实验题的快速解题技巧

实验题的快速解题技巧河源市黄冈实验中学张桐昌实验探究有一套通用的思想方法：主要考标题、实验准备、对照、考步骤、考无关变量、预测分析等一、实验题主要注意的陷阱在哪里呢？1、 注意实验准备，要清除原有物质的影响，如种子播种前有清水泡去脱落酸。光合作用要饥饿24小时等，或要先测定起始的数据。要配置一系列浓度溶液等。2、 注意实验缺陷主要是无关变量，3、 注意概念的迁移4、 注意增加其他实验组是重复实验。5、 注意后边为前边提供启示6、 注意用足实验材料7、 正常实验后，再做一个反证实验可以更好证明。二、实验过程1、写标题原理目的等：验证。。。。。。。。有。。。。。。（答案用是否回答）探究。。。。。。。。。对。。。。。。的影响（预测有四种答案）2、设对照：1）空白对照，以常态为对照（快速法：一般用植物蒸馏水动物用生理盐水或溶剂）2）以时间前后为对照，即自身对照。3）缺少一种元素是实验组，其对照组是各元素要齐例1、某小组在探究“影响酶活性的条件”的实验时，提出“过氧化氢酶的活性是否受pH影响”的问题，并设计实验操作步骤如下：向甲、乙两试管内各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液。向甲试管内加入1mL质量分数为5%的盐酸，向乙试管内加入1mL质量分数为5%的氢氧化钠溶液。向甲、乙两试管内各加入2滴新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液。观察试管中发生的变化。请依据该小组设计的实验操作步骤，回答下列问题：（1）该实验的自变量是 ，过氧化氢分解速率是本实验的 ，可观测的指标是（2）上述操作步骤中存在明显的两个缺陷，请指出： （考对照和无关变量）（3）将制备好的猪肝研磨液分别进行高温和冷藏处理。经高温处理后，实验效果不明显，冷藏处理不影响实验效果，原因是 。（高温和低温都要说清楚）例2、下图为某学生进行某实验的基本操作步骤，请回答下列问题：制片（某忙低倍镜植物下观察细胞）A 制片（某忙低倍镜植物下观察细胞）A B（1） 你认为他做该实验的目的是 。（2） 他的实验是否有对照 （其中前后是三个实验）3、无关变量（快速法：记住2-3个就可以填空题变连线题。如温度、PH值、物质的量、产物（废物）、时间、气压、微生物等）例3、请根据下列实验回答问题：实验目的：（1） 验证种子萌发、幼苗生长与生长素有关。（2） 确定某种植物的种子萌发、幼苗生长的最适宜生长素浓度范围。材料用具：萝卜、水稻、油菜等种子若干；试管、移液管、培养皿、滤纸、生长素溶液（浓度分别为：100ppm,10ppm，1ppm，0.1ppm,0.01ppm）实验步骤：（1） 取5个试管，编号。在1一5号试管中，分别加入5mL不同浓度的生长素溶液。（2） 在5个试管中各放入2粒某种子，浸泡24小时。（3） 取5个培养皿编号（1－5号），每个培养皿内事先都垫上蒸馏水浸湿的滤纸，将从1－5号试管中取出的种子，分别放入与之对应的1－5号培养皿中，在湿滤纸上均匀摆放。盖上培养皿盖（假设氧气充足）。（4） 一段时间后，观察种子的萌发及生长情况。上述实验步骤中，有三处不够严谨，请指出：a ；b． c． 。（考对照和无关变量）为使实验结果真实和具有普遍性，需要 （注意增加其他种子实验组是普遍性，重复实验是真实性）答案：例1（1）PH因变量试管中产生的气泡数量（2） 缺少加蒸馏水的对照，温度要适宜（3） 过氧化氢酶是蛋白质，在高温处理时蛋白质变性，而冷藏时蛋白质没有变性2、 （1）观察质壁分离和复原实验（2）有对照3、（1）①.应再设置一对照试管，加5mL蒸馏水，编号6 ②.步骤2中的种子数目过少．步骤3中的滤纸应该用对应浓度的生长素溶液浸湿并在适宜温度下培养（2）用不同植物种子重复上述实验4、步骤：1）编号分组 考对照 植物是蒸馏水，动物是生理盐水。2）处理 考无关变量 温度、PH值、物质的量、时间等。3）培养（喂养）一段时间，4）观察记录，5、分析说明及预测1） 探究有四种，不合常理的可省去2） 验证题只有一种答案3） 学会抄答案，大多数答案可以抄的6、6、注意：1） 酶和反应物的温度要相同才能混合2） 探究温度影响淀粉催化不要用斐林试剂，探究PH值不要用碘液。3） 温度会使H2O2分解4） 注意口服的还是注射的，植物是喷施还是根施的还是水浸泡的5） 原生质体是除细胞壁的整个细胞，原生质层是细胞膜、细胞质和液泡膜的一部分。6） 质壁分离后细胞液浓度升高与外界平衡，自动复原四种物质，即硝酸钾、甘油、尿素和乙二醇。7） 渗透平衡和漏斗里的浓度总比烧杯的高是因为有液体压力。8） 干旱或盐碱地细胞液浓度较高，成熟细胞有大液泡并且是活细胞才能质壁分离。9） 温度，PH、药物影响的是酶活性或载体活性，低温不会破坏酶结构（快速法：酶就考温度，温度就考酶）10） 运输方式一般考主动运输，温度、氧气影响的是主动运输11） 细胞膜外侧才有糖蛋白，而且只有细胞膜有胆固醇。12）注意实验颜色变化。13） 视野跟实物上下左右移动方向相反，但顺时逆时方向相同14） 除了“观察植物细胞的质壁分离与复原”使用低倍镜外，其余均需使用高倍镜。15） 观察细胞核DNA应该用甲基绿，试管DNA用二苯胺需水浴加热变蓝色。观察染色体用醋酸洋红或龙胆紫。16） 酵母菌种群数量的变化，在时间上会形成前后自身对照，要注意震荡摇匀。先盖上盖玻片后加培养液。7．汇总实验方法（1） 制作DNA分子双螺旋结构模型——构建物理模型法。（2） 种群数量增长模型——构建数学模型法。（3） 分离各种细胞器——差速离心法。（4） 证明DNA进行半保留复制——密度梯度离心法。（5） 分离叶绿体中的色素——纸层析法。（6） 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂——死体染色法。（7） 观察线粒体——活体染色法。（8） 探究酵母菌的呼吸方式——对比实验法和产物检测法。（9） 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验——同位素标记法。（10） 摩尔根证明基因在染色体上——假说—演绎法。（11） 萨顿提出“基因位于染色体上”的假说——类比推理法。（12） 调查土壤中小动物类群的丰富度——取样器取样法。（13） 估算种群密度（运动能力强的生物）——标志重捕法。（14） 估算种群密度（运动能力弱的生物）——样方法。例4、（16分，除特殊说明外，每空2分））研究小白鼠的生命活动调节时发现：向小白鼠注射促甲状腺激素，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。为探究原因，请根据以下实验材料和用具，设计实验思路，并预测实验结果。（1）实验材料和用具：生理状态相同的小白鼠若干，各种相应手术、注射器材，适宜浓度的 等（对相关激素的检测方法及相关手术过程不作要求）（2）实验步骤：将生理状态相同的小白鼠平均分为A、B两组,测定两组动物血液中 的含量，取平均值。用手术器械将A组小白鼠的 （器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。A、B两组都注射等量的 。④（3） 请预测实验现象并得出相应的结论： 。（4分）（4） 如果实验得到的结果既不支持观点一，也不支持观点二，请你再提出其他的观点。 。（实验的假设也可参考探究四种预测的方法）答案：（2）①促甲状腺激素释放激素②甲状腺③向A、B两组小白鼠注射适量且等量的适宜浓度的促甲状腺激素（2分）④在相同且适宜的环境条件下培养一段时间，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量，取平均值。（2分）（3） 若A组小白鼠和B组小白鼠促甲