关于教师研训心得体会

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老师成长的关键是任职后的连续教育。在连续教育中，校本培训有其特别的意义：校本培训更多以教育现实问题为着眼点，兼顾全体老师，有利于在实践中训练和提高教育教学技能，可以在校内进行常常性、连续性的培训。校本研训，应当从学校的实际状况动身，确准研训内容，做活研训的形式，抓实研训保障。

一、确准研训的内容

作为学校，首先要考虑研训内容是否老师之所需。本学年依据目前我校进展的实际状况，我们首先努力确准研训的内容，为老师的工作需要打“前哨”。

1.依据区教育局“改良学教方式，促进有效教学”的精神，我们开展“借微格教室，提高课堂教学有效性的实践与讨论”的系列研训。

2.针对班班已经配备电子白板这一新的教学设备，我校进行电子白板使用的专题系列培训。

二、做活研训的形式

1.课题驱动式：申报省教科规划课题《借微格教室，提高课堂教学有效性的实践与讨论》，制订了具体的讨论方案。邀请湖师院的专家，对我校全体老师进行微格教室使用的培训。要求各教研组每学期支配组内研讨课，在微格教室内上课；课后，根据各个不同角度的全程视频录像，进行有针对性的分析、诊断，从而促改良教学，逐步改良学教方式，提高课堂教学有效性。课题组成员汇总此项研训的相关资料。

2.专题研讨式：电子白板的使用培训，先通过视频让全体老师了解白板的有关使用学问，再由校内老师讲座，老师练习上课使用；然后进行沙龙式的培训：老师们坐在一起，互相探讨，反馈困惑，由信息技术老师进行难点解疑。

3.教研共同体式：转变以往“师徒结对”式的老师专业成长互助方式，建立“教研共同体”。“教研共同体”较之以前的“师徒”模式，开阔了视野，能从多种角度理解学问和看待问题，可以在不同思想的碰撞和争辩中激发才智和灵感。“三人行必有我师”，能使个人在与他人的研讨中发觉自身的弱点和缺陷，从其他团队成员身上学到好的思想、品行、行为习惯和技能、方法。“教研共同体”中的成员已不再是单独的一个人，而成为承当整体学习使命的团队成员，并从团队中获得接纳感、平安感、归属感和责任感，动力源泉真正来自内心的需求。成员之间以共同的愿景为目标，共享学习资源，互帮互助，成为不行分割的学习共同体。明显，在这样的教研共同体之中，学习的成果必将大大超过个体学习者的总和，而且能使每一个成员在教研共同体中最充分地施展自身的优势潜能，获得健康和谐的进展。

三、做实研训保障

学年初由教科室牵头，学校各科室参与，进行年度校本研训打算的商量，确定研训主题、人员形式及评价等。

1．研训时间保障：确定各研训主题的详细实施时间，由校长室检查监督研训时间是否得以确保，并依据实际状况，进行协调。

2．研训评价保障：学校制订较为完善的研训评价机制，建立每位老师的校本研训学籍库，每次研训，加强对参训老师的登记管理，确保全员参与。依据区研训中心的审核，学校给每位老师进行学时申报，并与校老师绩效考核挂钩。

作为学校，应当明确：造就雄厚不竭的老师资源靠的就是务实、不懈的校本研训。同时，我们应当最大限度地调动全体老师的主动性，动员全体老师以仆人翁的姿势，主动投入到校本研训中去。校本研训胜利与否，应当看是否实现了全体老师的主动参加。

老师研训心得体会2

本学期，我有幸参与了校本研训的远程培训，在这段时间的研训中，我受益匪浅。下面就谈谈我个人的几点体会。

一、仔细学习理论学问，把学问应用于实践工作中。

我利用课余时间，到仔细听取讲座，仔细学习相关的理论学问，并仔细做好笔记，最终通过分析、整理，把学习到的有关理论学问应用于实践教学中，取得了良好的效果。

二、主动参与远程培训，仔细做好笔记。

本人仔细听取讲座，仔细做好研训笔记，结合自己十几年的教学实际阅历，形成自己的教学理念，为以后的教学工作做更好的预备。

三、仔细写教学反思。

在参与研训活动的过程中，我仔细撰写课后教学反思。对教学活动中消失的问题或闪光点准时加以记录，反思其成败得失，调整自己的教学方法。撰写教学反思有利于订正偏差.撰写教学反思还有利于我理论水平的提高。老师就要努力把自己从阅历型老师转变为讨论型、学者型老师。

四、注意联系同学生活实际绽开教学。

校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的熟悉，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，还有待再实践，找出校本教研工作中存在的问题，总结阅历，不断改良，使我的教学工作形成自己的特色。

总之，通过这次学习活动，我收获的许多。也结了一些阅历，在以后的教学中多多留意多多改正，进而提高自己的力量和水平。

老师研训心得体会3

走向老师工作岗位以来第一次参与班主任技能培训，我和许多参与培训的班主任老师一样，很珍惜这次难得的学习机会，盼望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，仔细学习、勤于思索，并且学以致用，更好地开展好我们的教学工作。在这次培训学习中，通过倾听专家的讲座；视野变开阔了，我从中学到了很多可行的做法，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有很多事要做，还有很多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的熟悉、新的思索。两天的培训时间总觉得太短，一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清爽隽永、思维的触角纵横腾跃。无论华林飞老师的《关爱同学需要教育才智》、全艺老师的《班主任工作艺术》，还是何艳梅老师的《“坏”同学成就“好”老师》，他们都诠释了班主任是一个平凡而一般的岗位，但在教育教学工作中所起的作用是未可限量的。专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默幽默、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明白方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、意识到了班主任地位与角色的重要

以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。

通过这次培训，我熟悉到班主任应当做到：

〔一〕由居高临下转向“公平中的首席”

〔二〕由督学督考转向同学生活的调整者

〔三〕由教官转变为同学心里辅导员

〔四〕由筛选者转变为同学胜利的激励者

〔五〕要养成耐烦细致的工作方法。

班主任要擅长从同学实际动身，着眼于进展，擅长拓展同学的潜能，对同学要宽容，不要把同学的失误看得太重，不要怕同学犯错，要放手让同学去做，只有在实践中熬炼，同学才会成长。这样的教育才有滋有味。

二、意识到与家长沟通的作用

学校教育离不开家长的'帮助作用。开家长会是班主任和家长沟通信息、相互理解、协调全都的重要渠道。要定时召开家长会，开家长会可以使家长更好地了解学校，了解自己的孩子在学校的状况，也使老师更好地了解家长，了解同学在家里的状况。要定时召开家长会，平常还应多与家长联系，准时反馈同学的学习纪律状况。可以采纳多种形式，老师与家长之间相互沟通，探讨同学的管理问题，必要时让同学参加到家长会中，让家长听听同学们的心声，使班级管理到达和谐全都。

三、意识到班主任要不断提高自身素养

班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与熬炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比方问题同学、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，没有收到自己当时料想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。

班主任必需努力学习，提高自身素养。面对视野开阔、思路灵敏当代同学，老师只简洁灌输是不能满意同学的