初一英语重点语法练习题

初中一年级英语语法练习题

1

()1-Haveyougotsomewatertodrink?

-Hereyouare.There___stillsomeinthebottle.

A.areB.wereC.isD.was

()2theremanyAmericanfriendsintheschoollastFriday?

A.IsB.WasC.AreD.Were

()3Thereagreatmanyaccidentslastyear.

A.wereB.areC.isD.was

()4-Howmanychildreninthepicture?

-Three.

A.hasthereB.isthereC.havethereD.arethere

2

()1In1850,aboutathirdofU.S.A___coveredbyforests.

A.wereB.hasbeenC./D.was

()2Mostofourearthcoveredbywater.

A.areB.isC.wasD.were

()3Sundaythefirstdayoftheweek.

A.isB.areC.amD.be

()4Neither__right.

A.answersareB.answersaren，tC.answerisD.answerisn，t

3

()1Thepopulationoftheworldstillnow.

A.has;grownB.will;growC.is;growingD.isgrown

()2Theremanypeoplerunningintheparkeverymorning.

A.isB.wereC.areD.have

()3Thesepoliceoften__thechildrenacrossthestreet.

A.helpB.helpsC.helpingD.ishelping

4

()1__goingtoEnglandbyairnextweek.

A.TheGreenfamilyareB.TheGreensfamilyare

C.TheGreen，sfamilyareD.Greenfamilyare

()2Thewholefamilyenjoyingthebeautifulmusicnow.

A.isallB.allisC.allareD.areall

()3Ourclass___big.

A.isB.areC.wereD.will

5

()1NeitherhenorIfromCanada.WearefromAustralia.

A.isB.areC.amD.be

()2Eitheryouorheright.

A.areB.isC.doesD.were

()3NeitherMarynorherbrothergoodatsinging.

A.isB.areC.isnotD.arenot

()4NotonlyTombutalsoAliceandMarybusy.

A.isB.wasC.areD.has

6

()1Physics___interestingtous.

A.areB.hasC.isD.were

()2Thenewsexciting.Wegotexcitedatit.

A.isB,wasC.wereD.are

()3Thoughmathematicshard,weallworkatithard.

A.areB.wereC.wasD.is

学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到

头疼呢？答案只有一个：“不得法。”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如

此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非

常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多

说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。

一、多“说”。

自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问

候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也

不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把

它当成一件有趣的事情去做。

或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……

只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。

不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单

词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，

敢于表达自己的思想。

如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一

天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。

二、多“听”

寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人

的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你

不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语

言语调的学习有很大的帮助。

三、多“读”。

“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有

很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考

越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中

三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的

一种学习途径。

四、多“写”

有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才

提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以

创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写

作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：

Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishes

tobeasoldier.However,I'mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.But

mymotherwishesmetobeadoctor.

只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背

wish的用法也有趣轻松的多。

学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练〃说〃,吃完饭后可以读一会儿英语小说，

睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的

英语成绩肯定会很快提高的。

背英语单词技巧

1、循环记忆法

艾宾浩斯遗忘曲线

人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练

习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章

的内容都是通过记忆完成的。从〃记〃到〃忆〃是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认

和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好

学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和

再认同样是达不到良好的效果的。

在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英

文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的,

它可以存贮1015比特（byte,字节）的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%,还有

更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大

的问题一即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。

一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释

德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯（HermannEbbinghaus,1850-1909）,他在1885年

发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是

发现记忆遗忘规律的第一人。

根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我

们平时的记忆的过程是这样的：

输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时

的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人

的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗

忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错

误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对

象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能

拼出单词来的众多字母的组合，比如asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。他经过对自己的

测试，得到了一些数据。

然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线:

艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示

记忆量变化的规律。

这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢

掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到

了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即〃先快后慢”的原则。观

察这条遗忘曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%）。随

着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一

段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%,乙组保持

56%；一周后甲组保持83%,乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。

二、不同性质材料有不同的遗忘曲线

而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次;

为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复

8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死

记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义

的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘

曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩

斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。

因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果

越好，遗忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线一个性化的艾宾浩斯

上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据,

从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个

性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。

但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们

有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催

化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记

忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自

己的艾宾浩斯记忆曲线

2》如何学英语

下定决心，坚持不懈

英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语

学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的

信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语,

他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当

口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英

语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写

下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少

英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业

余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，

一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语,

战胜自我最后肯定会有收获的。

注意方法，循序渐进

决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法,

但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发

音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。

(1)要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的

音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词,

掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

(2)掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词

的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词

法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文

章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、

句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。

(3)掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律,

通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习

英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤

其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。

提前预习，有的放矢

作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词,

也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要

记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的

地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容,

找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。

认真听课，积极配合

课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导

学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、

认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题

搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住

老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个

感官来。

完成作业，找出问题

学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答

案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语

学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头

作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最

好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。

及时复习，巩固知识

学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗

忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总

结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记

录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对

于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本

语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。

总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，

及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语

初中基础词汇与句型练习（1）

PartI根据中文写出英语拼写（共30分，每小题1分）

1.反对2.尽管3.地区

4.河岸，银行________5.大写的，首都________6.世纪，百年________

7.机会8.阶级9.清除

10.覆盖11.导演12.每一个

13.结尾________14.陪伴，公司________15.足够的________

16.例子17.指望，期望18.害怕，恐惧

19.胶卷________20.决赛，最终的_______21.跟随________

22.格式，表格________23.一般的，将军_______24.政府________

25.地面26.传递27.发生

28.努力地，硬的_______29.人类的________30.百________

PartII写出下面单词的中文意思、第三人称单数、过去式和过去分词（共40分，每小题2

分）

汉语三单过去式过去分词

allow

appear

beat

break

build

buy

carry

cost

describe

die

draw_________

experience

fall_________

feel_________

find_________

get_________

grow_________

hear_________

hit_________

hold_________

PartIII写出下面单词的形容词形式及形容词的中文意思（共10分，每小题1分）

形容词汉语形容词汉语

actarm

changecolour

dieexperience

friendhealth

helphope

ParTIV写出下面单词的名词形式及名词的中文意思（共20分，每小题1分）

名词汉语名词汉语

ableaccept

actagree

appearbelieve

buildhigh

decidedescribe

developdie

differentdifficult

expectfail

flyforeign

freecare

初中基础句型练习

重要句型：

assoonas・・・;(not)as/so…as・・・;asksb.todosth.

1.我一收到你的电子邮件，就告诉叔叔。

I'11tellyouruncleaboutitIgetyour

e-mail.

2.你一到上海就给我打个电话好吗？

Willyoupleasecallme?

3.请尽快完成作业。

Pleasefinishyourhomework.

4.我一看见他就告诉他这件事。

I'11tellhimaboutitIseehim.

5,林涛一离开学校就去了南方。

LinTaowenttothesouth.

6.王老师一到教室就将要告诉我们为上课做好准备。

________________________________________________________theclassroom.

7.六月的考试一结束，我父母就带我去大连度假。

_____________________________________________theexaminationin

Juneisover.

8.他一到加拿大就把电话打了过来。

HecalledusCanada.

9.我一到那儿就把这个MP4给他。

11givehimthisMP4.

10.请你一到家就给我打电话好吗？

Willyoupleasecallme?

11.妈妈让你尽快完成作业，以便晚上和她去看电影。

Mothertoldsothatyoucouldgotothecinemawith

her.

12.每天早晨铃儿一响我就很快起床。

Igetupveryquicklyeverymorningthebellrings.

13.你尽快看完这本书好吗？

Wouldyoupleaseassoonaspossible?

14.汤姆和麦克一样高。

TomisMike.

15.刘翔和姚明一样闻名全国。

LiuXiangYaoMingalloverChina.

16.对我来说，篮球和足球一样有趣。

Forme,basketballisfootball.

17.北京的冬天和纽约一样冷。

ThewinterinBeijingisthatinNewYork.

18.妈妈昨天要我为考试做准备。

YesterdayMotherthe

exams.

附加题

1.一些学生学习英语不如学习数学那么努力。

2.我的英语一直没有Mike好，尽管我一上小学就开始学英语。

3.在交通高峰时段，有时开车没有骑车快。

4.生病的同学身体刚一好转就回来参加训练。

5.成功并不像你想象的那么难。

参考答案

初中基础词汇练习

PartI根据中文写出英语拼写

1.反对against2.尽管although3.地区area

4.河岸，银行bank5.大写的，首都capital6.世纪，百年century

7.机会chance8.阶级class9.清除clear

10.覆盖cover11.导演director12.每一个each

13.结尾end14.陪伴，公司company15.足够的enough

16.例子example17.指望，期望expect18.害怕，恐惧fear

19.胶卷film20.决赛，最终的final21.跟随follow

22.格式，表格form23.一般的，将军general24.政府government

25.地面ground26.传递hand27.发生happen

28.努力地，硬的hard29.人类的human,30.百hundred

PartII写出下面单词的中文意思、第三人称单数、过去式和过去分词（共40分，每小题2

分）

汉语三单过去式过去分词

allow允许allowsallowedallowed

appear出现，显得appearsappearedappeared

beat击败，击打，敲beatsbeatbeaten

break打破，折断breaksbrokebroken

build建筑，建造buildsbuiltbuilt

buy购买buysboughtbought

carry搬运carriescarriedcarried

cost价值costscostcost

describe描写，描述describesdescribeddescribed

die死去diesdieddied

draw绘画drawsdrewdrawn

experience经历experiencesexperiencedexperienced

fall跌倒，掉下fallsfellfallen

feel感受，感觉feelsfeltfelt

find发现findsfoundfound

get得到getsgotgot

grow生长，种植growsgrewgrown

hear听到，听说hearsheardheard

hit撞击hitshithit

hold握住holdsheldheld

PartIII.写出下面单词的形容词形式及形容词的中文意思（共10分，每小题1分）

act:active积极的arm:armed全副武装的

change:changeable易变的colour:colourful五颜六色的

die:dead/dying死掉了的/垂死的experience:experienced有经验

的

friend:friendly友好的health:healthy健康的

help:helpful/helpless有帮助的/无助的hope:hopeful/hopeless满怀希

望的/绝望的

PartIV写出下面单词的名词形式及名词的中文意思（共20分，每小题2分）

名词汉语名词汉语

able:ability能力accept:acceptance接

受

act:action动作agree:agreement协

议,协同，同意

appear:appearance外表believe:belief信

仰

build:building/builder建筑物/建筑者high:height高

度

decide:decision决定describe:description描

述

develop:development发展die:death死

亡,死神

different:difference差异，不同difficult:difficulty困

难

expect:expectation展望fail:failure失

败

fly:flight飞行，航班foreign:foreigner外

国人

free:freedom自由care:carefulness/

carelessness细心/粗心

初中基础句型练习:

1.assoonas

2.assoonasyougetto/arrivein/reachShanghai

3.assoonaspossible

4.assoonas

5.assoonasheleftschool

6.MrWangwilltellustogetreadyforclassassoonasheenters/getsinto

/comes

into/goesinto

7.MyparentswilltakemetoDalianforholidayassoonas

8.assoonhegotto/arrivedin/reached

9.assoonasIgetthere

10.assoonasyougethome

11.youtofinishyourhomeworkassoonaspossible

12.assoonas

13.finishreadingthebook

14.astallas

15.isasfamousas

16.asinterestingas

17.ascoldas

18.askedmetogetreadyfor

附加题

1.Somestudentsdon,tstudyEnglishashardastheydoonMath.

2.AlthoughIbegantolearnEnglishassoonasIwenttoprimaryschool,my

Englishis

notasgoodasMike's.

3.Todriveisnotasfastasridingabikeinrushhours.

4.Thesickstudentsgotbacktojoinintrainingassoonastheygotbetter.

5.Successisnotashardaswhatyouimagine.

公开课教案Unit5Grammar过去完成时

袁华峰08.10.29

教学目标：

1、学习本课生词及用法

2、掌握并运用过去完成时

教学重点及难点：过去完成时的理解及运用

教学手段：多媒体课件

教学过程

一、过去完成时的概念与结构特点

概念：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，即“过去

的过去（past-in-the-past

>

那时以前那时现在

构成：过去完成时由“助动词had+过去分词”构成，其中had通用于各种人称。

Theyhadalreadyhadbreakfastbeforetheyarrivedatthehotel.

Shehadfinishedwritingthecompositionby10：00thismorning.

二、过去完成时的判断依据

1.由时间状语来判定

一般说来，各种时态都有特定的时间状语。与过去完成时连用的时间状语有：

(1)by+过去的时间点。如：

Ihadfinishedreadingthenovelbynineo'clocklastnight.

(2)bytheendof+过去的时间点。如：

WehadlearnedovertwothousandEnglishwordsbytheendoflastterm.(3)

before+过去的时间点。如：

TheyhadplantedsixhundredtreesbeforelastWednesday.

2.由“过去的过去”来判定。

过去完成时表示“过去的过去”，是指过去某一动作之前已经发生或完成的动作，即动

作有先后关系，动作在前的用过去完成时，在后的用一般过去时。这种用法常出现在：

(1)宾语从句中

当宾语从句的主句为一般过去时，且从句的动作先于主句的动作时，从句要用过去完成

时。在told,said,knew,heard,thought等动词后的宾语从句。如：

Shesaidthatshehadseenthefilmbefore.

(2)状语从句中

在时间、条件、原因、方式等状语从句中，主、从句的动作发生有先后关系，动作在前

的，要用过去完成时，动作在后的要用一般过去时。如:

WhenIgottothestation,thetrainhadalreadyleft.

Afterhehadfinishedhishomework,hewenttobed.

注意：before,after引导的时间状语从句中，由于before和after本身已表达了

动作的先后关系，若主、从句表示的动作紧密相连，则主、从句都用一般过去时。如：

Wheredidyoustudybeforeyoucamehere?

Afterheclosedthedoor,helefttheclassroom.

(3)表示意向的动词，如hope,wish,expect,think,intend,mean,suppose等，

用过去完成时表示〃原本…，未能…〃

Wehadhopedthatyouwouldcome,butyoudidn't.

3.根据上、下文来判定。

ImetWangTaointhestreetyesterday.Wehadn'tseeneachothersincehe

wenttoBeijing.

三、过去完成时的主要用法

1.过去完成时表示一个动作或状态在过去某一时间或动作之前已经完成或结束，即发

生在“过去的过去”。如：

WhenIwokeup,ithadstoppedraining.

我醒来时，雨已经停了。(主句的动作发生在“过去的过去”)

2.过去完成时是一个相对的时态，表示的是“过去的过去”，只有和过去某一时间或某

一动作相比较时才使用它。如：

Hetoldmethathehadwrittenanewbook,(hadwritten发生在told之前)

3.过去完成时需要与一个表示过去的时间状语连用，它不能离开过去旭词而独立存在。

此时多与already,yet,still,just,before，never等时间副词及by,b

efore,until等引导的短语或从句连用。如：

BeforeshecametoChina,GracehadtaughtEnglishinamiddleschoolfora

boutfiveyears.

Peterhadcollectedmorethan300Chinesestampsbythetimehewasten.

4.过去完成时表示某一动作或状态在过去某时之前已经开始，一直延续到这一过去时

间，而且动作尚未结束，仍然有继续下去的可能。如：

Bytheendoflastyear,hehadworkedinthefactoryfortwentyyears.(h

adworked已有了20年，还有继续进行下去的可能)

四、过去完成时与现在完成时的区别

现在完成时表示的动作发生在过去，但侧重对现在产生的结果或造成的影响，与现在有

关,其结构为“助动词have(has)+过去分词”；过去完成时则是一个相对的时态，它所

表示的动作不仅发生在过去，更强调“过去的过去”，只有和过去某时或某动作相比较时，才

用到它。试比较：

Ihavelearned1000Englishwordssofar.

到目前为止我已经学会了1000个英语单词。

Ihadlearned1000Englishwordstillthen.

到那四为止我已经学会了1000个英语单词。

一rmsorrytokeepyouwaiting.对不起，让你久等了。

—Oh,notatall.Ihavebeenhereonlyafewminutes.

没什么，我只等了几分钟。（“等”的动作从过去某一时间点持续到现在）

一Johnreturnedhomeyesterday.约翰昨天回到家的。

—Wherehadhebeen?

他去哪儿了？（答语中使用过去完成时是指约翰在returnedhome之前去了哪些地方,

即“过去的过去”）

五、过去完成时与一般过去时的区别

虽然这两种时态都表示过去发生的动作或存在的状态，但在使用时应注意以下几点：

1.时间状语不同：过去完成时在时间上强调“过去的过去”；而一般过去时只强调过去

某一特定的时间。试比较：

Theyhadarrivedatthestationbytenyesterday.

Theyarrivedatthestationattenyesterday.

2.在没有明确的过去时间状语作标志时，谓语动词动作发生的时间先后须依据上下文

来判断：先发生的用过去完成时，后发生的则用一般过去时。如：

Shewasveryhappy.Herwholefamilywerepleasedwithher,too.Shehadju

stwonthefirstinthecompositioncompetition.

3.当两个或两个以上接连发生的动作用and或but连接时，按时间顺序，只需用一

般过去时来代替过去完成时；另外，在before，after,assoonas引导的从句中，

由于这些连词本身已经表示出时间的先后，因此也可以用过去时来代替过去完成时。如：

Heenteredtheroom,turnedonthelightandreadaneveningpaper.

I（had）calledherbeforeIlefttheoffice.

英语过去完成时重难点实例讲解

要掌握好英语过,完成时，最关键的一点是要掌握它的含义。现在很多的文章在讲解过

去完成时的时候，都用了一句流行的说法，叫“过去的过去”。虽然这样的概括点明了过去完

成时的要点，但究竟什么才叫“过去的过去”呢？如果不搞清它的含义，只是去记住什么时

间状语（如：before,by,until,when,after等），或者记住哪些动词常用于过去完成时

等等，是不能很好掌握过去完成时的。

—'、点

英语中，已经有了一个过去一般时表示在过去发生的动作，为什么还有过去完成时呢？

要记住：过去完成时的关键概念是：假设在过去发生了两件（或以上）的事件，一件是A事件,

另一件是B事件，如果A、B两个事件几乎是同时发生的，那就用一般过去时；但是，如果A、

B两个事件不是同时发生的，怎么办呢？那就是：哪个事件先发生，就用过去完成时；哪个

事件后发生，就用过去完成时。在上面的假设中，如果A事件先发生，A就用过去完成时；

如果B事件先发生，B就用过去完成时；而不管两件事是用什么样的时间状语或其它形式表

示的。

请看例句：

[例1]Shesaid（that）shehadneverbeentoParis.

[例2]Whenthepolicearrived,thethieveshadrunaway.

[例3]Wehadhopedthatyouwouldcome,butyoudidn't.

[例4]Tomwasdisappointedthatmostoftheguestshadleftwhenhearrivedatthe

party.

[例5]Thestudentswerewriting,busilywhenMissBrownwenttogetabookshehad

leftintheoffice.

在上面的五个例子中，我们只要稍微分析一下，就可以发现：每个例子讲述的内容中，都包

含着两个（或以上）在过去发生的事件。我们将两件事抽取出来看一下，就非常明白：必定有

一件事是先生的，另一件是后发生的：

［例1］...saidhadneverbeento（先没有"去"，后"说"）

［例2］...arrived...hadrunaway.（先“跑"了，后"到"）

［例3］...hadhoped...wouldcome...didn,t（先“希望",后才发生"没去”）

［例4］...wasdisappointed...hadleft...arrived（先"离开",后"到达"和"失

望”）

［例5］……werewriting……went……hadleft（先“离开”，后“到”和“写”）

二、难点

过去完血时的难点在于：有时候一句话中并没有出现两个事件，因此无法比较两个事件的先

后。那为什么也用过去完成时呢？请看下面的例句：

［例1］Bythetimehewastwelve,Edisonhadbegantomakealivingbyhimself.

实际上，在上面的例句中，仍然有着“先、后”之分的。不过，这次不是A、B两件事件的

先后，而是有两个过去时间的“先、后”关系。

首先，句子中有个明确的过去时间点：12岁。说他“12岁”，显然是过去式。那么，紧接着

说“他已经开始谋生了”，这个“谋生”是发生在“12岁”时，还是“12岁”前，还是“12

岁”后？答案是肯定的：他的“谋生”发生在“12岁”之前!也就是说，“12岁”已经是一

般过去时，而在“12岁”之前发生的事，当然是过去完成时。所以，在那么多表示时间状语

的词中，大家要特别注意By、Until等的用法。可以说,在讲述过去的事件中，如果出现By……

时间状语，很有可能要用过去完成时了。（当然，我说的是很有可能。）

类似的时间表达方式还有Until、Before等。只要大家把握了过去完成时的基本含义，不管

句子怎么变化，应该没有多大的问题。例如：

［例2］Untilthen,hisfamilyhadn*theardfromhimforsixmonth.

此句的分析同上面差不多。首先有个明确的过去时间点“then〃（那时），而〃hadn'theard〃发

生在then之前（包括then）。所以此句用的是过去完成时。

再举两个例子，请大家自己分析：

［例3］Wehadlearnedabout4000Englishwordsbytheendoflastterm.

［例4］Iwaiteduntilhehadfinishedhishomework.

［例5］Wehadgottothestationbefore10:00.

过去完成时练习和分析

［提示］请先阅读本站的文章“过去完成时重难点实例讲解”，然后完成下列练习。

汉译英

1.到上学期你们学会了多少首歌？

2.到昨天晚上，他把这篇课文读了三遍。

3.十点钟前，我们到达了车站。

4.在他上中学之前，已学会了两百多个英语单词。

5.当我们到达电影院时，电影已经开始五分钟了。

［参考答案］

1.Howmanysongshadyoulearnedbytheendoflastterm?

［注］两个时间点的比较。

2.Byyesterdayevening,hehadreadthetextthreetimes.

［注］两个时间点的比较。

3.Wehadgottothestationbefore10:00.

［注］两个时间点的比较。

4.HehadlearnedtwohundredEnglishwordsbeforehewenttomiddleschool.

［注］两个事件的比较。

5.Whenwegottothecinema,thefilmhadbeenonforfiveminutes.

［注］两个事件的比较。

初一英语第一学期期末考试试卷

I.听力测试（共20小题，每题1分，满分为20分。）

听对话，选图画下面有5段对话。每段对话听两遍，听完以后，从A、B、C三幅图画

中选出能回答所提问题的一幅，将答案填在右边的方框内。

听对话，选答案请听对话。每段对话听两遍，然后根据所提的问题，从三个选项中选

出最佳答案，并将其填在右边的方框内。

6.A.RedB.BlueC.Purple()

7.A.It'sintheboxbehindthedoor.()

B.It'sunderthebed.

C.It'sintheboxnearth