对外汉语写作课《会网友》

会网友教学目标掌握写作要点学会看图说话、写作通过对图片的观察进行口头表达，并运用书面语对图片进行描写教学内容第二课《会网友》教学重点&难点写作思路的掌握学会把单独的图片连成一个整体，把故事完整的表达出来教学方法提问法、归纳法、小组讨论法采用多媒体辅助教学讲练结合，穿插学生互动教学课时两个课时，每个课时50分钟，共计100分钟第一课时导入一一复习，讲解写作要点，写作文的结构必须包含“起因经过一一结尾”分析四幅图所给出的信息，整合信息。口头表达图意，并整理思路对图片进行单个描写。要将几幅图的内容根据图片的意思用语言相连起来。第二课时讲解范文讲解文章写作顺序、结构，讲解难词九•教具多媒体PPT、作文文本十•教学步骤第一课时作文模板（旧知）标题作者XXXXXXXX,XXXXXXXXX。XXXXXXXXXXX。标题一需要写在作文文本的正中间作者姓名写在第二行的右边或正中央，如果不写就在题目下空一行。写文章要注意分段分，那每一段前面空两格。

组织教学（2分钟）1.课前活跃气氛，学生交流。2•今天我们上的是写作课第一课，好，那我们现在开始上课吧。组织教学和导入部分，可以活跃课堂，并通过导入部分的问题和同学们的回答逐渐引出本课所学内容导入（5分钟）1•同学们平时上网吗？2•那你们有没有在网上认识新朋友，她/他是哪里人你们知道吗？是越南人还是外国人？3•你们有没有见过面呢？如果有机会你们会不会和网上认识的朋友见面（解释：网上认识的朋友，我们把他们叫做网友）复习关于复习旧知问题，上节课所学的是标点符号和写作格式，因此本节课开头不做单独复习，而是在看图说话讲解部分当中，给学生发作文写作文本，一边对图片进行描写，同时运用到上节课的知识，把知识放入练习中进行复习更易于巩固旧知。进入新课（40分钟）第一部分：讲解题目（5分钟）1.《会网友》，冈U刚我们已经提到，“网友”就是网上认识的朋友，那同学们知道这里的“会”是什么意思呢？解释题目的意思会一一见面会见VS见面第二部分：什么是看图作文：（1） .看图片一写作文图片就好像是照片，那只是一个故事的瞬间。图片之前与之后的事情要自己去想象后补充完整（2） •根据每一张图片的信息，将一张张图片按顺序连成一个完整的故事；。写作要点;先看图再联想巧构思（15分钟）1•看图写作，首先需要仔细观察图片，分析图片的内容，以及每张图片之间的关系。2•观察图片环境，例：这件事是在哪里发生的？3•写故事的时候，一定要有起因（故事开始的原因），经过（发生了什么事情？在哪里发生？故事的主角是哪些人？）结果（这个故事最后的结局是怎样的？）4•写作需要学会想象，图片所给出的信息比较少，需要通过想象把信息补充完整，（例如：加上对话描写，或者是人物的心理描写）学习写作要点，了解写作的流程，可以为下面的看图写作奠定基础。可以起观察图片，再有同学们发挥想象写出来。进入新课看图写作顾名思义就是把看到的东西加上适当的想象写出来。这一部分让学生用简短的句子描写图画，可以和下节课的范文做比较。进入新课看图写作顾名思义就是把看到的东西加上适当的想象写出来。这一部分让学生用简短的句子描写图画，可以和下节课的范文做比较。第三部分：课文图片学习（这一部分运用到上节课的旧知）（20分钟）（1）.观察图片一让学生观察四幅图片，了解图片意思，提问；图片中主角是哪些人？他们是怎么认识的？分别是哪个国家的人？他们之间发生了什么事情？⑵•单张图片学习：老师引导学生整理每幅图片所给的信息，并请学生用一句话把这些信息想要表达的内容描述出来；（老师和学生一起整理图片关键信息）图一：（东京、上网聊天）图二：（北京、见面）图三：（游玩、长城）图四：（机场、告别）（每一张图片用一两句话描写出来，写到作文本上，同时运用到上节课所学的写作格式和标点符号。（3）.学会想象图片所给的信息比较少，通过想象增加一些内容可以使文章内容丰富，看起来更加优美。想象的东西可以包括：对话、动作、心理活动等老师以第一张为例：图片上有（东京 山本 上网）可以表述为：山本是一个住在东京的男孩，他在网上聊天认识了小华。（想象：山本和小华聊天的时候聊了什么？开不开心？）剩下三幅图片给学生进行想象，并描述出来提示：山本和小华游览了哪些地方？告别的时候，他们俩说了些什么？（4）.连成完整的故事——将单张图片的内容连起来，组成一个完整的故事表达出来。第二课时1•学习范文二（比较详细）教师语言：同学们都预习了吗？上节课我们已经自己整理了图片，那我们现在来一起学习范文，看看别人又是怎么写作文的。⑴•给出问题，让学生带着问题学习范文。给学生三分钟时间看范文。1.本文一共有多少段？2•文章主角是哪些人？他们是什么关系？他们之间发生了什么事？（板书）游览名胜古迹雄伟壮丽品尝不到长城非好汉读范文，解释难词，可以使学生看出自己写的和别人写的有哪些不同之处。不知不觉招待读范文，解释难词，可以使学生看出自己写的和别人写的有哪些不同之处。⑵•讲解范文里的生词；学生试读f老师纠音 ②老师领读f学生跟读③讲解生词f学生齐读进入新课（50进入新课（50分钟）名胜古迹：就是指风景优美和有古代遗迹的著名地方。例：中国是世界上最古老的文明国家之一，名胜古迹众多。游览：参观；游是游玩，览是看的意思。游览故宫品尝：品和尝的意思一样，都是指慢慢的辨别食物的味道，品尝一般跟比较好吃或者好喝的东西搭配。例：只有细细品尝，才能尝出这道菜的美味。雄伟壮丽：雄、伟、壮都是大的意思，丽就是美丽，常用来形容山河和大的建筑。例：我想去看一看雄伟壮丽的万里长城。不到长城非好汉：指不登上长城就不是英雄。比喻不能克服困难，达到目的，就不是英雄。这里长城指的是一种积极向上的精神。长征时毛泽东在翻越六盘山写的一首词。不知不觉：矢口：知道；觉：觉察、感觉。没有意识到，没有觉貂感觉到。时间过得真快，不知不觉我已经长大成人了。招待：对客人表示欢迎并给热情的对待他们。今天家里来了许多客人,妈妈叫我好好招待他们。

⑶•讲解范文梳理课文第一段：梳理课文请一个同学读第一段老师提问，请用一句话概括第一段的内容山本在网上聊天认识了一个叫小华的中国女孩，他们在网上聊生活中有趣的事情。一一列举聊什么。第二段：请同学读，同学们展开想象文章都描写了什么？学生思考问题。图片展示他们游览了哪些地方？香山、长城、故宫、颐和园……他们都品尝了哪些美食？烤鸭、煎饼果子、豆汁儿……去北京旅行的人都会说一句(不到长城非好汉，不吃烤鸭真遗憾)——你们想不想吃烤鸭？山本最难忘的是什么？他们一起爬了万里长城。范文描写中与图片进行对比，找出图片没有给出的信息，找出哪些内容是作者的想象？颐和园、故宫、烤鸭、煎饼果子……第三段：学生齐读，读完后请学生用一句话概括第四段的意思。一边读课文，—■边思考问题，可以加深学生对课文的理解。同时可以找出自己写的和别人写的有什么不同之处一边读课文，—■边思考问题，可以加深学生对课文的理解。同时可以找出自己写的和别人写的有什么不同之处⑷根据写作