大英通用英语Ⅱ教学大纲

《大英通用英语n》教学大纲课程基本信息课程代码：课程名称（中英）：大学通用英语nGeneralCollegeEnglinh学分：3.0总学时：64理论学时：32实践学时：32课程性质：通识课开课学期：1适用专业：全校非英语本科专业B级班先修课程：无开课单位：外国语学院制定时间：2018年7月制定（修订）人：审核人：批准人：一、课程简介大学英语是教育部规定的高校非英语专业学生在本科教育阶段的必修课程之一。《大学通用英语n》课程是按照教育部《大学英语课程教学要求》以及我校的办学目标和定位，结合理工类院系非英语专业学生的个性化需求，以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。课程充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵，把社会主义核心价值融入教学内容，实现语言工具性和人文性的有机统一；对开阔学生的国际视野，促进学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。二、课程教学目标与要求（一）课程教学目标总目标：坚持以学生为中心，以英语的实际使用为导向，以培养学生的英语综合应用能力，自主学习能力和文化素养为重点，达到教育部《大学英语教学指南》提出的基础目标。促使学生在知识、能力、素质等方面的全面协调发展，成为具有创新精神和创新创业实践能力的高素质、创新型应用型人才，为他们在未来的工作和学习中能够有效地使用英语交流打下良好的基础，满足社会和个人发展的需要，以适应我国社会发展和国际交流的需要。具体目标：.知识技能目标：掌握英语语音、词汇、语法、语用及篇章结构等方面的语言基本基础知识；能够就熟悉的主题或话题进行口头和书面交流；借助网络资源、工具书等对中等难度的信息进行处理和加工；使学生的听说读写译能力基本能够在日常生活、专业学习以及职业岗位等不同领域或语境中进行有效地沟通和交流。.素质教育目标：了解中西方国家在日常生活、文化风俗、社会问题、经济科技发展等方面的差异，培养学生的人文素养和文化自觉意识；拓展学生的国际视野，能够有效地运用所学知识解决跨文化交际中的冲突，提升跨文化交际能力和团队合作意识。.能力培养目标：掌握语言学习策略，培养学生终身学习的能力；掌握文献研究、调研分析和分析解决复杂问题的创新思维能力。（二）课程教学目标与专业毕业要求对应关系表1本课程对专业毕业要求及其指标点的支撑支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标10：沟通：能够至少掌握一门外语，能顺利阅读本专业的外文资料，能就机械工程领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，能够根据需要撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达技术思想。并具备一定的国际视野，能在跨文化背景下进行沟通和交流。指标点10.3具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能通过口头及书面方式就复杂实际机械工程问题与同行进行有效沟通和交流，陈述自己的想法，并具有一定国际视野，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。课程目标1课程目标29：个人和团队：能在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。指标点9.1具备基本的人际交往与沟通能力和团队意识，能与其他学科的成员有效沟通，合作共事。课程目标212：终身学习：具有较强的终身学习意识和不断学习、适应社会经济和工程技术发展的能力指标点12.2具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。课程目标3（三）课程对解决复杂工程问题能力的培养《大学通用英语H》课程的教学目的是培养学生英语听、说、读、写、译的语言技能，同时教授英语词汇、语法、篇章及语用等知识，使他们能够较好地理解语言难度中等、内容熟悉或与本专业相关的材料，理解材料内部的逻辑关系、篇章结构和隐含意义，理解主旨思想和重要细节;能够就与本专业相关的主题或话题进行口头和书面交流，较清楚地描述事件、物品，陈述道理或计划，表达意愿等。在提高通用语言能力的同时，初步掌握通用学术英语知识以及与专业学习相关的英语表达，为他们在日常生活、专业学习和未来职业岗位中能够用英语获取信息，有效地进行交流打下较好的基础。在讲授语言知识的同时，开展文化素质教育，帮助学生了解中外不同的世界观、价值观和思维方式，了解中西方国家在日常生活、文化风俗、社会问题、经济、科技等方面的差异，把社会主义核心价值观融入课堂教学，通过中西文化对比，培养学生的人文素养和文化自觉意识。拓展学生的国际视野，培养他们的跨文化交际意识和交流能力，能够与来自不同文化背景的人们进行交流，根据交际需要有效地使用交际策略，为解决复杂问题做好铺垫。三、教学内容及要求Unit1LivingGreen.教学内容第一节TextReadingOpener:Introducethetopictotheclassandaskstudentstosaysomethingaboutwhattheycandotolivegreen.Checkvocabulary.第二节ReadingandInteractingGetthemainideabyguidingstudentstoexplorethetexttofindthefamily,smotivestomovetothecountry,thechallengestheyovercome,andthebenefittheygained.ComprehensivePracticeExplaindifficultsentences.e.g.:Itis/was…that…第三节Reading1andReading2ComprehensionCheckforReading1andReading2Askstudentstopicksentencestheyhavedifficultyunderstandingandsolvethem.Translation第四节IntegratedSkillsPracticingViewingandListening:askstudentstowatchavideofor3timesandthenchecktheiranswers.Writing:writeanopinionparagraphaboutwhatwecandowithgreenliving.教学重点、难点Graspkeywordsandexpressions:accomplish,inquireavailable,whatsoever,learnof,consistof,etc.Writeawell-developedparagraphwithacleartopicsentence.教学要求Haveathoroughunderstandingofthetextcontextuallyandlinguistically;Expandtheirvocabularyaboutgreenlivingandknowhowtousethekeywordsandexpressionsincontextproperly;Getfamiliarwiththewritingofaparagraphwithatopicsentencethatclearlystatesthemainidea.支撑点课程目标本单元支撑课程目标1和课程目标2。通过学习让学生了解在日常生活中如何从自身做起，倡导绿色生活，能够运用所学知识讨论与环境污染、绿色生活这一主题。本单元通过讨论式，启发学生如何做到低碳生活。通过知识点的讲授和学习，帮助学生了解美国农村的生活方式；熟悉段落要以topicsentences为开头或结尾这一写作要求；通过写作训练，培养学生保护环境，节约资源的意识，提升自身素质。Unit2TalesofTrueLove.教学内容第一节TextReading1)Opener：Introducethetopictotheclassandaskstudentstodiscusswhattrueloveisandmakeareport.)Checkvocabulary.第二节ReadingandInteractingGetthemainideabyguidingstudentstopickouttheirnames,identities,andlocationsofthehusbandandwifeandtoreadparagraphs.ComprehensivePracticeExplaindifficultsentences.节Reading1andReading2ComprehensionCheckforReading1andReading2Translation第四节IntegratedSkillsPracticingViewingandListening:watchavideoclipandaskstudentstofillintheblanks.Writing:howtowritealetter.教学重点、难点Graspkeywordsandexpressions:exchange,correspondence,oflate,undergo,onhand,etc.Getfamiliarwiththewritingofaninformalletter.教学要求Acquireusefullanguagefortellingalovestoryandknowhowtousethekeywordsandexpressionsincontextproperly;Writeaninformallettertofamilymembers;Tellapersonalstoryandrecountapopularfolktale;支撑点课程目标本单元教学支持课程目标1和课程目标2。通过对第二次世界大战历史的了解，让学生感悟战争带带给人们的伤害；体会主人公之间的深厚感情，认识到世界和平才是家庭幸福的保障；培养学生分析问题的能力。本单元教学采用启发式、讨论式教学方法，帮助学习掌握基本的语言点，提高其听、说、写的能力；通过阅读与诺曼底登陆相关的文章了解二战历史，提升文化素养，达到教学目标要求。Unit3Friendship.教学内容第一节TextReadingOpener:Introducethetopictotheclassandaskstudentstodiscusswhatfriendshipisandmakeareport..Dealwiththenewwordsandexpressions.第二节ReadingandInteractingHaveadiscussiononTextOrganization.ComprehensivePracticeExplaindifficultsentences.节Reading1andReading2ComprehensionCheckforReading1andReading2Translation第四节IntegratedSkillsPracticingViewingandListeningSpeaking:providestudentswithsomeusefulsentencepatternsandaskthemtorole -playtheinterviewasrequired.Writing:writeapassagewiththetopic:Friendshipisoftencomparedtoaflower..教学重点、难点Graspkeywordsandexpressions:slipaway,insight,extended,mutual,involve,takeon,endupwith,etc.Knowwhattodotokeepfriendshipalivebycomparingittoaflowergarden;Undertakeafurtherexplorationoffriendshipandfriendsindifferentcountries;.教学要求Acquireusefullanguagewhileexploringwhysomefriendshipslastwhereasothersweakenandfallapart,andknowhowtouseproperlythekeywordsandexpressionsincontext;Talkabouthowtogetalongwitharoommate;Writeawell-developedparagraphaboutfriendshipbycomparison(analogy)..支撑点课程目标本单元教学内容支持课程目标1和课程目标2。通过学习提升学生的英语语言基础知识，提高其听说读写译能力；通过“友谊”这一主题的探讨，了解中西方文化差异，提升学生的跨文化交际能力和文化自觉意识。本单元采用讨论式，引导学生探讨“友谊”的含义友谊终止的各种原因；通过中西文化对比法，了解中西方对“友谊”看法、态度以及如何处理朋友关系等方面的差异，拓展学生的国际视野，更好地与不同文化背景的人进行交际。Unit4StudyAbroad教学内容第一节TextReadingOpener:haveSsworkinpairsanddescribethefirstandsecondgraphofOpenerbyusingtheHelpfulExpressions/SentencePatternsgivenReadingandInteractingComprehensivePractice第二节Reading1ComprehensionCheckforReading1SummarizethetextbyaskingSstodothetaskinfocusingonthemainideas第三节Reading2ComprehensionCheckforReading2Translation第四节IntegratedSkillsPracticingViewingandListeningSpeakingandWriting.教学重点、难点GetfamiliarwiththewritingofanapplicationletterUnderstandthecriteriausedbyadmissionsofficersandthoseusedbystudentswhentheyselectforeigninstitutionsofhighereducationtoapplyto.教学要求Haveathoroughunderstandingofthetextcontextuallyandlinguistically;BuilduptheirvocabularyabouthowtheexperienceofoverseasstudymaydifferfromthatinChinaandknowhowtousethekeywordsandexpressionsincontextproperly;.支撑点课程目标本单元教学内容支撑课程目标1和课程目标2。通过知识点的讲授和学习，拓展学生的国际视野，能够有效地解决跨文化交际中的冲突，提升跨文化交际意识和能力以及文化自觉意识。本单元采用讨论式，利用文化对比的方法，引导学生对国外大学生活的探讨，通过对中西方在教育体制、大学生的校园生活、学习模式以及社交方式等方面的文化比较，帮助学生了解文化差异，出国学习的利与弊，为将来出国留学做好思想准备，培养学生分析问题的能力。Unit5PioneersofFlight教学内容第一节TextReadingOpener:Warmuptothetopicofaviationbytalkingabouthumanity,sdreamofflightReadingandInteractingReadingandComprehending第二节Reading1ComprehensionCheckforReading1Translation第三节Reading2ComprehensionCheckforReading2Translation第四节IntegratedSkillsPracticingViewingandListeningWritingPractice:askstudentstowriteaparagraphaboutHowardHughesandhisSpruceGoose.教学重点、难点HaveathoroughunderstandingofthetextcontextuallyandtextuallyTellthestoriesofWanHu,HowardHughes,andLeonardodaVinci,whoareallpioneersofflight.教学要求Explainwhythesepioneerswereaheadoftheirtimeandhowtheirworkrelatestoaviationtoday;Buildupabasicvocabularytotalkabouthumanity,sdreamofflightandaviation,andlearntousethekeywordsandexpressions..支撑点课程目标本单元教学内容支撑课程目标1和课程目标3。通过各知识点的讲授和学习，可以提升学生的英语语言基础知识和技能，培养他们敢于尝试和实现梦想的勇气。本单元采用任务型教学法，在小组活动中培养学生的团队合作意识。通过课文主题的探讨，帮助学生了解创新精神、敢想敢为才是成功的首要条件，提升创新思维能力，达到课程目标。Unit6MakeMovementinChina.教学内容第一节TextReadingOpener：AskstudentstoworkinpairsanddiscussthethreequestionsgiveninOpenerReadingandInteracting:AskstudentstodothetaskinFocusingonthemainideasontheirown,andthencallonindividualstudentstoreporttheiranswers.ComprehensivePractice第二节Reading1ComprehensionCheckforReading1Translation第三节Reading2ComprehensionCheckfOrReading2Translation第四节IntegratedSkillsPracticingOrganizeadiscussionaboutthepossiblebenefitsofbringthemakermovementintotheclassroom.Helpstudentsrevisetheirwritingsaccordingtosupportthefollowingguidance:Sufficientevidenceisprovidedtosupportthetopicsentence;Smoothtransitionisachievedbetweensentences..教学重点、难点UnderstandwhatthemakermovementisaboutandwhyitisimportantTalkabouttheirownexperienceofmakingsomethingoftheirown;Writeawell-developedparagraphwithacleartopicsentence..教学要求Haveathoroughunderstandingofthetextcontextuallyandlinguistically;Buildupanactivevocabularytotalkaboutthemakermovementandknowhowtousethekeywordsandexpressionsincontextproperly;.支撑点课程目标本单元教学内容支撑课程目标1和课程目标3。通过各知识点的讲授和学习，提升学生的英语语言基础知识和技能；通过课文主题的探讨，培养学生的想象力和创新能力。本单元通过启发式、小组讨论等方法，培养学生的团队合作意识；学生借助网络资源、工具书等对课文中较难的信息进行处理和加工，了解“创客”的产生、特点等；通过对课文主题的探讨，让学生了解，只有创新才有生命力；提升学生发现问题和解决问题的创新思维能力。四、教学方法及课时安排.教学方式表2课程目标与教学环节序课程目标教学环节号讲授视听说训练写作训练口语训练1课程目标1：掌握英语语音、词汇、语法、语用及篇章结构等方面的语言基本基础知识；能够就熟悉的主题或话题进行口头和书面交流；借助网络资源、工具书等对中等难度的信息进行处理和加工；使学生的听说读写译能力基本能够在日常生活、专业学习以及职业岗位等不同领域或语境中进行有效地沟通和交流。VVVV2课程目标2：了解中西方国家在日常生活、文化风俗、社会问题、经济科技发展等方面的差异，培养学生的人文素养和文化自觉意识；拓展学生的国际视野，能够有效地运用所学知识解决跨文化交际中的冲突，提升跨文化交际能力和团队合作意识。JVVV3课程目标3：掌握语言学习策略，培养学生终身学习的能力；掌握文献研究、调研分析和分析解决复杂问题的创新思维能力。VVVV本课程视听说训练在语言实验中心进行线上学习；口语训练借助于讯飞的Fif平台进行;写作训练借助批改网系统，这些系统起着辅助课堂内容的作用，也是课堂教学内容的拓展，通过训练提高学生的语言基础知识和基本技能，提升他们的交际能力和解决问题的能力。.教学方法该课程教学采取课堂与网络自主学习相结合、教师面授与学生自主学习相结合、课堂教学与课外活动相结合的形式，建立以学生自主学习为中心的多元化、全方位、课内外一体化的混合式教学模式。课堂教学：（1）按照以学生为主体，教师为主导的原则，充分发挥学生的主体作用；以先进的外语教学理论、学习策略等理念为指导进行教学设计，采用教师讲解示范，课堂讨论和答疑相结合的方式，利用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，进行听说、阅读、写作、翻译等方面的技能训练，提升学生的语言基本知识和基本技能。（2）按照任务教学法，根据课文交际主题和情景设计一系列的活动，通过集体和小组讨论、角色表演、演讲、比赛、辩论等创设英语情境，让学生在真实的语言环境中提升运用语言的能力，提高团队合作意识，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。（3）采取文化对比法，讲授中西方在日常生活、文化风俗、社会问题、经济、科技等方面的差异，拓展学生的国际视野，培养跨文化交际能力和文化自觉意识。(4)以个性化的教学模式，关注专业特色和学生个体的差异，引导和帮助学生阅读与本专业相关的学术英语，激发他们的学习动机，开展个性化的教学。网络学习：网络学习以教师督导和学生自主学习的方式开展。使用《新世界交互英语视听说H》教材，学生按照指定的学习内容在语言实验室进行听说训练，通过踉读、语音识别、角色扮演、人机对话等提升视听说能力。学生自主上机操练，安排学习进度，监控自己的学习效果，教师全程踉随指导和解疑。课外学习：以课堂教学为基础，借助于网络资源，培养学生的自主学习能力、语言综合运用能力和创新能力。利用随行课堂APP,巩固和拓展课堂教学内容，以学生自主学习和教师指导答疑的方式进行。利用讯飞Fif口语训练平台进行自主口语训练，教师根据课堂教学内容布置相应的口语训练任务，定时进行检查完成情况；利用批改网进行写作训练，教师根据课堂教学内容，布置与单元相对应的写作话题。开展第二课堂活动。组织学生参加英语角活动以及各类英语比赛，如英语歌曲、戏剧小品表演、演讲和辩论、电影配音等，提供学生展示自我的舞台，配合课堂英语教学，开发学生的潜力，提升他们的综合素质。.课时安排本课程总学64学时，其中：理论讲授32学时，实践32学时，具体教学安排如下表。表3学时分配与教学方式(IntegratedCourse)+(NewWorldInteractiveEnglish)序号教学内容学时分配教学方法1LivingGreen4Presentation,Pairwork,Discussion2TheTalesofTrueLove4Presentation,Groupwork,Debate3Friendship4Presentation,Groupwork,Oralreport4StudyAbroad4Presentation,Oralreport,Discussion5PioneerofFlight4Presentation,Groupwork,Discussion6MakeaMovementinChina4Presentation,Debate7Revision4Groupwork,Discussion8Revision4Groupwork,Discussion1MovingForward4Self-learning,Discussion2Lifestyles4Self-learning,Discussion3Achievements4Self-learning,Discussion4TheBody4Self-learning,Discussion5ExpressYourself4Self-learning,Discussion6Cities4Self-learning,Discussion7Consequences4Self-learning,Discussion8Challenges4Self-learning,Discussion五、考核方式及成绩评定办法（一）考核方式及课程成绩构成考核成绩:平时成绩30%+期中成绩10%+期末考试成绩60%平时成绩二作文成绩*50%+平时测试*25%+课堂表现*25%平时作业成绩由三部分组成，包括批改网上每个学期布置的作文的平均成绩，语言实验中心学生的视听说自主学习（每个学期8个单元）的完成情况，平时测试成绩，课堂表现成绩）。期中成绩由任课教师根据学生课堂听课所做的课堂笔记生成，按百分制计。期末成绩：期末成绩是指学期结束时的主卷成绩。期末考试是全校统一考试，采取机考的形式。期末考试为100分，采用集体命题方式，附标准答案和评分标准。期末考试试题题型多样，注重测试学生的实际语言能力，主要包括听力测试、词汇和语法知识测试、阅读测试、翻译测试和写作五个部分。其中听力、词汇和语法以及阅读理解以客观题的形式进行，侧重考查学生对语言基础知识和基本技能的掌握情况；翻译和写作以主观题的形式进行，侧重考查学生实际的翻译、写作以及语言文字的表达能力。考核基本知识和基本能力的内容约占30-40%、考核综合性知识和提高能力的内容约占70-60%。试题与教学大纲的要求符合；试题的性质、内容体现了教学大纲重点、难点及基本内容的不同要求。从整体来看，试题设计科学、形式规范，基本达到了考试所要求的信度、效度，能够达到考查学生学习情况和各种能力的目的。（二）课程目标成绩评定办法及依据表4考核方式及成绩评定办法教学目标考核方式/占比考核内容与方法成绩评定指标与依据课程目标1：掌握英语语音、词汇、语法、语用及篇章结构平时成绩/30%作文、视听说