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犯罪学与犯罪心理学读书笔记第一章1.2青少年犯罪1524（1524142418161618毕生的努力。（一）略了犯罪黑数，这些犯罪黑数来源于报告的不良行为/犯罪行为、不成功的起诉/辩护交易，另外来源于不准确的记忆或蓄意夸大，而且被害人或大众的自我报告都可能不准确。的行为结合起来。对于青少年而言，他们可能并不清楚越轨与犯罪之间的真正界限。实际上这种界越轨与犯罪之间难以界定的模糊界限反映出青少年犯罪黑数的特殊性。有明显的界限。（二）10～25纷及吸毒。人们早就证明儿童和青少年的家庭环境与反社会及违法行为之间存在相关。取特别的歧视性的措施。（三）出现低智商、注意力不集中、多动症及低教育程序。注：统计结论只会告诉我们一个变量与另一个变量之间存在正的或负的相关性，例如犯罪行为与家庭关爱的缺失或个体的智力、情商低下之间存在正的相关性。不能因为存在这种相关性就直接进行因果的推论。同时导致犯罪风险增加以及智力低下。于因果的定论。（四）帕特森（Patterson1989)其中儿童的强制行为或破坏行为实际上是由与父母或抚养人的不当互动所导致得不到适当的回馈。注：激励理论或社会学习理论是关于人习得社会行为的常见的解释模型。这些理应当如何在现有《刑法》的框架下增加对犯罪心理学和犯罪社会学的考量。（五）4/5在家庭中受到过某些形式的虐待与疏忽照顾。的儿童犯罪的可能性更低。在社会中并不少见，强奸性工作者的危害小于普通的强奸犯罪即是一例。（六）力和抵抗同伴负面压力的能力。（七）没有有效地减少这些人在成年时期的进一步犯罪。了儿童们在少年这一重要时期的自由和社会经历，也没有显示出干预的有效性2/31为是犯罪行为的先行行为。都将增进我们从事犯

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