2023学年完整公开课版当好老师

领导力-------承担责任目录contents伟大老师的三个动作教育模式伤害了我们的领导力木桶原理是错的我教你1part伟大老师的三个动作伟大老师的三个动作设计设计组织的目的，也就是组织“为什么”干事；设计组织的运作流程，也就是组织“怎么”干事；设计组织的学习流程，也就是怎么让大家学会前面两点。教导服务为追随者服务，为组织的目标服务。因为要服务，所以才要领导，服务是本质，领导是手段。名人名言彼得●圣吉说：

老师不是为自己服务。所以，老师最大的成功不是自己的成功，而是学生的成功。同样的道理，领导者最大的成功不是自己的成功，而是自己的组织、自己的团队、自己的追随者的成功。2part教育模式伤害了我们的领导力教育模式伤害了我们的领导力只鼓励个人成功等你当上一个部门经理，你就需要有这样的观念，就是我最大的成功，是我的下属、我的团队、我的部门的成功。但是，我们的学校教育教给我们的是相反的观念。给答案而不是提问题学校老师当老师的一个主要方式，就是他们培养你给答案，而不是提问题。这是学校教育给领导力带来的第二个危害，就是不鼓励提问。他们如果提问，也是像当年的学校老师一样，属于钓鱼式提问。为什么说是钓鱼式提问呢？因为他自己心里有个标准答案，等着下属回答这个标准答案。补人之短而不是用人之长这会伤害学生在学习上的积极性。但是，它最大的危害不在学校里，而是等这些学生到了工作岗位上，他们没有学会用人之长，不懂得用自己之长，也不懂得用下属之长。3part木桶原理是错的两个认识误区一个人可以全面发展，这个想法是一个误区，因为只有极少数的非常罕见的天才，才有可能在好多领域都出类拔萃。这样的天才，在历史上一共也没有几个人。我们就不要自己骗自己了，我们不是这样的天才。绝大多数人想要全面发展，最后只有一个结果，就是全面平庸。绝大多数人，如果想要样样精通，最后只能是样样稀松。两个认识误区第二个思想上的误区，则是认为一个人在薄弱的地方能够取得更大的进步。例子，一个销售经理，也要负责销售团队的财务工作，他管理销售是90分，管理财务是70分。你可能会想，满分是100分，这个经理在销售上只有10分的提升空间，在财务上还有30分的提升空间，所以，他在自己薄弱的地方能够取得更大的进步。他应该提升销售，而不是财务。当时我讲了两个理由，第一，他把销售提高10分，比把财务提高10分，对组织更有价值。第二，对于这个销售经理来说，因为他擅长销售而不擅长财务，他在销售上提高10分，比在财务上提高10分要容易得多。所以，他还是在销售上，在自己擅长的领域有更大的提升空间。总的说来，一个人还是在自己擅长的地方，而不是薄弱的地方，能够取得更大的进步。用人之长的两个操作原则容人之短每个人都有短处，如果他的短处不妨碍他发挥他的长处，那我们就该容忍他。管理大师德鲁克甚至这样说，有时候，领导者存在的价值，就是容忍这样的下属的短处，而且帮助其他人容忍他的短处。识人之异白金汉说，他调研了大量的经理人之后，得出这么一个结论：平庸的经理人下跳棋，伟大的经理人下象棋。你想一想，跳棋和象棋的区别是什么？最主要的区别，是跳棋的每个棋子都是一样的，走法都是一样的；而象棋的每个棋子都不一样，车走直线，马走日，各不相同，各有所长。白金汉是想说，伟大的经理人善于发现和利用每个下属的不同之处。选育用留选，就是招聘。招聘的时候怎么用人之长呢？那就是招人的时候主要看长处，不要求全。招人的时候主要看他能做什么，而不是看他不能做什么。育，就是培养，培训。你培训一个人，也要用人之长，就是针对他的长处进行培训。用，当然是用人之长。怎么用？你要把他用到他最擅长的工作上，而不是更高级的职位上。留。你让他做他擅长的工作，用工作来留人。因为他做的是自己擅长的工作，他每天做起来都很开心，很带劲，他会更愿意留下来。4part我教你管教、说教和身教管教领导者使用职位权力，用“管束”、“管控”来“教导”，所以称为“管教”。在这个层次的领导者，一般是怎么说“我教你”的呢？他一般说：照我说的做！照我说的做！说教领导者不再单纯使用职位权力了，而是使用个人权力，用“说服”来“教导”，所以称为“说教”。在这个层次的领导者，对“我教你”的说法，可以概括为“我说给你听”。说什么呢？一个是说方法，说你该怎么做。另一个是说反馈，说你做得怎么样。管教、说教和身教身教是“我做给你看”。说教还是属于言传，俗话说，言传不如身教。“我说给你听”在很多时候就不如“我做给你看”有力量。请教与传教请教领导者开始说：“我不知道做什么，我不知道怎么做。你来告诉我。”在请教这个层次，领导者站在一个更低的位置。所谓请教，就是我请你来教导我，我问：“你说怎么做？”“你说怎么做？”传教传教这个层次问的是：你为什么做？关注的是意义的层面。在传教这个层次，领导者扮演的更像是传教士的角色，关注的不是做事本身，而是这件事的意义和目标。总结围绕“我教你”这句领导力口诀，领导者当老师有五个层次：管教、说教、身教