2023教育读书心得

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彭兴顺老师，我记得前几年暑假教育局组织学校中层领导进行培训时曾给我们上过课，如今拿着他新出版的《教育就是唤醒》一书，一一阅读下来，感受颇深。让我们来观赏观赏其中的一些语句吧。

“教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒。”教育的功能从根本上说，就是要唤醒人们心灵中最美妙的东西，使人性发出绚烂的光芒；唤醒人们的自想法识和创新精神，使隐藏在人脑中的巨大潜能得以开发；唤醒人们对生命价值的深切感悟，使人们在制造生活中享受美好的人生。

才为德之资，德为才之帅。唤醒老师，就要唤醒老师的爱与责任，自觉践行师德规范；唤醒老师对职业的审美情趣，不断升华职业境界；唤醒老师的雄心壮志，追寻专业进展之道；唤醒老师的育人担当，不抛弃，不放弃，不让一个孩子掉队。

要转变孩子，先转变家长。唤醒家长，就要唤醒家长的示范意识，抓住习惯培育的教育根本，着眼孩子的终身进展；唤醒家长的发觉才智，开发孩子的优势潜能，关心孩子成为最好的自己。

育人先育心，浇树要浇根。唤醒孩子，就要唤醒孩子的责任与良知，使人格得以健全完善；唤醒孩子追赶人生幻想，成就自己秀丽人生。

不一而足，有见地的语句比比皆是。全书分为七讲，内容分别是守望道德星空、发觉老师职业之美、就这样成为名师、没有教不好的孩子、教育就是培育孩子习惯、让孩子做最好的'自己、点亮孩子心中的那盏灯、用美德占据孩子心灵。盼望老师们仔细读读。

2023教育读书心得2

我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自己教学的心旅又多了一份坚决和沉着。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代宏大的思想家和政治理论家，并且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最有名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的珍贵遗产。

孔子的教育思想非常广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学看法到教学方法，从老师修养到教育手段，构成一套他独创的、完好的教育思想体系。这是我们教育工，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。

经过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中应当像孔子一样老实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断主动。像孔子一样诲人不倦，对待同学一视同仁，关爱每一位同学，激发同学的学习爱好，运用启发式教学，让同学自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培育同学的创新精神和实践本领。培育同学正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和主动的人生看法，让同学在简便开心的学习中，学到学问，使同学得到全面的进展。

总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，特殊是教育健康、持续进展的珍贵财宝。

2023教育读书心得3

第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培育出来的，这本书究竟想要说明什么呢于是冥冥之中就对这本书布满了渴望。

一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关怀、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平常常常强调的吗？

书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微缺乏道的小详情。可是再次拜读其次遍的时候，我不得不佩服的这种对事业执著追求的精神。对于一个学校老师来讲，《优秀是教出来的》的确是一本不行不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。

抓住教育过程中简单被人们忽视的详情，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和敬重。克拉克老师不仅仅将留意力放在提高孩子的学习成果上，并且更加注意培育孩子的良好习惯和教养。

作为胜利的教育者，在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何预备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉所描述的就在我们身边，亲切自然。

书中讲解并描述的.制造奇迹的55个详情的确经常被人们忽视，而正是详情制造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平常的一点一滴、一举一动中表达出敬重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓舞中学会自信、从宽容中学会耐烦、从赞美中学会感谢、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从共享中学会感谢、从老实中学会真理、从公正中学会正义、从关怀中学会敬重、从爱护中学会信任、从关爱中学会友善……

在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：一个“问题”同学已经许多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次终于联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告知了这位同学的家长，想得到这位家长的支持。

没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。或许是克拉克他自己熟悉到了自己的这种和家长的沟通方式有待改善，所以在另外一个同学犯错误的时候，他转变了策略。

他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个同学的处理方法不一样的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然非常兴奋，表示要老师对他的孩子必需连续严格要求，家长会极力协作。

过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常生气，当即表态，主动协作老师的工作，回家必需批判教育自己的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。

事在人为，同样一件事情，不一样的处理方法就会有不一样的结果。所以今后我们在工作中必需要有所创新，在对待后进生问题上必需要赏识和批判相结合，多渠道地转变后进生。优秀是教出来的，一般的人对于这个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀。

总之这位老师的做法让我更深切的感受到教育的魅力，教育的机灵和教育的挑战。

2023教育读书心得4

第一次接触华东师范高校郭思乐教授的《教育走向生本》这本书是在灌南沟通学习期间。还记得是在去年10月份，灌南县六塘学校教科室相帆主任荣膺灌南县教育科研先进个人称号，县教育局为了勉励大家，特选赠了几本具有纪念价值的教育专著作为奖品。而《教育走向生本》就是其中的一本。随后，相主任就在每周进行的“主题共享”活动中，将这本书推举给了学校的每一位老师，从而，在六小校内内掀起了一股研读“生本”，践行“生本”的改革热潮。

现如今，我县教育局也将郭思乐教授的《教育走向生本》列为我县老师今年上半年的必读书目，足见这本书的教育指导意义非同一般了。

郭教授在书中的上篇的引子中介绍到，他是通过以一个低班级胜利的教育试验改革试验，作为引发思辨的源点，真实生动地阐述了生本教育体系。生本教育体系好像开创了新的教育思路即让同学处在真正自主的状态中，同学的潜能得到激发，同学的天性得到进展，同学的收获像鲜花怒放。“我们把这样的依靠同学，为同学设计的教育和教学，称为生本教育体系。”随后，提出了“各个班级都行吗?”迫切疑问，继而通过大量的，真实的，鲜活的案例佐证这样的观点“只要保持生本状态，只要不断开发同学的认知力量而不是封闭它，只要始终保持情境的适度挑战性，只要让同学有适合其年龄特征的舞台，只要永久使学习带有与他们个体相联系的意义，在他们所熟悉到的越来越多的事物的比较和启发之下，他们的求知和表现的要求就会更为剧烈。”

生本教育试验的目的是要让儿童取得真正意义上的主体地位，最大限度地依靠儿童的内部自然来进行教育或教学。笔者认为，生本，生本，即以同学为本，以同学的可持续性进展为根本，以同学的自我教育为根本，以充分发掘同学潜能为根本，以强力保持同学追求的天性为根本。生本教育理