部编语文三年级下册习作《我做了一项小实验》优质课件

习作

——三年级语文下册部编版——我做了一项小实验激趣导入，明确习作任务学习任务一同学们，你们喜欢做实验吗？下面跟老师一起做一个有趣的小实验。——激趣导入——将尺子放在桌子上，三分之一在桌子外。把A4纸铺在桌面上，并盖住尺子。然后用较大力气快速击打尺子，尺子会蹦起来吗？坚强的白纸A4纸几乎不动，阻止尺子跳起来。是不是很神奇？这就是科学的力量。亲自动手实验是一项刺激、有趣的活动。你最近做过什么小实验？写一写自己做的一项小实验。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。——习作内容——审清题目，探讨交流学习任务二这次习作要求我们回忆一下自己做小实验的情景，把做实验的过程告诉大家。你做过什么小实验？——审题立意——我做过筷子的神力的实验。我做过带电的报纸的实验。我做过胡椒粉与盐巴的分离实验。我做过带电的气球的实验。我做过瓶内吹气球实验。大家做过的实验可真多啊！下面找一个你感兴趣的、条件又允许的实验做一做，填写实验图表。实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，第三步，……实验结果：实验图表明晰思路，写法指导学习任务三——写法指导——自由选择自己感兴趣的实验。制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、写具体。例如：先……然后……接着……在描写实验过程中加上自己的感受和想法。1234让纸屑跳舞选择感兴趣的实验让纸屑跳舞一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料将纸片撕成一厘米大小的纸屑。用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间。纸屑跟着尺子舞动起来。将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动。实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，第三步，……实验结果：填写实验图表

实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。首先，我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在盘子里。接着，我拿起尺子和毛面布料进行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下缓慢移动。奇迹在此时发生了，小纸屑跟着尺子动了起来。借助表格，说一说实验经过

实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。首先，我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在盘子里。“哇，”撕成的纸屑可真像一朵朵雪花。接着，我拿起尺子和毛面布料进行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下缓慢移动。我边做边想：摩擦后真的可以让纸屑跳舞吗？奇迹在此时发生了，小纸屑跟着尺子动了起来。“真是太神奇了！”我兴奋地喊出声来。在描写实验过程中加上自己的感受和想法交代实验名称和实验准备。写清楚实验过程及做实验的心情、实验中有趣的发现等。写实验的结果和得到的启示。——习作思路——开头中间结尾例文引路，积累素材学习任务四我做了一项小实验昨天看动画片，看到一个奇妙的小实验——纸片托水。我就想自己做一次，看能不能成功。❶今天正好我一个人在家，于是我找来一个小杯子、一张A4卡纸，决定在卫生间的面盆台上做实验。❷我先打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满水，接着我拿起A4卡纸，放在杯子上，使出了吃奶的劲儿，把卡纸沿杯口细细地按了一下。我想：杯子里的水会不会冲掉卡纸？可是，不管它，不试试又怎么知道呢？想到这儿，我把杯子快速反转，将杯子倒立，瓶口垂直朝下，轻轻将手移开，你猜怎么着？绝了！那张纸竟然被杯子牢牢吸住了，杯子里的水一滴都没有流出来！❸①开篇交代实验的名称以及做实验的目的。②写准备的实验器材。——习作例文——③用“先……接着……然后……”的句式具体写了做这个小实验的过程。写出实验结果及实验成功的惊喜心情。这让我疑惑不解，这纸片怎么就吸在杯子上了呢？杯子里面的水怎么就没流出来呢？真令我丈二和尚——摸不着头脑。❹这时妈妈回来了，我急忙询问妈妈。妈妈说：“这个实验表面上看是纸片把水托住了，事实上这是空气的功劳。杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压力就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了。”“原来是这样，多么奇妙啊！”我恍然大悟地说道。❺“处处留心皆学问。”今后一定要多做这样的实验，使我的课外知识更加丰富。❻④写实验观察到的现象和作者的疑问。⑤通过妈妈的话写出了实验结果的科学原理。⑥总结全文，写出了实验后的感受。本文作者选取了“纸片托水”这个试验，按照事情发展的顺序将实验介绍给大家，实验过程描述清楚，语句通顺。这都源于作者在习作前的用心审题和认真整理实验信息。小心翼翼轻手轻脚专心致志目不转睛欢呼雀跃议论纷纷争先恐后一丝不苟一眨不眨伸长脖子手忙脚乱屏息凝神跃跃欲试心灰意冷迫不及待惊恐万状啧啧称赞神采飞扬喜出望外手舞足蹈——素材积累——精彩词语今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“神奇的筷子”。我觉得特别有趣，就觉得做这个实验，看是不是真的。水往低处流，似乎是一个真理。但是，我们今天偏让它王高处走。准备好一根芹菜和一瓶蓝墨水，让我们创造奇迹。——素材积累——精彩开头一个鸡蛋放在一大碗清水里，鸡蛋沉下去了，那么怎样才能让它浮起来呢？——素材积累——精彩结尾通过这次实验，我明白了：科学无处不在，只要善于观察身边的事物，多问几个为什么，就会发现科学的奥秘。这个实验让我们明白了，科学离我们并不遥远，科学就在我们身边。这次实验，既让我收获了快乐，更让我收获了知识，真是受益匪浅。分享习作，互相评价并修改学习任务五写完后在小组里交换读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？——小组交流评议——根据老师同学们的修改意见和建议，继续完善自己的作文。——小组交流评议——学好语文，快乐成长同学们，你们平时做过实验吗？生活中有很多有趣的现象：白醋能去除水垢、摩擦能起电、空气能传播声音、油会浮在水面上……今天的习作和平时不同，需要大家自己动手做一项小实验，是不是很期待呢,下面就让我们开始吧！课前导入白醋去水垢摩擦起电你还能想到哪些简单易行的小实验呢？和大家一起讨论一下。吃鸡蛋的瓶子乒乓球水上漂(1)能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。(2)能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。法布尔做了一个小实验，证明蜜蜂具有辨认方向的能力。你做过什么小实验？向大家介绍一下。如果你没有做过实验，那么请你选择一个自己感兴趣的实验做一做，然后写一写。回顾一下，《蜜蜂》中是怎样介绍实验的方法的？实验目的实验过程实验结论验证蜜蜂是否有辨认方向的能力蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的是一种作者无法解释的本能①捉一些蜜蜂把它们放进袋子里②接着带着蜜蜂走四公里，打开纸袋，在它们身上做记号并放飞蜜蜂③观察、记录回家的蜜蜂的数量和时间提炼方法①开头部分可以先明确实验的目的，也就是告诉大家为什么要做这个实验；目的（为什么）明确实验目的：是什么原因吸引你去做这个实验呢？听说空气能传播声音，所以我想做个实验验证一下。…………看到螃蟹煮熟了以后颜色会变红，所以我想了解一下原因。油为什么浮在水面上却不融于水，我想知道其中的奥秘。②重点部分具体写实验的过程，也就是告诉大家实验分几个步骤完成；步骤（分几步）③最后写实验的结论或结果，也就是告诉大家实验后的发现。结果（发现）实验准备实验过程实验结果大家做实验的原因多种多样，有的同学像法布尔一样是为了验证他人的某种说法是否真实；也有的同学对自己看到的某种现象产生了好奇，想一探究竟。这些缘由就是我们做实验的目的，可以在文章的开头交代清楚。小结可以选一些用时较短、简单易行的实验，选取的实验，可以是以前科学课上做过的，或还没有做过但是特别感兴趣的。最好是可以利用手边材料完成的实验，不要过于复杂，如白醋去水垢、摩擦起电等。1.选择实验内容。实验前要准备好实验用品，明确实验步骤；实验时要细心，弄清楚实验过程，还要注意实验安全；实验后要注意整理资料。2.进行实验。借助实验记录表把实验名称、实验准备、实验过程和实验结果记录清楚。注意把实验过程中观察到的事物的变化，以及观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，标注在相应步骤旁，为习作做准备。3.完成实验记录表。实验名称实验准备实验过程第一步：第二步：第三步：……实验结果实验记录表习作时要注意:①重点写实验过程。参考《蜜蜂》一文中的实验过程，用上表示先后顺序的句式，如“先……接着……然后……最后……”，写清楚自己的实验过程。此外，还要写清楚实验过程中的细节。4.开始习作。②写自己做实验时的心情和实验中有趣的发现时，可以恰当地运用已学过或平时积累的词语，并适当运用恰当的修辞手法，使句子内容丰富、生动形象。和同学交换习作，读一读，再评一评:是否按顺序把实验过程写清楚了？是否写出了实验过程中的发现、思考和感受？词语的运用是否恰当？然后用修改符号修改习作。5.交流修改。

上节课，我们围绕“我做了一项小实验”进行了讨论学习，明确了实验内容的选择范围和习作要求。大家根据自己做过的实验各自整理了实验记录表，并完成了习作。这节课就向大家分享一下自己的习作吧。回顾上节课的内容，明确本次习作的评价重点。（1）按顺序把实验经过写清楚。（2）恰当地运用已学过的词语。（3）可以写下实验过程中的发现、感受

和思考等。实验名称实验准备实验过程实验结果油浮在水面上500毫升清水、一小瓶食用油、一个大碗、一根筷子①把水倒入碗中，在里面滴入几滴油；（变化：油滴在水中变成了几个小黄点）④等水面静止。（变化：“花瓣”聚集）②用筷子缓缓搅动碗里的水；（变化：小黄点变成了几朵“小黄花”）③轻轻晃动水面；（变化：“小黄花”变成好多“花瓣”）油浮在水面上，油和水不能融合我做了一项小实验据说，油比水的密度小，油和水的性质也不相同。我想和爸爸一起做个实验，验证一下是否是这样。我先盛了一大碗清水，让爸爸滴进去几滴油，油滴在水中慢慢地点评①①写“我”做实验的目的：验证油比水的密度小，油和水的性质不相同。范文一变成了几个小黄点。然后我又拿了一根筷子，缓缓地搅动碗里的水，小黄点变成了几朵“小黄花”，“小黄花”越变越大，渐渐占领了整个水面。最后，我轻轻地把碗晃了几下，水面上的“小黄花”立刻变成了好多“花瓣”。等到水面慢②②小作者认真观察，生动形象地写出小黄点在水中的变化。慢慢平静下来，一片片小“花瓣”聚集在一起，又变成了一朵朵“小黄花”。“油为什么会浮起来呢？而且，油和水都是液体，为什么油不能融于水呢？”我自言自语地说。“孩子，因为油和水性质不同，所以不会相融。而且油的密③③用“先……然后……最后……”的句式详细介绍了实验的过程，条理清晰。密度比水小，当油和水混合在一起时，因为水有浮力，所以油会浮在水面上。”爸爸摸摸我的头，微笑着说，“你现在知道学知识有多么重要了吧。”我若有所思地点点头:看来我以后要多学、多问，多做一些有意义的小实验。④④通过对爸爸的语言描写，解释了油浮在水面的原因。⑤⑤结尾点明自己的感悟和收获，升华了主题。这篇习作介绍了验证油比水的密度小，且油和水的性质也不相同的实验。作者运用“先……然后……最后……”的句式详细叙述了实验的过程，条理清晰。最后，作者还从科学角度解释了油浮在水面且不融于水的原因，语言通俗易懂。总评实验名称实验准备实验过程实验结果吃鸡蛋的瓶子一个熟鸡蛋、一个瓶口比鸡蛋稍小的玻璃瓶、两根棉签、一个打火机①把熟鸡蛋剥去蛋壳；④等火熄灭后，快速将鸡蛋放到瓶口上并将手移开。②用打火机将两根棉签点燃；③将点燃的棉签放入玻璃瓶中；鸡蛋被吞进玻璃瓶内吃鸡蛋的瓶子星期天，我在看课外书的时候，一个有趣的名词突然映入了我的眼帘——“能吃鸡蛋的瓶子”。我心里不禁打了个问号：瓶子能吃鸡蛋？怎么可能？我决定做个小实验来验证一下。点评①①开篇交代自己做实验的原因——验证瓶子能不能吃鸡蛋，吸引读者的阅读兴趣。范文二

按书上的指示，我先准备了一个去壳的熟鸡蛋，两根棉签和一个打火机，就差瓶子了。我在家里翻来翻去，终于找到了一个瓶口尺寸刚刚好的瓶子。实验开始了，我先把准备好的鸡蛋放到瓶口上，使鸡蛋刚好掉不下去。接着从瓶口上拿开鸡②②介绍实验需要准备的实验用品。蛋，用打火机点燃棉签，然后迅速把棉签放进瓶子里，再等到瓶内的棉签快要熄灭的时候，把鸡蛋再次放到瓶口上，最后……你猜怎么样？鸡蛋像个乖乖的小孩子，奇迹般地一溜烟钻进了瓶子里。

这是怎么回事呢？我查阅③③运用“先……接着……然后……最后……”的句式，把小实验的经过介绍得很清楚。相关资料后，发现其实道理很简单：原来瓶子吞鸡蛋的奇妙现象是借助了大气的压力，即大气压的作用。瓶子里的棉签燃烧，消耗掉了里面的氧气，瓶内的气压变小，瓶外的气压就能够把鸡蛋压进瓶子里。看上去就像瓶子吞下去鸡蛋一样。④④运用“先……接着……然后……最后……”的句式，把小实验的经过介绍得很清楚。哇！科学的知识真是奇妙啊！以后我要多探索科学知识，通过阅读了解它们，通过思考接近它们，通过动手实验见证它们。⑤⑤结尾点明自己做实验后的所思所想，表达自己对科学知识的热爱。实验名称实验准备实验过程实验结果硬币浮在水面上两个玻璃杯、一个盛水的量杯、一些币值不同的硬币（一分、二分、五分、一元）①在杯子里接大半杯水，然后用盛水的量杯慢慢往杯子里倒水，直到水与杯口平齐，水面出现一道弧线为止；②捏住硬币，小心地把硬币平放在水面上，轻轻松手；③采用相同的步骤，依次对其他三枚硬币进行实验。硬币重力小于水面张力，硬币浮在水面上硬币为什么可以浮在水面上今天，我在电视上看到了一个“小魔术”——一位老师把一枚一分硬币浮在了水面上，我感到很好奇，很想自己实验一下。实验需要准备的东西很简单，两个玻璃杯、一个盛水的容器点评①①开篇点明实验的目的。范文三、一些币值不同的硬币（一分、二分、五分、一角、一元各一枚），至于实验需要用的水，用家里的自来水就行。

实验的第一步是往杯子里接水，这一步听上去容易，其实并不简单，必须保证杯子刚刚被水装满且不能溢出。为避②②简单介绍实验要用到的东西。免水流过大，我慢慢打开水龙头，调好水流的大小，接了大半杯水。剩下的一部分水很关键，我把杯子放到桌子上，手里拿着量杯一点点往杯子里加水，直到水与杯口平齐，水面出现一道弧线为止。接着我选了一枚一分钱硬币，小心翼翼③③详细介绍实验的第一步，表现了“我”的严谨和认真。地捏着它平放在水面上。这时，神奇的一幕出现了：一分硬币没有沉下去，而是稳稳地浮在杯内的水面上，我兴奋不已。然后，我按照同样的操作步骤在另一个杯子里接满了水，二分硬币也浮在了水面上。我顿时信心大增，心想：我也会“变魔术”了。我④④揭示前两次实验的结果，同时写了自己实验时的心情，内容全面。乘胜追击，五分、一角的硬币也轻松地浮在了水面上。就在我满怀胜利信念进行最后一次实验时，实验结果却给了我重重一击：一元硬币直直地沉进了杯底。我想肯定是实验的哪个步骤出了问题，于是严格按照操作流程重新进行了实验，结果再次遭遇失败。⑤⑤最后一次实验遭遇失败，与前三次实验形成对比，引起读者的思考。

我百思不得其解：为什么一元钱硬币就不可以浮在水面上呢？我跑去问妈妈，妈妈说：“杯子刚刚装满水且杯口出现弧线时，水面就会产生张力。如果硬币的重力大于张力，就会沉下去；如果硬币的重力小于张力，就会浮在水面上。”我心想：科学真是太神奇了！⑥⑥最后一次实验遭遇失败，与前三次实验形成对比，引起读者的思考。一天，我忽然发现我家那只玻璃制的电水壶长了一层白色的东西，妈妈说这叫水垢，可以用白醋去除。于是，我就想做个去除水垢的小实验。

我先从橱柜里取出一瓶白醋，打开瓶盖，倒了小半瓶往水壶里，然后就耐心地等着。这白醋去水垢时，妈妈告诉