项里小学体育教研组集体备课

体育教研组集体备课记录主要议题：?根本体操——队列队形?课时方案设计主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据男生的身心特点及新课标的要求，选择?根本体操?中常队列队形为主教材，本单元共2课次，本节课为第2次课.四、教学目标：1、驾驭队列队形中的东子哦要领。2、开展协调及自我限制实力。3、培育团队精神、组织纪律性和整齐、快速的作风。。五、教学过程：依据学生身心开展活动规律及教学过程，本节课教学过程为打算局部、根本局部、完毕局部。在打算局部进展热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意多样性，主体局部采纳程序教学法，将学习过程分成连续的“小步伐〞，每一步就是一个小目标，老师引导学生完成小目标，逐步到达本课的总目标。在根本局部中先介绍4种嬉戏方法，让学生主动参与嬉戏中去，在嬉戏过程中激发学生的运动爱好。当学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，在此过程中激励学生进展自主、合作、探究等学习，使学生真正到达“懂〞与“会〞，并且是每个学生在没有心理压力的状况下能体验到胜利的喜悦，以满意学生不同的要求，提高学生的学习主动性和自信念。在完毕局部介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，到达身心愉悦的境界。组员讨论过程本次课教学设计比拟好地贯彻了“以人为本〞的理念及?体育课程标准?树立了“安康第一〞的指导思想，在根本局部教学中进展的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意了多样性。在根本局部中先介绍4钟嬉戏方法，很有特点，并且在学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热忱，在完毕局部介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，到达身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比拟好地视察了新课程理念，教法、学法新奇值得确定。形成教案：相见课时方案主要议题：?根本身体素养练习——3种素养练习?课时方案设计主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据男生的身心特点及新课标的要求，选择根本身体素养练习中常用的几种嬉戏的介绍为主教材，本单元共6课次，本节课为第2次课.四、教学目标：1、驾驭开展根本身体素养的嬉戏方法。2、开展速度、力气、灵敏素养。3、培育英勇坚韧的精神。五、教学过程：依据学生身心开展活动规律及教学过程，本节课教学过程为打算局部、根本局部、完毕局部。在打算局部进展热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意多样性，主体局部采纳程序教学法，将学习过程分成连续的“小步伐〞，每一步就是一个小目标，老师引导学生完成小目标，逐步到达本课的总目标。在根本局部中先介绍4种嬉戏方法，让学生主动参与嬉戏中去，在嬉戏过程中激发学生的运动爱好。当学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，在此过程中激励学生进展自主、合作、探究等学习，使学生真正到达“懂〞与“会〞，并且是每个学生在没有心理压力的状况下能体验到胜利的喜悦，以满意学生不同的要求，提高学生的学习主动性和自信念。在完毕局部介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，到达身心愉悦的境界。组员讨论过程本次课教学设计比拟好地贯彻了“以人为本〞的理念及?体育课程标准?树立了“安康第一〞的指导思想，在根本局部教学中进展的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意了多样性。在根本局部中先介绍4钟嬉戏方法，很有特点，并且在学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热忱，在完毕局部介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，到达身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比拟好地视察了新课程理念，教法、学法新奇值得确定。形成教案：相见课时方案主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据女生的身心特点及新课标的要求，选择?根本体操?中常队列队形为主教材，本单元共2课次，本节课为第2次课.四、教学目标：1、驾驭队列队形中的东子哦要领。2、开展协调及自我限制实力。3、培育团队精神、组织纪律性和整齐、快速的作风。。五、教学过程：依据学生身心开展活动规律及教学过程，本节课教学过程为打算局部、根本局部、完毕局部。在打算局部进展热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意多样性，主体局部采纳程序教学法，将学习过程分成连续的“小步伐〞，每一步就是一个小目标，老师引导学生完成小目标，逐步到达本课的总目标。在根本局部中先介绍4种嬉戏方法，让学生主动参与嬉戏中去，在嬉戏过程中激发学生的运动爱好。当学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，在此过程中激励学生进展自主、合作、探究等学习，使学生真正到达“懂〞与“会〞，并且是每个学生在没有心理压力的状况下能体验到胜利的喜悦，以满意学生不同的要求，提高学生的学习主动性和自信念。在完毕局部介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，到达身心愉悦的境界。组员讨论过程本次课教学设计比拟好地贯彻了“以人为本〞的理念及?体育课程标准?树立了“安康第一〞的指导思想，在根本局部教学中进展的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意了多样性。在根本局部中先介绍4钟嬉戏方法，很有特点，并且在学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热忱，在完毕局部介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，到达身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比拟好地视察了新课程理念，教法、学法新奇值得确定。形成教案：相见课时方案主要议题：?跑——耐久跑?课时方案设计主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据女生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确驾驭动作要领及呼吸方法难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的根底学问，驾驭耐久跑的根本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培育学生坚毅的意志，竞争意识、团结协作精神及克制困难的精神。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参与练习培育爱好2、组织学生练习2、细致听讲细致视察老师示范3、观摩学习，师生评议3、主动练习细致体会4、订正学生错误动作4、主动参与竞赛，体验胜利，培育自信。5、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议组员讨论过程本次课从新课程理念动身，以安康第一为宗旨，大胆创新，采纳情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的爱好为宗旨，努力创设一种老师督导、学生主动思索主动地参与的良好气氛。以确定距离刚好间的趣味嬉戏及耐久跑练习为根底，让学生自主、开心、创建性地去练习，使学生在欢乐运动中全面提高身体素养，提高学生的心肺功能，吸取学问，获得信息，培育学生欢乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身熬炼打好根底。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学方法，旨在不仅到达健身强体的作用，还培育学生学会思索，学会合作，解决困难的实力。本科通过学生的主动探究，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创建性，同时培育学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素养教化进展探究，以培育学生的创新精神和实践实力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的开展。形成教案：相见课时方案主要议题：?跑——快速跑?课时方案设计主备人陈述一、指导思想：略〔详见课时方案〕二、透析学生自然状况：初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成安康生活方式的重要阶段。初中二年级的学生处于生理、运动、动作形成的重要时期，他们具有对新事物新奇、探讨的特点，又具有活泼好动的性情。欢乐式的简洁体育熬炼可以激发他们的学习爱好，增加体育熬炼的信念，从而使身心得到全面开展。三、教学内容设定：正确相识和把握体育与安康课程的目标体系，选择设计符合学生身心开展、年龄特征的教学内容。初中田径教学占有主导地位，运用田径手段及其文化内涵配与学生，促进初中生身心正常发育，开展身体素养，驾驭田径的根本技术和技能。本次课设定四局部教学内容：1、课前热身活动2、各种姿态起跑练习3、接力跑4、课后放松操。四、教学目标：1、驾驭快速跑技术和练习方法。2、开展反响、速度、力气、灵敏、协调、柔韧素养。3、培育英勇坚韧的精神及团结写作实力。五、教学过程：课前热身活动：成体操队形，老师面对学生，在轻松开心的气氛中进展热身。各种姿态起跑练习：略接力跑〔嬉戏3种〕：1、迎面接力跑2、十字接力跑3、成对曲线接力课后放松操：略六：教学方法于教学中的详细实施：在课前热身活动中，老师采纳动作由易到难的方法，学生易于承受，而且提高了协调性。在根本局部内容中，老师采纳激励式教学方法，提倡学发觉问题，师生共同探讨，解决问题，提高学生的自学实力和总结实力。利用情景设置教学，给同学们身临其境的感受，使自身实力得以表达，加强了社会适应实力。七：教学实施预想效果：1、在欢乐中获得学问，身心获得全面开展。2、学生在学习过程中，学会了发觉问题、体会问题、探究问题，同学之间加强了探讨，主动开展了自评、互评。3、开展了学生的体能，渗透革命教化，调动了学生参与体育的主动性，为更好地加强熬炼打下了根底。4、增加自尊自信，培育学生坚毅的意志品质和团结协作精神，促进了心理安康开展。5、心理负荷预料：平稳——上升——平稳——上升——平稳6、生理符合预料：平均心率：120次——140次/分，练习密度：42——45%组员讨论过程本次课教学设计比拟好地贯彻了“以人为本〞的理念及?体育课程标准?树立了“安康第一〞的指导思想，在根本局部教学中进展的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意了多样性。在根本局部中先介绍4钟嬉戏方法，很有特点，并且在学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热忱，在完毕局部介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，到达身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比拟好地视察了新课程理念，教法、学法新奇值得确定。形成教案：相见课时方案主要议题：?立定跳远?课时方案设计主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据女生的身心特点及新课标的要求，选择立定跳远为主教材。重点：动作的协调性，正确的姿态难点：开展爆发力四、教学目标：1、了解立定跳远的根底学问，驾驭立定跳远的根本方法。2、初步学会合理的立定跳远的技术要素，学会立定跳远的技术动作。3、开展下肢力气与跳动实力。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参与练习培育爱好2、组织学生练习2、细致听讲细致视察老师示范3、观摩学习，师生评议3、主动练习细致体会4、订正学生错误动作4、主动参与竞赛，体验胜利，培育自信。5、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议组员讨论过程本次课教学设计比拟好地贯彻了“以人为本〞的理念及?体育课程标准?树立了“安康第一〞的指导思想，在根本局部教学中进展的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意了多样性。在根本局部中先介绍4钟嬉戏方法，很有特点，并且在学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热忱，在完毕局部介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，到达身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比拟好地视察了新课程理念，教法、学法新奇值得确定。形成教案：相见课时方案主要议题：?跑——运动跑?课时方案设计主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确驾驭动作要领及呼吸方法难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的根底学问，驾驭耐久跑的根本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培育学生坚毅的意志，竞争意识、团结协作精神及克制困难的精神。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参与练习培育爱好2、组织学生练习2、细致听讲细致视察老师示范3、观摩学习，师生评议3、主动练习细致体会4、订正学生错误动作4、主动参与竞赛，体验胜利，培育自信。5、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议组员讨论过程本次课从新课程理念动身，以安康第一为宗旨，大胆创新，采纳情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的爱好为宗旨，努力创设一种老师督导、学生主动思索主动地参与的良好气氛。以确定距离刚好间的趣味嬉戏及耐久跑练习为根底，让学生自主、开心、创建性地去练习，使学生在欢乐运动中全面提高身体素养，提高学生的心肺功能，吸取学问，获得信息，培育学生欢乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身熬炼打好根底。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学方法，旨在不仅到达健身强体的作用，还培育学生学会思索，学会合作，解决困难的实力。本科通过学生的主动探究，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创建性，同时培育学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素养教化进展探究，以培育学生的创新精神和实践实力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的开展。形成教案：相见课时方案主要议题：?跑——?课时方案设计主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据女生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确驾驭动作要领及呼吸方法难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的根底学问，驾驭耐久跑的根本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培育学生坚毅的意志，竞争意识、团结协作精神及克制困难的精神。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参与练习培育爱好2、组织学生练习2、细致听讲细致视察老师示范3、观摩学习，师生评议3、主动练习细致体会4、订正学生错误动作4、主动参与竞赛，体验胜利，培育自信。5、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议组员讨论过程本次课从新课程理念动身，以安康第一为宗旨，大胆创新，采纳情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的爱好为宗旨，努力创设一种老师督导、学生主动思索主动地参与的良好气氛。以确定距离刚好间的趣味嬉戏及耐久跑练习为根底，让学生自主、开心、创建性地去练习，使学生在欢乐运动中全面提高身体素养，提高学生的心肺功能，吸取学问，获得信息，培育学生欢乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身熬炼打好根底。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学方法，旨在不仅到达健身强体的作用，还培育学生学会思索，学会合作，解决困难的实力。本科通过学生的主动探究，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创建性，同时培育学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素养教化进展探究，以培育学生的创新精神和实践实力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的开展。形成教案：相见课时方案主要议题：?跑?课时方案设计主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确驾驭动作要领及呼吸方法难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的根底学问，驾驭耐久跑的根本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培育学生坚毅的意志，竞争意识、团结协作精神及克制困难的精神。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参与练习培育爱好2、组织学生练习2、细致听讲细致视察老师示范3、观摩学习，师生评议3、主动练习细致体会4、订正学生错误动作4、主动参与竞赛，体验胜利，培育自信。5、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议组员讨论过程本次课从新课程理念动身，以安康第一为宗旨，大胆创新，采纳情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的爱好为宗旨，努力创设一种老师督导、学生主动思索主动地参与的良好气氛。以确定距离刚好间的趣味嬉戏及耐久跑练习为根底，让学生自主、开心、创建性地去练习，使学生在欢乐运动中全面提高身体素养，提高学生的心肺功能，吸取学问，获得信息，培育学生欢乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身熬炼打好根底。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学方法，旨在不仅到达健身强体的作用，还培育学生学会思索，学会合作，解决困难的实力。本科通过学生的主动探究，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创建性，同时培育学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素养教化进展探究，以培育学生的创新精神和实践实力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的开展。形成教案：相见课时方案 主要议题：?根本身体素养练习?课时方案设计主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据女生的身心特点及新课标的要求，选择根本身体素养练习中常用的几种嬉戏的介绍为主教材，本单元共4课次，本节课为第1次课.四、教学目标：1、驾驭开展根本身体素养的嬉戏方法。2、开展速度、力气、灵敏素养。3、培育英勇坚韧的精神。五、教学过程：依据学生身心开展活动规律及教学过程，本节课教学过程为打算局部、根本局部、完毕局部。在打算局部进展热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意多样性，主体局部采纳程序教学法，将学习过程分成连续的“小步伐〞，每一步就是一个小目标，老师引导学生完成小目标，逐步到达本课的总目标。在根本局部中先介绍4种嬉戏方法，让学生主动参与嬉戏中去，在嬉戏过程中激发学生的运动爱好。当学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，在此过程中激励学生进展自主、合作、探究等学习，使学生真正到达“懂〞与“会〞，并且是每个学生在没有心理压力的状况下能体验到胜利的喜悦，以满意学生不同的要求，提高学生的学习主动性和自信念。在完毕局部介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，到达身心愉悦的境界。组员讨论过程本次课教学设计比拟好地贯彻了“以人为本〞的理念及?体育课程标准?树立了“安康第一〞的指导思想，在根本局部教学中进展的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意了多样性。在根本局部中先介绍4钟嬉戏方法，很有特点，并且在学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热忱，在完毕局部介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，到达身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比拟好地视察了新课程理念，教法、学法新奇值得确定。形成教案：相见课时方案主要议题：?篮球——传接球?课时方案设计主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据男生的身心特点及新课标的要求，选择篮球中的传接球练习为主教材。重点：正确驾驭动作要领难点：精确驾驭传接球的时机四、教学目标：1、进一步驾驭传接球技术。2、开展心肺功能，提高灵敏、力气、耐力、柔韧等身体素养，增进学生的安康。3、培育坚毅的意志品质，开朗的性格，具有进取心和合作交往的实力。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参与练习培育爱好2、组织学生练习2、细致听讲细致视察老师示范3、观摩学习，师生评议3、主动练习细致体会4、订正学生错误动作4、主动参与竞赛，体验胜利，培育自信。5、师生评议5、进展自我爱护和相互爱护小结：1、放松2、课的总结3、评议组员讨论过程本次课教学设计比拟好地贯彻了“以人为本〞的理念及?体育课程标准?树立了“安康第一〞的指导思想，在主动完善以“动〞为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培育学生的创新精神、实践实力和特性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生确定的时间和空间，营造宽松、和谐的气氛，探究一条供应学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。本课选技巧中的前滚翻为教学内容。采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学方法，旨在不仅到达健身强体的作用，还培育学生学会思索，学会合作，解决困难的实力。本科通过学生的主动探究，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创建性