四年级上册科学概念

四年级上册科学概念#/4四年级上册科学概念全文共4页，当前为第1页。四年级上册四年级上册科学概念全文共4页，当前为第1页。希望帮助学生形成的科学概念第一单元《有生命的物体》

核心概念

•众多的动物或植物有着各自不同的特征，有些动物或植物又有相同的特

征。这些特征可以成为对它们进行分类的标准。

•动物和植物有相同的生命特征，都是有生命的物体——生物。具体概念“动物怎样生活”

•动物的身体结构，生活环境、生长过程各不相同，但都需要空气、水和食

物。“形形色色的动物”

•根据动物的不同特点，可以将动物分成不同的类别。常见的动物可以分为

哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类和其它动物类。•动物具有共同的特点。“植物怎样生存”•大多数植物的绿叶能吸收二氧化碳、产生氧气，并把阳光、二氧化碳气和水制成生长所需的养料。

•植物叶片上的气孔是植物与外界进行气体交换的通道。“植物的根和茎”•植物通过根吸收水分和养料，并具有固定植物的作用。

•植物通过茎输送水分和养料，茎还具有支撑植物，使其能充分接受阳光照

射的作用。“形形色色的植物”•植物的生长过程、繁殖方式、身体构造和生活环境多种多样，但植物也具

有共同的特点。•蒸腾作用是水从植物体表面蒸发散失的一种生理现象，这种现象对于植物

的生长是必需的。“动物和植物”•动物和植物既有不同之处也有相同之处，但都属于生物。人也是生物。四年级上册科学概念全文共4页，当前为第2四年级上册科学概念全文共4页，当前为第2页。核心概念•物质之间是相互作用的，溶解是物质相互作用后发生的一种变化。我们可以用溶解的特征来判断物质在水中是否溶解了。具体概念“食盐在水里溶解了”•溶解具有物质微粒均匀分散在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来的特征。•有些物质能够溶解在水中，有些物质则不行。因此我们可把它们分为可溶物质和不可溶物质。“怎样加快溶解”•固体物质在水中的溶解速度与物体颗粒的大小、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。“一杯水里能溶解多少食盐”•食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解下

去。“分离盐和水的方法”•用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。“观察更多的溶解现象”•溶解现象不仅发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体等多种状态的物质之间。第三单元《天气》

核心概念•阴晴、降水、风和温度是天气的主要特征。天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和预测的。具体概念

“云和雨”•不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。•雨量器是测量降水（降雨）多少的一种工具，对照《雨量等级表》可以确定雨的等级。四年级上册科学概念全文共4页，当前为第3四年级上册科学概念全文共4页，当前为第3页。•风是一种重要的天气现象，风有风向、风力两个特征，通过事物的变化我

们可以感知和观测风的方向和力量。“气温的变化”

•气温也是一种重要的天气现象，气温随时都在变化着，整理、分析气温记

录，制作气温变化折线图可以帮助我们寻找气温变化的规律。“我们关心天气”•天气变化会造成动植物的行为变化，也与我们的工作和生活密切相关。•天气预报是对天气情况进行的科学预测，可以指导我们的工作与生活。第四单元《磁铁》

核心概念

•磁铁具有特殊的性质。磁铁与铁、磁铁与磁铁之间的作用是相互的。

具体概念“磁铁的磁性”

•磁铁有磁性，磁铁两端的磁性最强，磁铁有两个磁极。“磁铁的两极”•磁铁能指南北方向，磁铁的两个磁极称为磁铁的南极和北极。

•两块磁铁相互作用时会出现同极相斥，异极相吸的现象。“做一个小磁铁”

•通过磁化可以使小铁钉、钢针等铁制物品产生磁性，成为磁铁。“指南针”

•指南针是指示方向的工具。

•指南针是利用磁铁能指南北方向的性质制成的。

•科学技术可以给人类与社会发展带来的好处。第五单元《声音》

核心概念

•声音的产生是物体振动的结果。声音有大小、高低的不同。通过改变物四年级上册科学概念全文共4页，当前为第4四年级上册科学概念全文共4页，当前为第4页。具体概念

“听听声音”

•声音是由物体产生的，物体能发出大小、高低各种不同的声音。“声音是怎样产生的”•物体通过振动产生声音，我们可以借助其他物体的变化观察到物体的振

动。“声音是怎样传播的”•声音能在气体、液体、固体中传播，声音的传播