部编三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件

三衢道中曾几古诗三首三年级语文下册部编版情境导入春天，桃红柳绿，鸟语花香一派勃勃生机。那初夏的景色又有何迷人之处呢？今天我们跟随诗人曾几的脚步，领略初夏时景色的魅力。初读古诗，整体感知学习任务一三衢道中[宋]曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。2.同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。自学提示qújiǎn曾几(1085年--1166年)，字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。走近作者《三衢道中》解读诗题三衢，地名，在今浙江衢州一带。曾几是一位旅游爱好者，《三衢道中》这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒发了诗人对旅途风物的新鲜感受。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。梳理字词梅溪泛减méifànxījiǎnxī结构：左右偏旁：氵笔画数：13组词：小溪溪流

溪水造句：奶奶家门前有一条小溪。书写提示：左窄右宽，右边笔画

多，宜紧凑。重点提示jiǎn结构：左右偏旁：冫笔画数：11组词：减少减轻偷工减料造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。书写提示：左边是两点水，右边要

要写紧凑，斜钩呈弧形。

重点提示梅子梅méi重点提示木+每=梅（梅子梅花望梅止渴）书写提示：左窄右宽，右部中横长。整体感知1.读古诗，结合课本插图，说说诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？2.结合注释和资料，了解古诗大意。整体感知梅子黄了天气晴朗绿阴浓密黄鹂婉转啼鸣初夏时的宜人风光三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。整体感知古诗大意：梅子黄透了的时候，难得有天天都是晴朗的好天气，乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中不时传来几声黄鹂的欢鸣。聚焦诗句，想象画面学习任务二梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。.梅子黄时时间日日晴天气心情泛尽山行出行路线却游兴高涨绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿树荫浓黄鹂啼鸣所见所闻舒畅愉悦的心情知识链接黄鹂是食虫益鸟，羽色艳丽，鸣声悦耳动听。黄鹂胆小，不易见于树顶，但能听到其响亮刺耳的鸣声而判知其所在。结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象？梅子成熟的五月，天气晴朗、碧空如洗，沿着清亮的小溪坐船至尽头，回程正好走山路。绿荫掩映，连空气也格外清爽，在幽静的林中，偶尔传来了黄鹂的啼鸣，声色相和，好美！初夏时宁静的景色山行时轻松愉快的心情写作特点错落有致平中见奇归纳主题，拓展延伸学习任务三主题思想

《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时浙西山区明媚清丽的风光，抒发了诗人山行时轻松愉悦的心情。拓展延伸初夏即事[宋]王安石石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度两陂。晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。大意：石桥和茅草屋绕在曲岸旁，流水溅溅流入西边的池塘。晴天暖风微拂，麦子的气息迎面扑来。绿树青草远胜春天百花烂漫的时节。qíbēi课文引领，方法总结学习任务四我们跟随诗人的脚步领略了姹紫嫣红的生机勃勃的春景和绿意盎然的初夏景色，通过想象画面感受到了大自然的无穷魅力，体会到诗人轻松愉悦的心情。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。提取景物词一边读一边想象画面竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。提取景物词想象景物特点稀疏的竹林已被竹叶染成了绿色……三两枝桃花色彩艳丽……江水碧绿清澈，荡起层层涟漪……鸭子在水中快乐嬉戏……提取景物词想象景物特点丰富画面细节那绽开的三两枝桃花是什么样子的？它们如何向人们传递着春的信息？两三枝粉红色的桃花在探头探脑，有的已经绽放，更多的是抿着嘴的花骨朵，大的、小的。占满枝头，随着柔软的纸条在轻轻地摆动。提取景物词想象景物特点丰富画面细节那在岸边期待了整整一个冬天的鸭群，在水中畅游是如何的欢快、惬意？那在岸边期待了整整一个冬天的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。它们有的一头栽进水里，只有那尖尖的小尾巴在水上直摇有的拱起身子，伸出一直在水里的脚掌，轻轻地拍打水面，还有的几只鸭高兴起来，整个身子在水面上立起来，拼命地拍打翅膀，好像要在水上起飞。初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上的三两枝桃花色彩鲜明，有的已经绽放，更多的是抿着嘴的花骨朵，大的、小的。占满枝头，随着柔软的纸条在轻轻地摆动，向人们传递着春的信息。那在岸边期待了整整一个冬天的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。它们有的一头栽进水里，只有那尖尖的小尾巴在水上直摇有的拱起身子，伸出一直在水里的脚掌，轻轻地拍打水面，还有的几只鸭高兴起来，整个身子在水面上立起来，拼命地拍打翅膀，好像要在水上起飞。1.背诵三首古诗并默写《绝句》。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！绝句杜甫古诗三首三年级语文下册部编版阅读单元导读，明确语文要素学习任务一第一单元单元主题：可爱的生灵语文要素1.试着一边读一边想象画面。2.体会优美生动的语句。3.试着把观察到的事物写清楚。飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。大自然中的景色是美丽的，当春姑娘迈着轻盈的步子到来时，大自然更是生机勃勃。而初夏时的景色也是十分诱人，让我们随着诗人的脚步，去欣赏春天和初夏时节的美景吧。情境导入初读古诗，整体感知学习任务二绝句【唐】杜甫迟日/江山/丽，春风/花草/香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。2.同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。自学提示fǔyuānyāng

“绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称为“五言绝句”，七个字的简称为“七言绝句”。《绝句》解读诗题杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有“三吏”“三别”等，有《杜工部集》传世。走近作者绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。梳理字词融燕鸳鸯róngyuānyànyāngróng结构：左右偏旁：虫笔画数：16组词：融化消融其乐融融造句：春天来了，山上的积雪逐渐融化了。书写提示：不要多写一横。重点指导yàn结构：上中下偏旁：灬笔画数：16组词：燕子海燕莺歌燕舞造句：春天，莺歌燕舞，一派生机勃勃的景象。书写提示：不要写成草字头。重点指导鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，属雁形目的中型鸭类，大小介于绿头鸭和绿翅鸭之间，体长38～45厘米，体重0.5千克左右。主要栖息于山地森林河流、湖泊、水塘、芦苇沼泽和稻田地中,杂食性。为中国著名的观赏鸟类。鸳鸯yuānyāng重点指导整体感知1.读古诗，结合课本插图，说说诗中画了什么？2.结合注释和资料，了解古诗大意。整体感知迟日江山春风花草泥燕子沙鸳鸯一幅明丽的春色图绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。整体感知古诗大意：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子忙着衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。聚焦诗句，想象画面学习任务三春光和煦迟日江山丽，春风花草香。迟日江山春风花草江山秀丽春风温暖花草芳香丽香春天的太阳升起来了，多么美丽，多么暖和。太阳照耀下的山川也是那样美丽。温暖的春风轻轻唤醒了花草，花儿在碧绿的草地上争奇斗艳，散发着芳香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。燕子鸳鸯飞睡一动一静一忙一闲相映成趣

燕子正飞来飞去为筑巢而奔忙，它们这儿衔点泥，那儿叼根草，放上柔软的羽毛筑成温暖的窝；鸳鸯趁着大好时光，成双成对地到沙滩上去晒太阳，多么惬意，多么舒适。写作背景这首五言绝句写于成都草堂，是极富诗情画意的佳作。该诗反映了诗人经过奔波流离之后，暂居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界欣欣向荣景象的欢悦情怀的表露。归纳主题，拓展延伸学习任务四主题思想

《绝句》这首诗描写了在初春阳光的照耀下绚丽的春景，表达了作者对春天的喜爱之情。拓展延伸“泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？勤劳的燕子衔来春泥，往往返返在筑巢做窝。

每到春季春暖花开的季节，燕子到来，所以，燕子寓意着春季的到来，万物复苏。同时，因为燕子是衔泥筑巢，所以它们也被当作是勤劳、节俭的象征。燕子是怎样垒窝的？

燕子喜欢把巢筑在屋梁或屋椽下。选好地方后，雄燕就帮助雌燕衔泥。它们飞到积水的地方，用喙把泥和好，和成可衔起的程度再一粒一粒衔回来，堆积成碟形的巢窝。

大意：在近已咫尺的阳春三月，在一户普通的老百姓家中。为了迎接新一年里燕子的归来，不放下破旧的帘子把房屋遮蔽起来。一场春雨后燕子的翅膀上沾着丝丝的雨滴，土地里散发出一股淡淡的泥土香味，里面还混杂着雨滴砸落的花瓣。燕巢早已筑修好了，连小燕子都长大了。一人家一燕家两户家庭相伴着又度过了一个美丽的年华。迎燕[宋]葛天民咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。1.背诵并默写《绝句》。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！惠崇春江晚景苏轼古诗三首三年级语文下册部编版春天是美好的，是温暖的，是充满生机的……这节课，让我们继续跟随诗人走进春天，去欣赏那迷人的景色，感受春天的多姿多彩。情境导入初读古诗，整体感知学习任务一惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。2.同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。自学提示huìlóuchóngsòngsūshìhāotún

苏轼（1037—1101），北宋大文学家，自号“东坡居士”，四川眉山县人。他的散文、诗、词、书法、画等都有杰出成就，是古代的一个艺术全才。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。走近作者《惠崇春江晚景》解读诗题《春江晚景》是惠崇的画作，共两幅，一幅是《鸭戏图》，一幅是《飞雁图》。惠崇：北宋名僧，著名的画家，善于画鹅、

鸭等小动物。《惠崇春江晚景》是苏轼为好友惠崇的这幅《鸭戏图》所作的一首题画诗。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。梳理字词惠崇芦芽huìlúchóngyáhuì结构：上下偏旁：心笔画数：12组词：惠赠优惠平等互惠造句：今天，超市里打折，商品价格很优惠。书写提示：上部笔画间隔均匀，

“心”重心偏右。重点提示chóng结构：上下偏旁：山笔画数：11组词：崇高推崇崇山峻岭造句：我们敬佩那些有崇高品质的人。书写提示：上小下大，宝盖不要

写成秃宝盖。重点提示芦苇的幼芽，可食用。芦芽lúyá重点提示书写提示：草字头要写得宽扁，

横要长。一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四、五尺，刚生时柔嫩香脆，可以吃。蒌蒿lóuhāo重点提示整体感知1.读古诗，结合课本插图，说说诗中描写了哪些景物？2.结合注释和资料，了解古诗大意。整体感知竹子竹外开放的桃花江水水上浮游的鸭子布满地面的蒌蒿刚发嫩芽的芦苇生机勃勃的江南早春图惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。整体感知古诗大意：竹林外两三支桃花初放，鸭子在水中嬉戏，它们最先察觉到初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也长出了短短的嫩芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回到江河里来了。聚焦诗句，想象画面学习任务二竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。......岸边江中早春特点季节变化蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。...岸边黄绿相间艳丽迷人读了这三句诗，你的眼前浮现出怎样的画面？初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。那在岸边期待了整整一个冬天的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。满地的蒌蒿长出新枝，芦芽儿吐尖，这一切无不显示了春天的活力。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？不是，这是诗人由桃花初开、春江水暖、满地的蒌蒿长出新枝，芦芽儿吐尖联想到，这正是河豚逆江而上产卵繁殖的季节。联想知识链接河豚，鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。画面的形象美虚实相间展开想象写作特点富有诗情画意归纳主题，拓展延伸学习任务三主题思想

《惠崇春江晚景》描写了早春时节的春江景色，作者以极其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发了作者对早春的喜悦和礼赞之情。拓展延伸忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？大意：江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？你知道哪些描写春天的四字词语？春光明媚春意盎然阳春三月桃红柳绿春花烂漫含苞待放春回大地春暖花开欣欣向荣满园春色春华秋实雨后春笋春满人间万紫千红草长莺飞1.背诵《惠崇春江晚景》。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！1

古诗三首第1课时第2课时第1课时三衢山三衢道中宋代诗人曾几在游览三衢山后写下了一首诗——初读古诗自由朗读，读准字音，读通诗句。评价朗读效果。听老师范读，读出节奏。全班齐读。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。走进古诗小组合作，交流思考下列问题：诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看到了什么？在课本上用“___”画出来。请画出诗人游玩的路线。诗人游三衢山时的心情是怎样的？游玩时间诗人是什么时候游三衢山的？你是从哪里看出来的？梅子黄时日日晴“梅子黄时”是指什么时候？三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。——苏轼《舶趠风》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》“梅子黄时”本是多雨的季节，可是诗人出行正好碰到了——日日晴。游玩路线画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。小溪泛尽却山行“泛”和“尽”分别是什么意思？你是怎么知道的？借助课文注释，说说这句诗的意思。再读古诗边读古诗边看课本插图，说一说：诗人在游玩的路上看到了什么样的景色？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。结合诗句的意思，想象画面。你能用一组关联词把这两句诗连成一句话，展示诗人游玩中看到的美景吗？（）绿阴不减来时路，（）添得黄鹂四五声。不但而且如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你的心情是怎样的？你从这首诗中感受到了诗人怎样的心情？整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们应该怎样读出这种心情呢？采用多种形式朗读古诗。指导书写梅溪泛减形声字的构字规律识记上面生字。熟字比较法识记：梅每泛眨减喊指导书写梅溪泛减观察生字在田字格中的位置，交流讨论。注意“梅”的右下部分“母”的笔顺。“溪”的右下部分是“大”。练习书写，写字展评。第2课时复习导入一起来背一背上节课学习的《三衢道中》。说一说：上节课我们总结的学习写景诗的方法？绝句惠崇春江晚景结合课文注释，理解诗题。惠崇惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。惠崇书写要点：“日”扁宽，横画等距，横上一点不要忘记。

书写要点：上面是山字头。感知诗意自由朗读，读准字音，读通诗句。评价朗读效果。听老师范读，读出节奏。全班齐读。再读古诗，借助注释理解古诗的意思，把不懂的字词圈画出来。汇报交流自己读懂了哪些诗句，还有哪里有疑惑。通过注释、插图等方式先行解决容易懂的内容。绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，春日。这里指泥土变湿软。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。欲蒌蒿芦芽将要都是草字头想象画面小组合作，完成学习清单。绝句朝代（）诗人（）这是一幅（）的画面诗人的心情：季节：原因：景物

与画面第一句：第二句：第三句：第四句：惠崇春江晚景朝代（）诗人（