学生讲故事比赛策划书

—学生讲故事比赛策划书同学讲故事竞赛策划书1一．指导思想：幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达力量、口语发展力量得到进一步提高，锤炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素养的`健全与发展，更重要的是锤炼幼儿的胆识，培育幼儿自信与士气。幼儿园特进行讲故事竞赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言气氛，为幼儿提供一个呈现自我的舞台，提高幼儿的综合素养。二．参与对象：全园小好友三．竞赛时间：10日18日―10月21日（各班级预赛）10月22日（全园决赛）四、活动形式：1、讲故事表演。（2――4分钟）2、各班通过预赛评出优胜者，参与全园竞赛。3、每班两名优胜者，分别由两位老师各辅导一名参与决赛。（竞赛成果将计入量化分。）五、决赛时间、地点：1、时间：XX年10月21日（星期五）2、地点：学校多媒体厅六、活动流程：1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。2、参赛幼儿抽签。3、主持人介绍竞赛规章。4、按抽签挨次进行竞赛。5、现场颁奖。七、评分标准：评分标准分数1、主动有礼貌的自我介绍12、语速恰当吐字清晰23、能活泼完好地讲解并描述故事34、一般话标准声响洪亮25、能伴随肢体语言大胆讲解并描述26、总分10八、评委：学校领导、老师、家长委员会成员组成。九、奖项设定：评出一、二、三等奖。评分标准及得分表同学姓名：班级评分标准分数得分1、主动有礼貌的自我介绍12、语速恰当吐字清晰23、能活泼完好地讲解并描述故事34、一般话标准声响洪亮25、能伴随肢体语言大胆讲解并描述26、总分10分同学讲故事竞赛策划书2一、活动目的：为提高同学对语言的感受力量、表达力量，丰富同学的课余生活，检验教学成果。教育系确定策划进行初等教育专业及学前教育专业“讲故事竞赛”活动。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，以活动提升同学的口才水平，以活动检测同学的口头表达力量。同时也是为了突出专业技能训练，夯实专业根本功和常规教学，提高课堂教学效率，促进各专业同学职业技能提升，使每位同学都能体验学习的乐趣，体验表达的乐趣。二、活动主题：讲故事，我成长，我欢乐三、参与对象：教育系09―10级学前教育专业及初等教育专业全体同学四、竞赛时间：初赛：3月29—31号决赛：四月初五、竞赛地点：初赛在各班教室，决赛地点另行通知六、活动步骤：本次活动分为二个阶段：第一阶段：班级内初赛1．竞赛方式：让班上的每位同学都在班级参与讲故事竞赛，各专业各班级的同学将从固定的5个故事中通过抽签的方式进行现场技能展现并评比出最优秀的一位选手，将名单上报并进入系里的决赛。学前专业必备稿件：《两只笨狗熊》、《猴吃西瓜》、《没有牙齿的大老虎》、《岩石上的'小蝌蚪》、《小猪唏哩呼噜》（后三篇在09级《学前儿童文学书上》）初等专业必备稿件：《好事情》（09级《儿童文学》书上的）《小马过河》、《小猴下山》、《狐狸和乌鸦》、《小蝌蚪找妈妈》2、评委：各班级班主任辅导员及专业老师。第二阶段：分专业进行决赛竞赛方式同初赛七、活动说明：1、参赛稿件要求：参赛材料的内容健康、高雅，风格清爽、明朗，充足表达主动进取，健康向上的精神风貌。2本次竞赛不设复赛，一次竞赛决知名次。3评分标准：（1）主题鲜亮、内容连贯、语言符合年龄特点。（40％）（2）口齿清楚、一般话标准、表达流畅、精神饱满、仪态自然。（40％）。（3）参赛选手的仪表大方、自然、得体。（服装自备）。（10％）（4）选手竞赛时间掌握在3―5分钟内，脱稿，独立完成。每位选手的竞赛计时从选手自报“我讲的故事题目是XXX”开头到选手自报“我的故事完毕”截止。凡未讲“我的故事完毕”者，计时连续进行，超时的按规定扣分。（10％）（5）本次竞赛的评分，采纳10分制。最高分为10分，最低分不低于8、0分。现场公布成果统计到小数点后面两位，再后的分值四舍五入。（6）本次竞赛每位选手的最终得分为全部评委评分的平均4、评奖方式：现场结分（取平均分）。5、评奖