中学语文教学德育渗透的方法与途径

中学语文教学德育渗透的方法与途径张螟口关键词：中学德育教育生活化一.中学语文德育教育实践教学（一）中学语文德育教育的基本含义中学语文课程承担着德育教育的功能，其中语文课程既是高考的必考科目，又是高考的重点科目，因此，广大师生和学生应当重视语文课的学习。中学语文课程除了完成固定的教学目标外，还有着教书育人的功能，中学语文课程中包含的典故、哲学思想都蕴含着德育思想，语文课堂是文化传播的主阵地，对中学学生会产生直接性的影响，所以说。搞好语文课堂教学其实就是做好语文德育工作。部编版语文教材形式非常丰富，有文章阅读、诗歌赏析、文言文理解、议论文鉴赏等等。所以说学习好高中语文不仅可以提高文化课成绩还可以丰富自己的文化知识，提升自己的文学艺术情操。（二）中学语文中德育教育的重要性二.中学语文教学过程中德育教育的不足之处（一）教育教学资源分布不均，降低了德育教育的普及率中学语文德育教育尤为重要，德育知识需要进一步普及才能实现高质量的教育教学目标，但是实践中，我国各地区教育资源分布不均，教育教学质量高低不齐，长时间以来，难以形成一个系统的德育教育体系，使得德育教育效率大大降低。在我国东部沿海地区，德育知识的普及度是非常高的，几乎所有的中学都在开展德育知识教育，而且德育知识教育内容非常丰富，教育水平非常高，通过德育知识教育，在校内外形成了较高的行为意识，对社会做出了巨大的贡献。但是把目光转向遥远的西部就会发现，德育教育的普及度是非常有限的，受制于交通条件、地区经济水平、地区文化程度的制约，当地的教育水平一直不高，德育教育也难以形成。所以说，德育教育东西部发展水平不均是影响德育教育的重要原因，在今后的教育工作中需要进一步的加强和改善。（二）师资队伍有待进一步加强在很长一段时间内，我们的教育理念一直以提高同学们的应试成绩为核心，对其他方面的关注度几乎没有，这样的局面一直持续了很久都没有扭转过来，影响了一代人的发展。学校在每学年给教师们都制定了教学目标，比如，^文老师要把语文成绩提升至一个范围，数学老师要把数学成绩提升至多少分，老师们为了达到预先的教学目标，花费巨大的人力和财力，而对于德育教育来说，几乎没有人关心它的存在，还有人认为德育教育都是高等学校的教学内容，与中学阶段的教学内容没有多大的关系。语文教师只能按照学校的规定开展教学工作，导致教学思想更不上时代的步伐，教学质量得不到提升。其次就是某些语文教师德育教育水平不高，又不主动接受学校的培训，在课堂上按照自己的教学思路进行语文教学，学校对德育教育抓的不严，老师又跟不上德育教育速度，导致德育教育与其他地区差距越来越大。三.中学语文德育教育的渗透教学（一）提升中学教师文化素养，做好德育教育的第一人中华上下五千年的文化积累中有许多优秀文化典著和文学经典，比如我们常见的《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《红星照耀中国》等等，这些名著经典应该成为每一个教师首要学习的教学内容;在授课之前，老师们都应当细心专研备课，制定合理的教学策略。语文教师只有真正领悟语文文化的精髓所在，学生在接受知识的同时才能感受到传统文化的影响力。这种点点滴滴的文化渗透和润物细无声的思想净化才能使人的行为得到矫正和熏陶，从而真正提高一个人的文化素养。语文教师作为优秀中华文化传播的重要资源应当具备这种素养，应当用传统文化浸润学生生命的底色，在语文教学中培养和健全学生的人格。（二）全面挖掘中国古代文化之精华所在中华上下五千年文明造就了许多不朽的名著和经典，这些经典著作影响了一代又一代的中国人民，我们之所以将这些优秀的传统文化带入语文课堂，其目的就是弘扬我们的先进思想，使传统文化得到传承和发扬，所以说在中学语文课堂中传播古代文化尤为重要。语文教师重在承担起引领世代价值的责任，要准确把握传统文化的价值所在，把时代的、民族的主流文化价值带入到课堂教学之中，对人的发展和民族未来的发展谨慎考虑。部编版语文教材把程序重点作为核心，引导学生自主学习，有梯度的对知识进行由浅入深性的教学，使学生对知识有一个螺旋上升式的认识效果。（三）注重学生文化价值与传统文化教育的结合我们要重视将传统文化价值与学生的价值观念相结合，传统文化价值观念是在一代又一代的人民群众劳动中积淀下来的，在时代的长河中既有各民族的特色又有一脉相承的共性。语文教学过程中，我们可以适当的插入部编版教材中的泰戈尔、孟浩然等人的成长事迹来系统的传播中华文化，还有就是他们的作品中所流露出的一种人生精神也值得大家学习。用凝聚中华民族人文情感的载体和饱含人文道德情怀的价值因素来提高学生人文素养是最佳的教学方式，语文教学重点就是培养学生正确的人生观，而传统文化中蕴含的许多积极因素正是语文课堂中所需要的，这两者的结合将会促进语文教学的文化使命。（四）教师要注重教学方式的改变，以此适应新时代的教学使命语文教师要深刻领会“德育为主”的教学思想，充分发挥德育的强大实践功能，竭尽全力想学生所想，感受传统文化的同时使人的心灵得到更好的净化。在教学方式的选择上，我们提倡学生教师双向互动的教学方式，倡导教师与学生建立起平等的交流机会，强调学生与老师之间的课外交流互动，着重关注书本内容与生活经历的结合、纸质教材与多媒体课件的结合等等，让学生在传统文化的熏陶中得到更好的思想解放，寻找合适自己的道路避免迷失人生方向。四.初中语文德育教育思想途径（一）通过多媒体教学方式传播德育教育内容（二）大力开展户外教学，丰富德育教育思想想要达到德育教育的最初目标，就要开展广泛的语文教学活动，把德育教育思想融入同学们的脑海中去，语文教师要开辟各种各样的教学渠道，保证学生能够接受良好的德育教育。学生的参与度是影响德育实践教学的重要因素，如何让学生们参与进来是德育教育实践教学的首要考虑对象，实践中，我们要抓住学生的兴趣点，通过学生们感兴趣的内容开展实践教学，比如，通过赛跑、踢足球等体育活动锻炼学生们的竞争意言戢，提升同学们争强好胜的心理。户外教学的目的就在于提升同学们的感知力，让他们感受到学习的激情