2022年山东省威海市统招专升本教育理论二模测试卷(含答案)

2022年山东省威海市统招专升本教育理论二模测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.外语听力考试时，某学生全神贯注听录音，生怕丢掉一点信息，该生在参加听力考试时的注意类型是（）

A.不随意注意B.无意注意C.有意注意D.随意后注意

2.下列持个人本位论的教育家或思想家是（）

A.裴斯泰洛齐B.孔德C.柏拉图D.迪尔凯姆

3.马斯洛提出了著名的需求层次理论，即人的需求从低到高可以分为五个层面，其中最高层面是（）

A.生理需求B.尊重需求C.社交需求D.自我实现需求

4.抑其所短，扬其所长体现的德育原则是（）

A.长善救失B.疏通引导C.知行统一D.严格要求与尊重信任相结合

5.下列属于马斯洛需要层次理论中缺失需要的是（）

A.爱和归属的需要B.审美需要C.自我实现的需要D.求知需要

6.师生关系中的最基本关系是（）

A.道德关系B.教育关系C.心理关系D.社会关系

7.当老师要求学生认真看屏幕，辨认即将出现的图形时，学生就会注视屏幕，期待图形的出现，此时的注意是（）

A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意后注意

8.根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，神经活动过程具有强、平衡、不灵活特点的气质类型是（）

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

9.教育起源于生产劳动过程中经验的传递是下列哪种教育起源说的观点（）

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.社会起源说

10.程序教学理论的代表人物是（）

A.罗杰斯B.布鲁纳C.杜威D.斯金纳

二、填空题(10题)11.发散性思维的指标有：____、流畅性和独特性

12.智力因素主要包括观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力等，任何____都有赖于这些因素的参与。

13.古代中国、埃及和希腊的学校大都采用____形式

14.教育学是研究____和教育问题，揭示教育规律的科学

15.在研究人的心理现象时，必须考虑各种内、外因素之间相互联系、相互制约的作用，注意把其放在多层次、多因素的系统中进行分析，这体现了心理学研究的____原则

16.____是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式

17.以直观感知为主的教学方法是演示法和____

18.科学技术对教育的影响，首先表现在对教育的____作用

19.史料记载，最早的学校出现在古代的____社会

20.____是学校中物质文化、制度文化和精神文化的统一体

三、名词解释(5题)21.学生的发展

22.素质教育

23.元认知

24.双轨制

25.教育事业费

四、论述题(5题)26.简述情绪与认识活动的关系

27.简述心理过程和个性心理的关系

28.什么是注意的分配？注意分配的条件是什么？

29.请说明意志行动的基本特征

30.这些教法有何心理学依据？

五、案例分析(2题)31.在教学中如何培养学生良好的意志品质?并结合案例进行分析

32.上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系

六、简答题(1题)33.简述马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点

参考答案

1.CC题干中提到的学生听录音材料是有预定目的的，同时也付出了意志努力，因此涉及的注意类型是有意注意（随意注意）

2.A

3.DD马斯洛提出了著名的需求层次理论，即人的需求从低到高可以分为：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。因此，最高层面的是自我实现的需求

4.AA依靠积极因素，克服消极因素原则指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。题干中的长短分别对应的就是积极因素和消极因素

5.AA马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了七个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。前四种属于人的缺失需要，后三种是成长需要。故选A项

6.BB教育关系是师生关系中最基本的关系

7.BB有意注意是一种有预定目的、需要意志努力的注意。根据题干中的老师要求可知是有预定目的的，根据注视屏幕，期待图形的出现可知是需要意志努力的，因此题干所述属于有意注意

8.CC巴甫洛夫发现高级神经系统活动的兴奋和抑制有强度、平衡性、灵活性三种特性。根据这三种特性的结合，巴甫洛夫将动物的高级神经活动分为四种类型：①胆汁质：强、不平衡。②多血质：强、平衡、灵活。③黏液质：强、平衡、不灵活。④抑郁质：弱

9.DD教育的劳动起源说（社会起源说）的主要内容是：生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中经验的传递；生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力

10.D

11.变通性

12.学习过程

13.个别教学

14.教育现象

15.系统性

16.考试

17.参观法

18.动力

19.奴隶

20.校风

21.学生的发展是指学生在遗传、环境和学校教育的相互作用下其身体和心理两个方面所发生的量和质的变化

22.素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为根本特征的教育。

23.又称对认知的认知，即个体对自己认知活动的自我意识和自我体验

24.即19-20世纪主要资本主义国家分别为贵族及资产阶级子女与劳动人民子女设立的筛选严格、差异悬殊、互相分离、互不沟通的两大学校系统

25.教育事业费是教育投资中分配用于教育事业的经常性经费，主要由人员经费和公用经费两部分组成。

26.（1）联系：①认知是产生情绪情感的前提和基础。②情绪对认知有动力作用。（2）区别：①认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。②认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。③情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现

27.（1）心理过程和个性心理是心理学研究的两大方面，二者是相互联系、相互渗透、相互制约的。（2）个性心理是在心理过程中形成的，如果没有对主观和客观世界的认识，没有情绪情感的体验，没有积极地与困难做斗争的意志活动，心理的个性差异就无从形成和表现。已经形成的个性心理倾向性和个性心理特征又制约着心理过程的进行

28.（1）注意的分配是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。例如，学生在课堂上一边听讲，一边记笔记。（2）注意分配的条件：①两种同时进行的活动中，必须有一种是熟练的。②同时进行的几种活动都已熟练。③几种不同的活动已成为一套统一的组织

29.（1）意志行动是人特有的自觉确定目的的行动。目的性是意志行动的首要特征。（2）克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征。（3）意志行动是以随意动作为基础

30.1）这些教法主要是依据意义识记的效果优于机械识记。机械识记是指只根据材料的外部联系或表现形式，以简单、重复的方式进行的识记。如对无意义音节、地名、人名、历史年代等的识记。这种识记具有被动性，但它能够防止对记忆材料的歪曲。意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记，它是学生识记的主要形式。在意义识记中，理解是关键。（2）凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果更好

31.在教学中培养学生良好的意志品质应做到：①加强目的性教育，帮助学生树立科学的世界观，确立崇高的理想；②组织实践活动，从小事做起；③充分发挥班集体和榜样的教育作用；④启发学生加强自我锻炼，在困难中磨炼意志；⑤根据个别差异，采取有针对性的措施。

针对意志品质的差异，采取不同的锻炼内容和重点，对优良意志品质的培养是非常必要的。如对行动盲目和易受暗示的学生，应加强目的动机教育，培养学生的目的性、自觉性、责任心；对优柔寡断、冒险轻率的学生，应培养其大胆果断、沉着耐心的品质；对缺乏自信心、萎靡不振和自卑感强的学生，应采用正面诱导法，充分调动学生的积极性，增强自信心，提高自我控制、自我调节的能力；对于软弱和胆怯的学生，应着重胆量、勇气和献身精神的培养；对缺乏毅力、缺乏恒心的学生，应着重激发学生奋发有为和坚韧顽强的精神。

所以，针对学生甲，应培养其大胆果断的品质；对于学生乙要激发其坚韧顽强的精神

32.材料中，刚开始，虽然张老师认真备课，全身心投入班级管理，但是却没有取得很好的效果；后来在老校长的启发帮助下，认真了解学生等等，使班级面貌焕然一新，因此作为一名教师，建立良好师生关系的策略有：①了解和研究学生。②树立正确的学生观。③提高法制意识，保护学生的合法权利。④提高教师自身