罗绘琴片断训练

/编号：17（设计者：双桥镇中心学校罗绘琴)九年级上册第五单元第17课《智取生辰纲》片段训练题目：天，真热训练目标:仿照文中的写法，如正面描写、侧面描写、人物行为的反衬等把天气热的表现写出来。内容与要求：通过景物的描写或人物的表现，具体体现“天气热”这个中心，最好能运用一两种修辞方法，使语言生动优美，字数６0—100左右.例文一：天，真热天，真热太阳真猛，天气真热。你看,大街上的柏油路在太阳的炙烤下变软了,踩在上面,仿佛踩在橡皮泥上；街边的梧桐树像一把巨大的遮阳伞，坐在伞下的人们顾不上聊天，都在忙不迭地摇着蒲葵扇……整个大地如同一个巨大的蒸锅，似乎想把大地上的一切东西蒸熟不可.例文二：天,真热天,真热“热啊……，热啊……"知了在树上叫得声嘶力竭，天气仍是酷热难耐。在这么热的日子里,花低下了头，藏在草丛中,闷声不响了;一向坚强的草也弯下了笔直的腰杆，倒在地上,透露出奄奄一息的神情；就连树下的小狗也吐着舌头，发出“呼哧,呼哧……”的声音。具体展现点评:点评：本文作者通过仔细观察，选取夏天比较典型的事物——柏油路、树荫下的人们的表现来体现“天气热"这个主题,而且运用了比喻、夸张的修辞方法,句子生动,中心突出。点评:本文作者运用拟人的修辞方法，通过描写自然界中的知了、花草、小狗的特点来形容热，词语准确、生动,遣词造句的功夫了得。例文三：天，真热天，真热这是一个夏天的午后.门前原本苍劲的树木,这时候好像也没了生气，无力地支撑着.知了在枝头不停地叫着；小狗在树下不安地蜷着，时不时地伸出它那鲜红的舌头；公鸡这时候也耷拉着它的翅膀;老爷爷光着膀子，手拿蒲扇不停歇摇着……点评：本文段虽然也是通过对人、景的描写来体现天气热这个主题，但是没有按要求用上一两种修辞方法,而且语言平淡无奇.应多多推敲，力争用上好词佳句。我的习作:编号：1８九年级上册第五单元第18课《杨修之死》片段训练题目:改写文言文训练目标:把文中的第十个自然段改写成现代文。内容与要求:改写时，不能仅是简单的翻译，要发挥想象，运用一定的描写方法,对人物进行细致的刻画，字数６０—1０0左右。例文一：营外寒风呼啸，帐中火光团团。营外寒风呼啸，帐中火光团团。夏侯惇趴在地上,曹操一脸盛怒：“来人,将他拖出去斩首示众！"旁边的大臣纷纷劝谏.魏王本不想杀了夏侯惇，见众人都替他求情，正好借坡下驴,“好，本王就饶了你这一回,明日由你带兵出征,将功补过,下去！"他随即转身走进寝帐，没有人注意到,他脸上露出一丝不易察觉的奸笑。例文二：曹操将杨修置死地而后快，却又觉得手段不是那么光明磊落，于是假装迁怒夏侯惇曹操将杨修置死地而后快，却又觉得手段不是那么光明磊落，于是假装迁怒夏侯惇——“来人,把这个蛊惑军心的家伙推出去斩了！”大臣们急了，。慌忙劝阻：“大王，万万不可!”“大王,你要三思啊"……曹操假意推辞了一番，这才作罢,下令明天出兵,非要打胜仗不可。点评：点评：本文段改写很成功.不仅巧妙运用环境描写渲染气氛,而且，通过对人物的语言、神态进行生动描写，使文段锦上添花。点评：该文段的改写加入了作者合乎情理的想象,又有较为具体的人物语言，而且语言描写较符合人物的性格特点。例文三：曹操杀了杨修之后，故意迁怒夏侯惇,指着他破口大骂，并扬言要杀了他。各大臣急了，纷纷替他求情，饶他一命.曹操杀了杨修之后，故意迁怒夏侯惇,指着他破口大骂，并扬言要杀了他。各大臣急了，纷纷替他求情，饶他一命.曹操见受到了预期的效果，就放了夏侯惇,但要求他戴罪立功。点评：本文段虽说能把文言文改成现代文,句子通顺流畅。但是，文段中既没有作者的想象，也没有相关的人物描写，达不到本次片段训练的要求.我的习作：编号:１9九年级上册第五单元第1９课《范进中举》片段训练题目:刻画人物训练目标：仿照文中作者胡屠户的描写，刻画一个你熟悉的人,突出他性格或外貌的特点.内容与要求:先把题目补充完整,再运用一两种人物的描写方法，对你所熟悉的一个人进行生动刻画，要突出人物的性格或外貌的与众不同的特点,字数６0—100左右。例文一:他见人总是笑。可这么一笑，从他那上嘴唇高高翘起的地方，可以发现他的两颗门牙掉了。可别笑，要不他可要说我呀.就是嘛,为什么专挑这些说呢？他的眼睛非常神气，眼球微微向外突出.好一对虎眼。大概是由于笑多了的缘故吧,他的嘴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只浅浅的酒窝.他的皮肤很白,还是全班出了名的呢！他见人总是笑。可这么一笑，从他那上嘴唇高高翘起的地方，可以发现他的两颗门牙掉了。可别笑，要不他可要说我呀.就是嘛,为什么专挑这些说呢？他的眼睛非常神气，眼球微微向外突出.好一对虎眼。大概是由于笑多了的缘故吧,他的嘴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只浅浅的酒窝.他的皮肤很白,还是全班出了名的呢！例文二:ﻩﻩ他个儿偏高,是校田径运动员，因此经常穿着那套校运动服。他体育好，学习更好。特别是在课堂上那股认真劲儿，并没有因为少了两颗牙怕人嘲笑,相反，他总是争着回答老师的提问.你看，他举手总是把右手使劲向前伸，直冲着老师,为了增加高度,引起注意，屁股离开了板凳。点评:点评：本文段起笔引人,一下子就抓住了人物外形的主要特征;转笔又引出人物外形的其他特征。缺牙、虎眼、酒窝、白皮肤这些外形特征的描写让我们如见其人.缺牙虽欠美，但有后三者相衬，仍给人可爱之感。点评：本文段先从服饰特点反映人物的喜好，自然引出下文,再通过具体的动作描写，活灵活现地表现人物的个性特点。例文三：我的爸爸是个很滑稽的人,特别爱开玩笑。我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑,我也跟着手舞足蹈起来.点评：本文段的人物个性特征很突出，但是概述性的语言很多,如果能够按要求用上神态、语言等一两种描写方法进行描写，那行文更生动，人物性格更鲜明。我的习作：编号：20九年级上册第五单元第２0课《香菱学诗》片段训练题目:场面描写训练目标:通过这次片段练习,让学生初步掌握运用正面或侧面描写的方法进行场面描写。内容与要求:运用生动、具体的语言对“同学（们)在教室里学习"、“正在进行的体育比赛”或“升国旗”等某个场面进行描写,要突出该场面的特点,字数６0-100左右.例文一:乱哄哄的茶园里乱哄哄的茶园里，坐满了穿西服的,穿军装的,穿长袍马褂的顾客,不断进进出出……那些高谈阔论的声音,嘻笑怒骂的声音，加上茶碗茶碟叮叮铛铛的响声，应接不暇的茶房的喊声,叫卖香烟、瓜子、画报杂志的嘈杂声，有时还混进一些吆喝乞丐的骂声，溶汇成一首混合交响乐曲。例文二：王翔和黄钢王翔和黄钢都使上了力气。你看,王翔圆睁两眼,目光直逼黄钢；黄钢把牙齿咬得紧紧的，锐利的目光紧盯着对方抖动的手。他们相持了好一会儿,脸上从浅红变成了深红,头上沁出了细细的汗珠。眼看王翔要输了,他的助威团便扯开嗓子喊起来：“王翔加油!黄钢的助威团也高兴地喊起来:“加油！加油！"教室里像开水一样沸腾了.点评:本文段重点描写了茶园里的人间百态。作者抓住人、声音的丰富多样来体现茶园里杂乱的特点，语言质朴无华，但却韵味十足。点评：本文段运用神态描写、语言描写,生动具体地再现了两人进行扳手腕比赛的场面，结尾的环境描写更是给读者渲染了一种紧张的比赛气氛。例文三：运动员进行曲响起来了，我们赶紧跑到操场上,排好队形,准备升旗.不一会儿，进行曲结束了，辅导员大声地说：运动员进行曲响起来了，我们赶紧跑到操场上,排好队形,准备升旗.不一会儿，进行曲结束了，辅导员大声地说：“升旗！敬礼！”我抬头往上看着红旗慢慢升起来.不久，红旗升到了顶上,升旗仪式结束了。点评:该文段描写的是升旗的场面，但是,仅仅是写出了升旗的过程。对于人物的神态、动作忽略了；同时,升旗时的气氛也没有进行渲染.我的习作:第五单元的大作文：金钱，共同面对的话题同步作文导航同步作文题目：请以“我的财富”为话题写一篇文章。课前导写:有人认为财富就是万能的金钱,有人认为财富是美丽的精神家园；山涧明月、石上清流是隐士的财富，宇宙奥秘、人间万象是智者的财富;音乐是贝多芬、莫扎特的财富，色彩是达芬奇、莫奈的财富；齐白石的财富是虾，徐悲鸿的财富是马。总之,每个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历也是一笔宝贵的财富。写作提示：ﻫ此题为话题作文。写好本题，立意、选材是关键。要把作文写的立意高远，情感真挚，不仅涉及到我们的理解水平和写作能力，而且涉及到我们的人生经历、人生体验以及人生态度；选材独特、新颖,符合中学生生活的实际,能表现出当代人的风貌和志趣，文章就会赢得好评.可以写“我”的财富是“我”好强的个性、坚毅的品格以及一颗善良的心；可以写“我”的财富是能够纵览古今、与众生沟通的心灵；可以写“我"的最大的财富是“我”所拥有的亲情、友情等某种美好的情感，因为它陪伴着“我”，和“我”一起品尝人生的滋味……如果把“财富”理解为金钱，未尝不可,只是写起来难度较大,因为学生对金钱并没有全面的理解.ﻫ思路导航：思路一自小至大，我们一直沐浴着亲情。面对失败和挫折,亲情是一剂良药,填补我们那失落的心；面对烦恼和忧愁，亲情是一阵轻风,吹去我们那杂乱的思绪,；。心灰意冷时,亲情是给我们以希望的梅花;亲情是那催人奋进的号角。这就是亲情，无论何时，无论何地,她都将永远陪伴着我们.拥有亲情，就是拥有一笔宝贵的财富。思路二坚强、乐观、锲而不舍……优秀的品质是人生大厦的基石,是决定人生成败的终极力量。优秀的品质能够让我们更好的学习、生活、工作.拥有良好的品质，就是拥有巨额的人生财富,这笔财富会让我们的人生之路更宽广，更顺畅.思路三“生活里没有书籍,就好像天空中没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀.”书籍给我们很大的影响：《西游记》让我们汲取了战胜困难的力量；《鲁滨逊漂流记》让我们懂得了遇事要坚强,要学会生存下去

；从《论语》里学到君子处世之道；从《三十六计》里学到先人难以想象的计谋.在“书籍"这笔财富的影响下，我们的生活变得更加精彩，阅历变得更加丰富,人生变得更加幸福满足!佳作引路：父爱,一生的财富ﻫ父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯,照亮前行的路；父爱父爱,一生的财富ﻫ父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯,照亮前行的路；父爱是路,引领你的一生.拥有深沉的父爱，就拥有一生的财富。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲,不懂父亲俊朗的面容因何憔悴,不懂父亲浓黑的秀发因何斑白,不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到初三。

那天狂风怒吼，草木萧条,我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人。黑压压的乌云下,凛冽的寒风中,那人不住地颤抖.风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子,清晰地看见了父亲的白发,不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰,就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发,一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中,我知道一定是为了谁……

那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下,显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来,他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。

那一刻,我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心,那一刻，我一任泪水滂沱.ﻫ父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪,一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。

父亲用生命的衰老化作山，化作火,化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊,你的爱是女儿一生的财富,因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷.

【点评】这是一篇很成功的作文，小作者精心选取生活中的点滴小事，通过细腻的描写，生动的语言，传达真挚的感情。多处的细节描写更是把感人至深的父爱表达得淋漓尽致。ﻫ点评：开篇直接点题，简洁明了；排比句的运用，不仅直抒胸臆，而且渲染了气氛。“直到初三”将我们带入往事的回忆之中寒风中，父亲的白发一次次被压倒却又一次次不屈的挺立，这正如父亲的一颗爱子之心——永远屹立不倒。父亲的动作泄露了他心底的秘密-—他是如此疼爱他的孩子此处的细节描写更是将一个慈父的形象刻画得淋漓尽致。结尾与开头相呼应，既使文章结构完整,中心突出,更是作者对父爱的深情赞颂。病文在线：友情财富在我眼里，友情就是财富了.真挚的友谊能使我变得更加的爽朗。（改友情财富在我眼里，友情就是财富了.真挚的友谊能使我变得更加的爽朗。（改：友谊是雨季里的小伞，撑起了一片晴天；友谊是寒夜里的一盏灯，燃烧着热情的火焰;友谊是一阵温馨的风,抚慰了受伤的心灵；友谊是一块洁白的手帕,拭干我腮边的泪痕……真挚的友情令我很富有。）上了初中,我的第一位好朋友就是可可了。我仍然清楚地记得注册的那一天，我和可可一起去搬班上的书，有一箱学具上需要俩人搬的，正在这时，可可笑笑对我说：“嗯，我们一起搬这学具吧？”从那一刻起，我们就是好朋友了。有人说，这样来得快的友情是会很快地结束的。可是，我和可可之间并没有这样，直到现在，我还在和可可一起笑、一起闹，嘻嘻哈哈没个正经样。(这个自然段太长了，可以从此另作一段)一次，我们在做操之前，站在操场上互相捏脸,班主任正好走过来,说：“哪有这样啊?傻得要命."听完了老师的话,我们仍在原地,(改:感觉风悄悄的从我们身边拂过，花儿在向我们拼命地招手。—-环境描写，渲染心情）不过是在傻笑。现在想起来，确实是傻得要命,但是谁又能说这是件蠢事？那是我们面对友情最真挚的