美丽的风车在风中翩翩起舞非常好奇，他们也把这个问题带到了幼儿园，问老师：“风车为什么会转呢？”为了满足孩子的好奇心，我就设计了这个科学活动。一、活动目标1、知道风车转动与风有关，并且风的大小能影响风车转动的快慢。2、体验玩风车的乐趣，并激发对科学探索的兴趣。二、活动准备：已经学会制作风车、布置小型的风车展。二、活动过程：1、带领孩子们到已经布置好的风车展中，给孩子营造一个探究的氛围。师：这儿都是我们小朋友的作品，你们看到了怎样的风车？（五颜六色的、大大小小的、制作的、各种花纹的）2、教师引导幼儿观察风车的构造。看一看，风车有什么（有风车页、有轴）3、幼儿集体玩风车。师：现在让我们来玩一玩风车，想一想你是怎么玩的？在玩的过程中你发现了什么？你可以用笔把它记下来。教师小结：原来风车的转动和风有关，风推动风车的叶子，所以风车能够在风的推动下转动。4、第二次玩风车（1）有了风，小风车就会转动起来，那么怎样使你的小风车转动的更加快？（2）请你们自己去试一试，用什么办法使你的小风车转动的更加快。（请幼儿将自己尝试的方法记录在记录纸上。）（3）讨论交流：你是用什么办法使你的小风车转的更加快的？教师小结：小风车的转动与风有关系。我们在奔跑的时候，空气流动的快，风就大，风车转动的快；空气流动的慢，风就小，风车就转动的慢。三、延伸活动：根据大家讨论的结果，对自己的风车从制作上进行修改，从玩法上进行调整。2019-06-04

设计意图：孩子们经过街道、马路、商场都会看到各种各样美丽的风车在风中翩翩起舞非常好奇，他们也把这个问题带到了幼儿园，问老师：“风车为什么会转呢？”为了满足孩子的好奇心，我就设计了这个科学活动。一、活动目标1、知道风车转动与风有关，并且风的大小能影响风车转动的快慢。2、体验玩风车的乐趣，并激发对科学探索的兴趣。二、活动准备：已经学会制作风车、布置小型的风车展。二、活动过程：1、带领孩子们到已经布置好的风车展中，给孩子营造一个探究的氛围。师：这儿都是我们小朋友的作品，你们看到了怎样的风车？（五颜六色的、大大小小的、制作的、各种花纹的）2、教师引导幼儿观察风车的构造。看一看，风车有什么（有风车页、有轴）3、幼儿集体玩风车。师：现在让我们来玩一玩风车，想一想你是怎么玩的？在玩的过程中你发现了什么？你可以用笔把它记下来。教师小结：原来风车的转动和风有关，风推动风车的叶子，所以风车能够在风的推动下转动。4、第二次玩风车（1）有了风，小风车就会转动起来，那么怎样使你的小风车转动的更加快？（2）请你们自己去试一试，用什么办法使你的小风车转动的更加快。（请幼儿将自己尝试的方法记录在记录纸上。）（3）讨论交流：你是用什么办法使你的小风车转的更加快的？教师小结：小风车的转动与风有关系。我们在奔跑的时候，空气流动的快，风就大，风车转动的快；空气流动的慢，风就小，风车就转动的慢。三、延伸活动：根据大家讨论的结果，对自己的风车从制作上进行修改，从玩法上进行调整。2019-06-04

设计意图：孩子们经过街道、马路、商场都会看到各种各样美丽的风车在风中翩翩起舞非常好奇，他们也把这个问题带到了幼儿园，问老师：“风车为什么会转呢？”为了满足孩子的好奇心，我就设计了这个科学活动。一、活动目标1、知道风车转动与风有关，并且风的大小能影响风车转动的快慢。2、体验玩风车的乐趣，并激发对科学探索的兴趣。二、活动准备：已经学会制作风车、布置小型的风车展。二、活动过程：1、带领孩子们到已经布置好的风车展中，给孩子营造一个探究的氛围。师：这儿都是我们小朋友的作品，你们看到了怎样的风车？（五颜六色的、大大小小的、制作的、各种花纹的）2、教师引导幼儿观察风车的构造。看一看，风车有什么（有风车页、有轴）3、幼儿集体玩风车。师：现在让我们来玩一玩风车，想一想你是怎么玩的？在玩的过程中你发现了什么？你可以用笔把它记下来。教师小结：原来风车的转动和风有关，风推动风车的叶子，所以风车能够在风的推动下转动。4、第二次玩风车（1）有了风，小风车就会转动起来，那么怎样使你的小风车转动的更加快？（2）请你们自己去试一试，用什么办法使你的小风车转动的更加快。（请幼儿将自己尝试的方法记录在记录纸上。）（3）讨论交流：你是用什么办法使你的小风车转的更加快的？教师小结：小风车的转动与风有关系。我们在奔跑的时候，空气流动的快，风就大，风车转动的快；空气流动的慢，风就小，风车就转动的慢。三、延伸活动：根据大家讨论的结果，对自己的风车从制作上进行修改，从玩法上进行调整。2019-06-04

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设计意图：孩子们经过街道、马路、商场都会看到各种各样美丽的风车在风中翩翩起舞非常好奇，他们也把这个问题带到了幼儿园，问老师：“风车为什么会转呢？”为了满足孩子的好奇心，我就设计了这个科学活动。一、活动目标1、知道风车转动与风有关，并且风的大小能影响风车转动的快慢。2、体验玩风车的乐趣，并激发对科学探索的兴趣。二、活动准备：已经学会制作风车、布置小型的风车展。二、活动过程：1、带领孩子们到已经布置好的风车展中，给孩子营造一个探究的氛围。师：这儿都是我们小朋友的作品，你们看到了怎样的风车？（五颜六色的、大大小小的、制作的、各种花纹的）2、教师引导幼儿观察风车的构造。看一看，风车有什么（有风车页、有轴）3、幼儿集体玩风车。师：现在让我们来玩一玩风车，想一想你是怎么玩的？在玩的过程中你发现了什么？你可以用笔把它记下来。教师小结：原来风车的转动和风有关，风推动风车的叶子，所以风车能够在风的推动下转动。4、第二次玩风车（1）有了风，小风车就会转动起来，那么怎样使你的小风车转动的更加快？（2）请你们自己去试一试，用什么办法使你的小风车转动的更加快。（请幼儿将自己尝试的方法记录在记录纸上。）（3）讨论交流：你是用什么办法使你的小风车转的更加快的？教师小结：小风车的转动与风有关系。我们在奔跑的时候，空气流动的快，风就大，风车转动的快；空气流动的慢，风就小，风车就转动的慢。三、延伸活动：根据大家讨论的结果，对自己的风车从制作上进行修改，从玩法上进