第六讲第七讲社会化新的

本章主要内容第一节

人的社会化涵义与内容

一、什么是人的社会化二、人的社会化的条件 三、社会化的基本内容第二节社会化的机构、类型一、社会化的机构二、社会化的基本类型目前一页\总数三十八页\编于十八点第三节

转型中国社会中的社会化问题

一、双薪核心家庭产生的早期社会化问题二、转型加速期成年人的社会化问题

本章主要内容目前二页\总数三十八页\编于十八点一、什么是社会化案例一：猴孩1799年，猎人们在法国南部亚维伦山的森林里，发现一个10来岁的小男孩，在树上像猴子一样跳来跳去。猎人将其逮住，并取名维克托。维克托不会讲话，只能发出近似猴叫的声音。他喜欢生吃菜果和小动物,不辨冷热,不了解语言。脾气暴躁，总是想方设法咬东西，晚上要到室外睡觉。维克托虽然在人的呵护下生活了近30年，但最终没有学会人类的语言，只能明白几个简单字的意思。第一节

人的社会化涵义与内容

目前三页\总数三十八页\编于十八点一、什么是社会化案例二：与世隔绝的儿童

1970年，美国加州政府发现了一个13岁的名叫吉尼的小女孩。她从20个月大的时候就被关在一个小房子里并全身赤裸地被绑在椅子上，仅能移动她的手和脚。每一天，她就这样被绑在那里，一直这样有近11年时间。这个长期遭受虐待与世隔绝的孩子13岁时被一家家庭服务中心的员工发现了。她看上去只有8岁孩子那么大，营养不良且大小便失禁。长年被迫的坐姿使得她的身体已经变形：“体弱、弓背、足内翻，身体弯曲至腰部，双肩向前隆起，双手像兔子一样举起。”她的父亲是一个70岁的老头，他不喜欢小孩子，她五十岁的母亲眼睛半瞎，并且非常害怕她的丈夫。当吉尼被发现时，几乎不懂语言，不知道如何咀嚼东西，不能站立，智力水平只有一岁。专家为吉尼设计了一整套康复教育计划，经过训练，她学会了走路，她的词汇量增长很快，但在组织句子以及与他人进行正常沟通方面她无法达到同龄人水平。当她长大以后，她的语言能力仍然很差，而且她的行为也非常成问题。“她频繁击掌，将唾沫吐到自己身上……她的饮食习惯令人厌恶……她随意拿别人的东西，拉别人的衣服并侵入他人的私人空间。她会走到人面前，与人非常贴近地盯着对方，指着别人的东西说她想要并占为已有……最大的问题是，她频繁地手淫”还随地大小便。21岁时吉尼被送到一个专门无法独立生活的成年看护中心。目前四页\总数三十八页\编于十八点案例三：制度化的儿童

在上个世纪30年代，有两位美国学者对孤儿院的婴儿进行了一个实验研究。他们首先挑选了13个婴儿作为实验组，这些婴儿的智力严重迟缓以至于没有人愿意抚养。他们把这些婴儿放在一个专为治理迟缓人所设的机构。每个婴儿当时大约有19个月大，被分配给13为不同的女性智障人看护，每人负责一个，这些妇女的智力年龄在5-12岁之间，实际年龄在8岁-50岁之间。这些妇女很爱孩子，不仅能很好地照顾好婴儿的各种基本生理需要，如换尿布、喂食等，而且愿意和这些孩子玩，抱她们，给他们大量的关注，她们甚至还比着看谁的孩子先学会说话、走路，她们和孩子的关系成为一对一的母子关系。同时，这两位研究者在孤儿院里另外组成了一个由12个婴儿组成的控制组，这12个孩子的智力也比较迟缓，但相对于上面的实验者的孩子的智力要好很多，他们接受普通照看，被放在标准的婴儿床上，床两边带有护板，限制了他们的视觉，没有玩具和其他物品在婴儿们的视线范围内。婴儿们只能接受到护士的基本照料，而护士对他们只是如换尿布、被褥、洗澡喂奶，仅此而已。两年半后，两位研究者对所有的孩子进行了智力测试，结果令人震惊，那些被安排给智力迟缓妇女照顾的孩子的智商平均增长了28分，而那些仍留在孤儿院里的孩子的智商则丢失了30分。21年后，两位研究者做了追踪调查，发现那些留在孤儿院的控制组的孩子的教育水平平均低于小学三年级，其中有4个依然生活在成人看护中心，其余的人侧干着低层次工作，相比之下，那些在实验组被个人照顾的13个孩子的平均教育水平是高中（在那个年代属于正常水平），其中有5个人完成了了大学一年或更多年的教育，有一个甚至考上了研究生，11个人结了婚。所有13个孩子都能自立。目前五页\总数三十八页\编于十八点婴儿是无法自然成为成年人的。如果小孩被隔离抚养，即使他们在成长，也会变得和动物差不多，没有语言所提供的概念，就无法体验和掌握父母、兄弟姐妹、朋友、师生等等人与人之间的关系。没有温暖友好的互动，人们就不会在脑子里有友好这个概念的，也不会与他人合作。正是通过沟通，人类学会了如何成为一名社会成员。小结：目前六页\总数三十八页\编于十八点一、什么是社会化社会化（Socialization）是指人们在与社会的互动中学习特定的行为、态度或价值的过程。社会化是一个持续终身的过程。目前七页\总数三十八页\编于十八点二、人的社会化的条件人有较长的生活依赖期

所谓生活依赖期，是指人类个体在出生后由于生理、心理、意识、智力等尚未发育健全，不能自力更生、独立生活，从而在生活上、心理上依赖他人，受他人照顾、监护的时期。目前八页\总数三十八页\编于十八点

人类学习和积累知识的能力之所以大大优于其他动物，一个重要原因是人能通过思维、通过实践使学来的知识内化，变成自己的观念、思想、动机和行为。在很大程度上可以说，人的学习过程既是一个模仿过程，也是一个创造过程。二、人的社会化的条件人有较强的学习能力目前九页\总数三十八页\编于十八点语言是人类进行社会化的强有力的工具和扛杆，它进一步丰富了人们社会化的内容，扩大了社会化的范围，加速了人们社会化的进程。人有较强的语言能力目前十页\总数三十八页\编于十八点人具有把各种有关外部事物的信息加以分析、归纳，形成判断、理解并储存于大脑中形成记忆，并依据社会化活动的需要随时提取的思维能力。人有思维能力目前十一页\总数三十八页\编于十八点三、社会化的基本内容

学习生活的基本技能学习生活的基本技能即学习、掌握生活自理能力。生活自理能力是指一个人在日常生活中的衣食住行等方面的自我料理能力。目前十二页\总数三十八页\编于十八点三、社会化的基本内容学习谋生的基本手段掌握基本的社会规范目前十三页\总数三十八页\编于十八点掌握基本的社会规范

所谓社会规范，是指人们在社会生活中创造出来的，用以调整、控制人们行为的文化手段的总和。

目前十四页\总数三十八页\编于十八点三、社会化的基本内容确立生活目标，内化价值观念培养社会角色

社会角色是指与人们的某种社会地位或身份相一致的一整套权利、义务规范和行为模式。

目前十五页\总数三十八页\编于十八点性别角色社会化是社会角色社会化的一个重要内容性别角色是由于人们的性别不同而产生的符合于一定社会期望的品质特征、思想方式和一定行为模式。目前十六页\总数三十八页\编于十八点

社会学家玛格丽特·米德调查研究了新几内亚的三个部落，她发现：

（１）在一个叫阿拉佩什的部落中，男女两性都有一种在一般人看来只属于女性的个性特征，他们性格温和，待人热情，强烈反对侵犯和竞争，男女都照看孩子。

目前十七页\总数三十八页\编于十八点

（２）与阿拉佩什部落相反，邻近的蒙杜古莫部落是一个有吃人肉习性的部落，该部落的男女两性都有一种在一般人看来只属于男性的个性特征，他们性格凶暴，富有攻击性，女性很少表现出母亲的特征，她们害怕怀孕，不喜欢带孩子。

目前十八页\总数三十八页\编于十八点

（３）

在第三个部落即昌布部落中，男女性别差异十分明显，但与通常的性别角色模式刚好相反——女性专横跋扈，不戴饰物，精力旺盛，是家庭经济的主要支柱，而男性却富于情感，照顾孩子，喜欢饶舌。

米德的上述发现最充分地说明了男女不同的社会特征与男女的生理特征之间并没有必然的联系，而是社会化的结果。目前十九页\总数三十八页\编于十八点家庭及社会对男女儿童的区别对待和儿童本身对符合自己的性别角色模式的认同，是性别角色社会化的关键所在。父母对其子女的性别角色形成的影响：命名：男性名字大都用具有阳性特征的宏大的事和物来命名，表现出一种阳刚之气.女孩则多用具有阴性特征的柔弱或微小之物命名。玩具选择：给女孩选择的玩具多为娃娃或各种绒毛玩具；而给男孩选择的则是枪、剑、飞机、坦克、汽车、变形金刚等各种机械型、智力型玩具.家庭中的性别信息目前二十页\总数三十八页\编于十八点目前二十一页\总数三十八页\编于十八点大众传媒中的性别信息野花歌词：山上的野花为谁开又为谁败静静地等待是否能有人采摘，

我就象那花一样在等他到来，拍拍我的肩我就会听你的安排。

摇摇摆摆的花呀，它也需要你的抚慰，别让它在等待中老去枯萎。

目前二十二页\总数三十八页\编于十八点目前二十三页\总数三十八页\编于十八点电视广告中的女性美目前二十四页\总数三十八页\编于十八点下列网络女红人何以“一夜成名”？木子美竹影青瞳芙蓉姐姐二月丫头目前二十五页\总数三十八页\编于十八点第二节社会化的机构、类型及过程一、社会化的机构二、社会化的基本类型目前二十六页\总数三十八页\编于十八点一、社会化的机构家庭

对所有的人来说，家庭都是社会化的一个十分重要的社会环境条件；对学龄前的未成年个体来说，家庭是社会化的最重要的社会环境条件。

“家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。”

目前二十七页\总数三十八页\编于十八点有关孤儿院孩子的研究—13个婴儿，他们智力严重迟缓以至于没有人愿意抚养—12个孩子形成的控制组。他们同样智力迟缓，但是比那13个孩子高一些，他们接受普通的看护目前二十八页\总数三十八页\编于十八点父母有意的无意的教养模仿感化熏陶有意的无意的子女

家庭对未成年个体社会化的影响主要是通过父母来实现的。这有两种表现形式：一是父母对子女的教育；二是子女对父母的模仿。目前二十九页\总数三十八页\编于十八点一、社会化的机构学校

学校教给人系统的科学文化知识；学校以独特的组织方式帮助个人为进入成人世界做准备；培养人的组织纪律性；学校还培养人的知识吸收能力和创新能力，目前三十页\总数三十八页\编于十八点一、社会化的机构同辈群体同辈群体也称同龄群体，伙伴群体，指的是在年龄、背景、地位、志趣、价值观念和行为方式等方面大体相同的人自发组成的一种关系密切的非正式群体。目前三十一页\总数三十八页\编于十八点独立与平等理解与支持价值观的形成同辈群体为何会对人的社会化发挥较大的影响？目前三十二页\总数三十八页\编于十八点一、社会化的机构大众传媒大众传媒是指社会组织为了在广大成员之间传播信息，互通情报所采用的各种通讯手段，如网络、广播、电视、报纸、书籍、杂志等等。目前三十三页\总数三十八页\编于十八点目前三十四页\总数三十八页\编于十八点一、社会化的机构工作单位是较晚发挥作用的一个社会化的主体。从并肩工作的人那里，我们学会的不仅仅是一套技术，还有对世界的看法。目前三十五页\总数三十八页\编于十