2023年河南省新乡市统招专升本教育理论摸底卷(含答案)

2023年河南省新乡市统招专升本教育理论摸底卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.在限定时间内对同一问题想到的可能答案越多，表示其创造思维越具有（）

A.新颖性B.变通性C.独特性D.流畅性

2.当代中等教育发展的总体趋势是（）

A.普通教育与职业教育相融合B.普通教育与通用教育相融合C.普通教育与初等教育贯通D.普通教育与高等教育贯通

3.（）被毛泽东同志称颂为伟大的人民教育家，被宋庆龄女士赞誉为万世师表

A.陈鹤琴B.梁漱溟C.陶行知D.杨贤江

4.卢梭在其著作《爱弥儿》一书中论述了他的（）教育观

A.自然主义B.行为主义C.认知主义D.建构主义

5.以下不属于德育任务的是（）

A.养成良好的道德行为习惯B.形成坚定的政治信仰C.树立正确的人生观和世界观D.发展一定的智力水平

6.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教学材料，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式是（）

A.分层教学B.小班教学C.分组教学D.复式教学

7.人们通常认为北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻，这属于（）

A.首因效应B.刻板效应C.晕轮效应D.近因效应

8.共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，这表明白求恩具有的高尚情操是（）

A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操

9.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是（）

A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象

10.《学记》中的学不躐等体现了教学中的（）

A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则

二、填空题(10题)11.在三个记忆系统中，只有引起我们的____信息，才能由瞬时记忆转入短时记忆

12.不是由外部事先规定，而是随着教育过程的展开而自然生成的目标称之为____

13.凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起着教育影响作用的人，都可称之为____

14.班会的主要形式包括：常规班会、生活班会、____

15.____作为整个国家教育的有机组成部分，是学校教育和社会教育的基础和补充

16.即将毕业的小张已经联系好了一家不错的工作单位，但近期又收到了研究生的录取通知书，他陷入了矛盾之中，不知该如何选择，这种心理矛盾属于____冲突

17.现代班级管理强调以____为核心来建立管理机制

18.发展的____是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期

19.德国教育家赫尔巴特在1806年发表的《____》，被认为是教育学作为一门规范学科形成的标志

20.1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《____》被视为近代第一本教育学著作

三、名词解释(5题)21.师生关系

22.教学

23.课程论

24.非正规教育

25.教师

四、论述题(5题)26.论述心理学家布鲁纳所提出的教学原则。

27.简述感觉与知觉的区别

28.论述发扬积极因素与克服消极因素相结合的德育原则

29.试述当代社会教育的基本特征

30.影响问题解决的因素有哪些？

五、案例分析(2题)31.该教师运用了哪些德育原则？

32.在教学中运用该方法有哪些要求?请结合案例进行分析

六、简答题(1题)33.脑科学研究对人的学习有什么启示?

参考答案

1.DD思维的流畅性是指在限定的时间内产生观念数量的多少

2.AA当代中等教育发展的总体趋势是：改革重点是调整结构模式，由相互独立的中学类型向综合中学类型发展。纯粹的普通中等教育和职业技术教育正逐渐转变为综合化的高中阶段教育

3.CC陶行知被毛泽东称为伟大的人民教育家，周恩来称他为一个无保留的追随党的党外布尔什维克，宋庆龄称他为万世师表

4.AA卢梭在其著作《爱弥儿》一书中倡导自然主义教育观和儿童本位论。他认为人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展才是好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好的教育

5.DD德育任务包括：①培养学生初步树立坚定正确的政治方向。②引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。③使学生逐步具有社会主义的道德观念、道德行为和道德能力。④培养学生社会主义的法制观念和文明行为。⑤培养学生具有一定的品德心理和良好的品德能力。发展一定的智力水平不属于德育任务的范畴

6.DD题干所述为复式教学的内涵

7.BB我们对许多种族都形成了自己的一整套刻板观念，认为某个人具有他所在类别的人所具有的特征，叫作刻板效应。人们通常认为北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻，就是刻板印象的体现

8.C

9.C

10.C

11.注意

12.生成性目标

13.教育者

14.主题班会

15.家庭教育

16.双趋式

17.学生

18.关键期

19.普通教育学

20.大教学论

21.师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

22.教学是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，这些行为包括主要行为和辅助行为两大类别，教师的主要行为包括教师的呈示、对话与辅导等；辅助行为包括激发动机、期望效应、课堂交流和课堂管理等。

23.课程论是根据对学科系统、个体心理特征、社会需要的不同认识和价值取向而建立起来的关于课程编订的理论和方法体系。

24.非正规教育是指在正规教育体制以外所进行的有目的、有计划、有组织的教育和培训活动。非正规教育以受教育者的实际需求为导向，注重具体体验，强调职业和技术。

25.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员。

26.(1)动机原则。学习取决于学生对学习的准备状态和心理倾向。学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力(即求知欲)、胜任内驱力(即成功的欲望)和互惠内驱力(即人与人之间和睦共处的需要)。教师应利用学生的内在动机，激发学生参与探究活动，促进儿童智慧的发展。(2)结构原则。教师必须采取最佳的知识结构进行传授。任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。教师应认识到教学内容与学生已有知识之间的关系，知识结构应与学生的认知结构相匹配。(3)程序原则。即要按最佳顺序呈现教学内容。由于学生的发展水平、动机状态、知识背景都可能会影响教学序列的作用，因此，如果发现教学效果不理想的话，教师需要随时准备修正或改变教学序列。(4)强化原则。即让学生适时知道自己学习的结果。但需注意的是教师不应提供太多的强化，以免学生过于依赖教师的指点。另外，要逐渐从强调外部奖励转向内部奖励。

27.（1）感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体属性。（2）感觉仅依赖于个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。（3）知觉不仅受感觉系统的生理因素影响，而且依赖于人的过去经验，受人的心理特点制约。（4）知觉与词联系在一起，知觉比感觉更加复杂

28.在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

任何一个学生身上既有积极的一面，又有消极的一面。同时，这两种因素是不断运动斗争着的，在一定条件下可以相互转化。学生正确思想品德的形成就是积极因素不断增长，消极因素不断克服的过程，就是学生思想中新与旧、进步与落后的思想斗争和转化的过程。

贯彻这一原则的要求：

（1）教育者要用一分为二的观点，全面分析和了解学生，正确客观地评价学生的优点和不足；

（2）教育者要有意识地创造条件，因势利导，扬长避短，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；

（3）教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉地展开思想斗争，发扬优点，克服缺点

29.教育信息化。教育信息化是指在教育管理、教学和科研等领域广泛深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。教育信息化的基本特征是开放、共享、交互、协作。（8）教育具有科学性。现代教育更注重以科学为指导，由此使得教育科学研究获得重视

30.（1）问题的特征。（2）已有的知识经验。（3）定势和功能固着。（4）原型启发。（5）个体的情绪和动机。（6）个体因素（能力、气质、性格等）差异

31.该教师主要运用了尊重学生与严格要求学生相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则和发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。（1）该教师在教《谁是最可爱的人》中面对学生老师，我是不是最可爱的人啊？这一提问的回答，体现出了老师对学生的尊重和关爱，并且借此机会表扬了学生的优点，同时也对学生提出了进一步的要求。这一德育方式更容易使学生接受并自觉履行，做到尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。（2）该教师通过对个别学生进行的德育去影响集体，无形之中也对每位学生提出了道德的要求：热爱劳动、乐于助人、按时完成作业、认真听讲、上课积极发言。（3）该教师不仅指出了学生平时的优秀表现，强化了学生已有的良好行为，同时又比较委婉地指出了学生还存在不足的地方，引导学生克服消极因素，从而获得更好的发展

32.运用谈话法的基本要求：①要准备好问题和谈话计划。该老师在周密准备的基础上对学生进行步步引导，胸有成竹且顺理成章。②要讲究提问艺术，善于启发诱导。该老师并没有针对个别学生单独提问，而是面向全班学生，并在提出问题