《金刚石、石墨和C60》名师教学设计

《金刚石、石墨和C60》教学设计一、教学目标1.知识与技能：(1)了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；了解碳单质的物理性质与用途(2)掌握单质碳的化学性质(3)能根据碳单质的物理性质、化学性质开发其不同用途.过程与方法：(1)通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系；(2)学生通过对碳化学性质的学习明白物质化学性质的活泼与稳定都是相对的.情感、态度与价值观：通过对C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质。二、教学重点、难点重点：碳单质的结构、性质和用途之间的关系难点：碳的化学性质——可燃性、还原性教学准备.教学课件.木炭吸附、碳还原氧化铜的实验视频三、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境网上购物已经普及，老师前一段看到「一个淘宝网店，很有意思，它的名字叫卖炭翁兴趣建立从学生的已有知生活知识入手，创设情境。引入新课介绍卖炭翁商店的商品类别：金刚石类、石墨类、C60，常见浏览淘宝小店，观看商品培养学生的倾听和观察能力

无定形碳、高仿类、镇店之宝等获得新知讲解金刚石类、石墨类、常见无定型碳等商品及各自的主要性质认真倾听并联系生活经验引发思考，充分感到化学来源于生活提出问题我们看到」的是卖炭翁的商店，为什么在卖金刚石、石墨等类的商品呢思考并大胆猜测理解同种元素可以形成不同的单质，这些商品都是由碳元素形成的单质。讲解：它们都是由碳元素组成的单质，在不具体指明某种单质时，一般用“碳”来统称。形成元素观问题引导在这家商店里面，老师还看到「了用来净化家居空气的炭雕。它们为什么能吸附毒气呢充满好奇渴望用化学知识解决生活问题。问题释疑展示活性炭等内部结构图从宏观现象到微观结构，学习深度进一步加深。实验视频播放木炭吸附色素的实验观看并思考形象直观的观看实验视频，帮助理解吸附性。问题引导既然金刚石和石墨都是由碳元素形成的，为什么性质差异这思考并回答

么大呢问题释疑展示金刚石和石墨的微观结构发现碳原子的排列方式不同形成：结构决定性质的观念问题引导既然金刚石和石墨都是由碳兀素形成的，它们有什么相同的性质呢引出碳的化学性质创设情境淘宝商店的镇店之宝，是几幅古画。问：这些字画都已几百年乃至几千年，纸或布都已破损，但黑色（墨中含有碳）仍然不变，这说明了什么问题铁轨下面的枕木，表面为什么都烧黑了思考讨论交流简单明了地切入正题，吸引学生的注意力，引发学说思考。体会化学与社会关系的密切，激发学生学好化学的愿望。解决问题［讲述］上述两个现象都与碳的化学性质有关，说明了在常温下，碳的化学性质不活泼。经得起风吹、日晒、雨淋。重要的文件要用碳素墨水来书写，原因是什么听教师分析解开学生的疑问，进一步联系生活复习旧知碳的化学性质是不是一直这么稳定呢我们已经学习过，碳可以在空气或者氧气中燃烧，大家回忆一下燃烧的现象分别是什么［适时点拨］C+O2^co2（氧气充足，放热）2c十0,晅空2co（氧气不充足，放热）体会化学变化中量与质的关系（量变引起质变）

1.当氧气不充足时，碳燃烧就不充分，这时生成一氧化碳，放出热量。2C+O2^2CO这是碳的化学性质之一——可燃性情境引入在这家卖炭翁的商店里，还有高仿类商品，司母戊大铜鼎、古剑等。为什么卖炭翁的商店里还有这些金属制品出售呢他们和碳有什么关系呢思考猜测回答：估计这些金属和碳元素也有关系引入碳的还原性问题释疑出示古代炼铁炼铜的画从图片中提取信息，发现铜和铁的冶炼和碳元素有关新知讲解在这幅图片里，涉及了一个化学反应中，氧化铜失去氧变成铜，发生还原反应；木炭得到氧，发生氧化反应。写出方程式：C+CuO卫Cu十CO^T培养学生的观察能力，参与意识。巩固提高今天在实验室，我们也可以模仿古人，做这个实验，把铜冶炼出来。根据反应原理，咱们应该选择哪些仪器呢根据实验原理，和药品的性质，猜测实验现象思考，选择合适的实验仪器大胆猜测，实验现象拓展拔高实验视频播放实验视频观看并验证猜想

突破难点利用上述反应，可将氧化铜炼成金属铜。利用碳的还原性，我们也可以冶炼铁请写出用焦炭还原赤铁矿的化学方程式碳不但能够还原金属氧化物，还能还原非金属氧化物，如二氧化碳思考；讨论；交流；3c+2F%0产4Fe-3coJC+CO2^2CO使学生能将学到的知识灵活运用，举一反三。情境引入原来这家淘宝店出售的商品都是和碳元素有关的物质，这个店主也是一个爱好化学的人啊。学生感受到，现在的社会，不管从事什么职业，都需要一定的知识，化学知识在社会中无所不在。老师作为研究化学的人，给店主提了一条建议，大家能猜出来是什么吗卖炭翁应该改名为卖碳翁好奇心进一步被激发把知识进一步严谨化、规范化拓展视野店主感谢老师，送给老师了一个石墨烯模型的钥匙链。课件展示。学生对模型产生兴趣引入新课，介绍石墨烯、等高科技产品。情感教育科学在进步，谈的单质种类也越来越多，性能越来越强大。发展的眼光看问题、提高学生的科学素质。反馈练习1.单质碳的用途解答，巩固所学知识知识对社会的

2.碳的还原性3.练习生活的例子，金刚石消失之谜贡献，没文化的可怕。进一步激发学生的求知欲。板书设计课题1金刚石、石墨和C60一、碳的几种单质二、结