2023年小学三年级工作计划模板（3篇）

第6页共6页2023年小学三年级工作计划模板教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，初步了解分数各部分的名称能比较分子是1的分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：正确认识几分之一的分数。教学难点：知道平均分才能用分数表示。教学准备：课件，学生每人准备同样大小的正方形纸，圆形（或长方形）纸，水彩笔。教学程序：一、创设情境，导入新课同学们，你们都分过东西吗？一天呀，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了____个大苹果。可是在分苹果的时候产生了争议。兔哥哥说：“我要吃____个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。”你说它们应该怎么分才公平呢？（平均分）每只兔子分到____个。第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了____个大苹果，每只兔子可以分得几个？____个。第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了____个大苹果。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？每只兔子分到（半）个。这半个苹果还能用整数表示吗？半个苹果该怎么表示呢？学生可能会说出1/2，由此引出：这就是我们今天要认识的新朋友-分数。这节课我们一起来认识分数。（板书课题-分数的初步认识）二、观察操作，探求新知1、（1）借助形象，认识1/2。同学们看大屏幕小精灵是怎么来分月饼的？（多媒体演示平均分月饼）。师：把一个月饼从中间切开，也就是把这个月饼平均分成了两份，其中的一份就是一半这半个月饼我们就可以说成是整个月饼的二分之一。二分之一怎么写呢？一起来看（同时在其中一块月饼上标出分数。）（课件演示二分之一的书写）先画短短的横线-表示平均分，再写横线下面的2-表示平均分成____份，最后写横线上面的1-表示其中的____份，跟着老师的板书，一起书空写一写这个数。这个数读作：二分之一。（板书）齐读。你能在这块月饼里找到另外一个二分之一吗？（是它的另一半）同桌互相说说是怎么得到这个月饼的二分之一的？最后概括出：把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的一半，也就是它的1/2。）这句话中你觉得哪些字词很重要？（平均分、每份、它的）课件灵活展示：①、讨论平均分。说说为什么重要？多媒体演示不平均分的月饼，如果像这样分，每一块能用1/2表示吗？（生：不能，因为没有平均分，这边分一小块，那边分一大块，两边分的不一样多，不能用1/2表示）。可见“平均分”非常重要？②、多媒体闪烁每一份。“每一份”是什么意思？（指其中任意一份,因为是平均分，每一份都相等,所以每一份指的是指任意一份）。③、它的二分之一，是指谁的二分之一？（图上这块月饼的二分之一）老师先后拿出一个苹果还有小圆片，问：能不能说这里的二分之一是我手上的苹果的一半？或者是这个小圆片的？（不能）它到底指谁呢？（平均分，分的是谁就是谁的二分之一）（2）、请同学们判断下面的涂色部分能不能用1/2表示。（课件展示练习题）完成练习后提问：前两个图形涂色部分的形状不同，为什么都可以用1/2表示呢？其它的为什么不能？小结：前两个图形涂色部分的形状不同，但都是把一个图形平均分成两份，涂色部分都是其中的一份，所以涂色部分是它门各自图像的1/2，剩下的图都不能用1/2表示.其中第三个和第五个图不是平均分,第四个和第六个是平均分,但不是平均分成两份。所以我们知道了,只要把一个物体或图形平均分成两份,每份都是它的二分之一。3、认识1/4如果老师这样分月饼呢？观察并思考：这样是把这块月饼平均分成了（）份，每份是它的（）分之一，写作（）（强调：平均分、每份、分谁就是谁的1/4）学生填空（课件展示）3、认识1/3我们又认识了1/4，老师这有一个圆，把它平均分成三份，其中的一份怎么表示呢？看屏幕：把一个圆平均分成三份，每份是它的分之,写作（）.4、认识1/5我们继续分,这次是把一张长方形纸平均分成____份,指出它的五分之一,并涂上颜色.怎么每一份都能用1/5表示呢？（因为是平均分,其中任意一份都是一样的）这里的1/5表示什么呢？看来,把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一（齐读）5、认识各部分的名称及含义像1/2,1/3,1/4,1/5像这样的数我们给它起个名字叫分数.以1/4为例,认识一下它各部分的名称：中间的这条横线表示什么意思？（平均分）它叫分数线。分数线下面的这个数字3，表示平均分的份数，叫分母。分数线上面的数字1表示其中的一份，叫分子。6、拿一张正方形纸折一折，用涂色部分表示出你想表示的几分之一（展示学生作品，用小组合作方式,说说怎样得到正方形纸的几分之一）注意要对折质疑：涂色部分的形状不同，大小不同，怎么都能用1/2表示？小结：折法不同涂色部分的形状不同，纸的大小不同其中一份的大小也不同，但都是把一个图形平均分成了四份，所以每份都是它门各自图形的1/4。你能用分数表示下列图形的阴影部分吗？（出示课件）进一步总结：不管是一个月饼一个图形或是其他的，只要是把它平均分成几份，每份就是它的几分之一。7、游戏做分数（自主认识几分之一）用同样大的长方形纸折出它的几分之一,然后涂上颜色,并标出这个分数。（把学生的作品分两组展示在黑板上）仔细观察再比较，你发现了什么规律？看第一组，把同样两张长方形纸平均分成____份和____份，____份中的一份大于____份中的一份，所以1/2>1/4第二组同理引导回答：同样一个长方形，平均分的分数越多，其中的每一份就越小。所以分数比大小，当分子都是1的时候，分母越大这个分数就越小。概括成一句话：分子相同比分母，分母越大这个分数就越小。（课件展示）用规律解决问题（课件展示练习题）三、智力冲浪同学们的练习做得真棒，敢不敢挑战更难的题？1、方块里能填几？1/3>1/□1/3<1/□2用分数表示图中的涂色部分。大正方形的1/8，小正形的1/2，长方形的1/4四、全课总结：挑战成功，现在回忆一下今天你学会了什么？我学会了写分数，我学会了读分数，我学会了用分数表示图中的涂色部分，我学会了几分之一的分数怎样比大小，我学会了用不同的图形做几分之一，我学会了平均分才能用分数表示……是呀你们的收获真不小，其实分数就在我们的身边，同学们用眼睛仔细观察，一定会发现更多的几分之一。把你发现的分数记录下来下节课汇报。2023年小学三年级工作计划模板（二）1、把握假期前几天许多中学生在刚放假后的前几天不能安心学习，给自己找个理由"学了半年了，放松几天总可以吧，七天后我再开始学习".但是，往往一玩起来，就收不住心了，离开学还有几天的时候，发现作业还没做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，开学后也很难进入状态，成绩下滑就成了假期学习的必然结果。家长不要阻止孩子"玩",更不要放任孩子"玩",重要的是让孩子科学的安排时间，真正做到"玩"与"学"的优质结合。所以，暑假期间，关键的是要给孩子制订一个有规律的"学、玩计划",最好是每天都有玩和学的时间，即使需要拿出几天甚至十几天的时间去玩，最开始的几天也要严格按照固定的时间表先调整生物钟。2、选择课外辅导机构要注意"对症下药"针对许多孩子不会安排自己的学习，自学能力不强，以及有些偏科的情况，有些家长会选择给孩子请家教、报辅导班，或者报一些夏令营，提醒家长，课外辅导机构众多，鱼龙混杂，即使各方面都不错的辅导机构也有自己的特色，给孩子选课外辅导机构，一定要分析该机构的"特色"是否针对自己孩子的"特点".专家建议家长，为孩子计划暑假的具体安排时，找一个孩子信任的人，并且有一定的学习或教学经验，帮孩子制订暑假的学习计划，做孩子在选择课外辅导机构时候的"高参".3、学习以外的安排要给孩子一定的"自主权"在一些孩子眼中，不管什么时候，只要自己玩，家长肯定不高兴。"虽然他们不说，我也知道他们不想让我玩",一位同学向老师如此说。在暑假里，家长不应该让孩子一直笼罩在学习的压力之下。以至于孩子全天处于家长逼着学点就学点，偷空能玩就玩会的状态。一名初三的孩子与老师聊的时候谈到："我看电视的时候，手一直拿着遥控器，门一响我就马上关掉，假装上厕所。"有这样一个故事，两个城市处理垃圾的政策不同。A城市到处贴着"此处不准倒垃圾",结果市民经常偷偷地到处乱倒垃圾，搞得城市非常的脏乱;B城市在几个地方贴上"此处可倒垃圾",市民们都把垃圾倒在允许倒垃圾的地方，城市的绝大多数地方都很干净整洁。聪明的家长们自然会从这个老掉牙的故事中得到如何对待孩子的启发。"最关键的是，家长一定要针对自己孩子的特点制定有针对性的策略。"2023年小学三年级工作计划模板（三）1、上课注意听讲，不能和同学说话，不能看课外书。2、做作业时不能分心、不能东张西望，不能一边看课外书一边做，做完作业要检查。3、做作业时每做完一个作业可以休息____分钟，然后接下去再做。4、