【高中物理】静电学备课思路及学案编制课件 高一物理人教版（2019）必修第三册

“静电学”备课思路及学案编制一.

我校物理选科情况二.

介绍我校物理备课组集备过程三.“静电学”备课思路四.

教学案编制经验交流五.

教学案编制原则1、物化生组合3+0.3一.我校物理学科综合介绍物生地组合3+1+0.7物化地组合2物政地组合2总计4种组合、12个物理班；班级之间差距较大，班级内部也差距较大！1、根据教学计划，讨论各班级教学内容度，调整教学难度及速度，统一各班级教学进度。二.我校物理备课组备课流程2、讨论新编写的教学案内容，由主备人讲解教学重、难点，例题、作业选题意图，大家共同讨论教学详略点，删减或增加符合学情的题目。

3、结合《课程标准》、《教师教学用书》，《教学设计与指导》讨论接下来的教学重点、难点。二.我校物理备课组备课流程4、年轻教师发言，一说教学困惑，二说习题如何讲解，大家讨论解决；三就下周的新课进行说课。5、讨论教学中使用的实验器材，适当分工准备实验器材。若有实验课，还要制定各班级去实验室实验的先后顺序。二.我校物理备课组备课流程6、小集备随时在办公室举行，集备不一定非得按学校规定的时间坐在一起集备，平时教学上遇到的问题在办公室随时交流讨论、讨论，或者准备演示实验，真正做到取长补短，汲取众人的智慧，共同进步。二.我校物理备课组备课流程1、明确课程标准的要求三.“静电学”备课思路2、了解教材概述三.“静电学”备课思路前一章从力的视角来研究电场性质，本章则从能的视角进一步研究电场的性质。物理学中的“电能”究竟说的是什么，本章将给学生一个清晰的认识；初中所说的“电压”是什么，学了本章之后，会真正了解电压的物理意义。本章所涉及的电学中的重要概念是学好本章及后续几章的基础。本章内容可以分为三个主题第一个主题：电势能、电势、电势差与电场强度的关系。第二个主题：电容器及电容。电容是一个新概念，跟电场强度、电势类比，做好前后铺垫和呼应。第三个主题：带电粒子在电场中的运动。3、结合课标、教材内容，对于备课有以下4个思考三.“静电学”备课思路第一个思考：教学中要让学生形成一个关联紧密的封闭知识链静电力静电力的功电势能电场强度电势差电势电场电场线电荷3、结合课标、教材内容，对于备课有以下4个思考三.“静电学”备课思路第二个思考：重视知识的类比、铺设和引申静电力做功--重力做功电势差概念--串联电路总电压与各部分电压之和电势--电场强度静电力做功与电势能关系--重力做功与重力势能关系3、结合课标、教材内容，对于备课有以下4个思考三.“静电学”备课思路第四个思考：理解物理量的“定义式”和“决定式”的区别

三个重要的物理量：电场强度、电势、电容。要让学生体会“定义式”和“决定式”的区别，提高学生对物理公式的理解能力。学生最容易犯的毛病是把物理量定义式中的那些量理解为该物理量的决定因素。

定义式和决定式反映了人们对自然界认识的不同层次。定义式侧重描述客观世界，刻画自然界是怎样的；决定式则侧重对客观世界的因果解释，解释自然界为什么是这样的。因此，在教学中不仅要过论两者的区别，还应该了解两者又是如何相互联系的。3、结合课标、教材内容，对于备课有以下4个思考三.“静电学”备课思路第三个思考：通过创设情景突破重点、突破难点例如1：创设情境，电势能概念的提出不是笼统、抽象的，而是创设了质点在静电力作用下由A运动到B的具体情境后，根据动能定理，一环扣一环进行思维加工，从而引出电势能的。例如2：q+qEPAE0++2q-q-2q……2E0-E0-2E0………………4、课时安排建议：两周完成三.“静电学”备课思路静电场中的能量10.1电势能和电势2课时10.2电势差1课时10.3电势差和电场强度的关系1课时10.4电容器的电容22课时10.5带电粒子在电场中的运动

2课时单元复习3课时前三节复习1课时5、本单元的学生实验及思想方法三.“静电学”备课思路

教材中本单元安排的实验包括：观察性实验“观察电容器的充、放电现象”和探究性实验“探究电容器两极板间电势差跟所带电荷量的关系”。

实验“观察电容器的充、放电现象”渗透着科学探究的要素。学生观察实验、记录数据的相关操作培养的就是科学探究素养中关于“证据”的要素。

课程标准的内容要求中提出“学会探究库仑定律过程中的科学思想和方法”，“探究电容器两极板间电势差跟所带电荷量的关系”实验就灵活运用了探究库仑定律过程中的“电荷量的测量采用‘等量平分，”这一科学思想和方法，即一个已充电的电容器跟另一个未充电的相同电容器并联时，原充电电容器的电荷量将变为原来的一半，从而解决了电荷量的测量问题。这也是本教材通过实验体现科学思想和方法的一个重要方面，在教学中应注重培养学生对相关知识和能力的迁移应用能力。四.关于教学案编制

教学案是师生共用、共同参与、良好互动的载体,是实施教、学、评一体化和落实素养为本教学的重要依托。为了增强课堂教学的有效性，提高课堂教学效率，需要备课组各个成员高标准、严要求编制教学案。1、早谋划、合理安排教学进度四.关于教学案编制

我校高一物理备课组在各阶段及时根据教研室的考试范围，制定好教学计划，教学案编写计划。备课组长划分每小组（3位教师）教学案的编制任务，讨论确定编写内容，统一格式，有主备，有做题，有讨论，有修改，有审核。素材来源主要几方面：主要是1、教辅用书《新课程》，2、去年教学案，3、学科网和。另外还有《补充习题》、书后习题。领到任务后，每位教师要先研读课程标准及教学参考用书，再将现有几份素材完整做一遍，进行知识点总结，并结合我校学情进行合理取舍增减，形成一个16K四页的教学案。2、教学案素材来源四.关于教学案编制2、教学案素材来源3、教学案编写注意点四.关于教学案编制

根据近几年高考的试卷特点，将所有知识问题化，尽可能地把问题设计出层次，让学生在可能的思维空间内拾阶而上，以问题驱动思维，从而让学生深入地参与到学习活动中去；精选新题型和新题，提高作业的针对性和有效性。第一层次直接取用类——教学案直接取用教材原文、原题、原图的题；第二层次教材改编类——由教材中的试题、插图及实验（包括演示实验）为基础背景而改编的题；第三层次教材深化类——将教材中提及的问题，进行细化，与其他的内容进行区分。4、重视课本习题的研究

3人为一个备课小组，一人主备，一人做题，还有一人审核，提出修改建议。各小组于集体备课前3天，将学案发给组内老师。每位老师要研究小组编写的学案，提出自己的疑问或建议，以备集体讨论，保证集体认论的效益。集备时先由主备人说本课时的重、难点以及该如何突破，问题设置、例题选择的用意，不同班级作业的布置，后进行集体认论，采用轮流发言的形式，每人指出小组备课中存在的问题，集体讨论要深入到各知识点的难度、广度的把握，初备人根据集体备课的建议，进行修改、补充，审题人再做一下，确认没有问题，最后定稿。通过学生当堂训练、教师点评，结合学生课后作业掌握情况，决定是否需要进行复习讲义编写。四.关于教学案编制5、教学案编写过程

一个好的教案首先要依纲扣本，具有科学性，即教师要认真贯彻课程标准，按教材的内在规律，结合学生实际确定教学目标、教学重点、难点，设计教学过程，避免出现知识性错误。1.依纲扣本，科学设计五.教学案编制原则

学案要注重实用性，通过学案要让学生明确学习目标，把握本节课需要掌握的内容，提前进入预习状态，做好课前准备。复习课还应使学生在知识、方法、能力上形成完整的结构，使知识系统化、网络化，并实现理性的飞跃。课堂以问题为导向，设计一些有质量的问题，通过批改学生的预习学案，了解学情，抓学生主要存在的问题，采用问题式教学、探究式学习，激发学生求疑解困的欲望，让学生学会思考，从而解决之前不易理解、不易掌握的知识，提升学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。2.明确目标，问题引领五.教学案编制原则

教师结合高考新风向