统编《道德与法治》六年级下册第4课《地球-我们的家园》优质课件（第1课时）

我们的家园地球第一课时我们生存的家园猜一猜在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球。这个星球叫什么？这就是我们共同的家园——地球说一说地球，作为我们可爱的家园，给我们的生活提供了哪些？地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。看一看：美丽的地球寻找美丽的地球景色视频，将其插入到这里。说一说假如离开地球，我们人类能生存吗？请说说你对下面的观点的看法。宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？想一想读一读下面的资料，说说月球和火星适合人类居住吗？为什么？水温度氧气月球-173-127℃火星-125-20℃极少量极少量无无读一读20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。8名科研人员满怀希望地走进了这个“世外桃源”，计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以后，“生物圈2号”实验宣布失败。“生物圈2号”外部为人类再造一个家园，科学家们一直在努力。请读下面的文章。说一说同学们，请猜一猜“生物圈2号”为什么失败了。“生物圈2号”外部看一看和谐相处地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。乌镇你去过浙江乌镇吗？找一个浙江乌镇的视频素材放在此位置，让学生找一找当地人们和自然和谐相处的例子。乌镇中国乌镇随处可见依河而建、枕水而居的小桥流水人家。人在屋中居，屋在水中游北极因纽特人大家都知道北极的严寒。因纽特人是居住在北极圈的民族。你能想象出他们是怎么适应严酷的环境的？请看下面的视频，找一找他们和自然和谐相处的例子。北极因纽特人因地制宜，就地取材哈尼族人我国的哈尼族人居住在云南澜沧江和元江流域的崇山峻岭之中，你们能想象出他们是如何生活的？请看下面视频，找一找他们和自然和谐相处的例子。哈尼族人中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上的山坡分布着涵养梯田水源的森林，村塞下的山坡密布种植水稻的梯田。森林—村寨—梯田—水系说一说同学们，从上面几个人类和自然长期和谐相处的例子，你受到了什么启发？请说一说你的感受。说一说同学们，你能在现代城市中找出人和自然和谐相处的例子吗？请举例分享。看一看美丽的深圳福田红树湾公园（可以下载视频素材）红树林的故事美丽的红树林公园充分体现了人与自然和谐相处的精神。可是你知道吗，在1992年最初的滨海大道的规划是要从红树林保护区中间穿过,另外还有400多亩保护区内用地,计划建设一个污水处理厂。后来经过全社会的努力，深圳政府修改了滨海大道建设方案，改成绕道而过，路的两边还建起了噪音隔离墙，污水处理厂也改址。这样一个完整的红树林生态区域得以保护下来。读一读地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。——【美】房龙《房龙地理》唱一唱地球家园小结地球是我们唯一的家园。我们要倍加珍惜！人与自然和谐相处，是人类社会可持续发展之路。课后实践请课后调查你们居住的区附近有哪些人与自然和谐相处的例子，和同学们分享。4地球——我们的家园统编·六年级·下册第二单元“爱护地球共同责任”整体把握说教材01勾连生活说学情02三维融合说目标03以学定教展微课04

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教材分析（二年级下册）教材分析（四年级上册）教材分析（六年级下册）教材分析二年级下册四年级上册六年级下册教材分析123我们生存的家园我们共同的责任环境问题敲响了警钟教材分析

地球——我们的家园地球是人类唯一的家园尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧人类不当的行为导致各种环境问题人类不尊重自然会受到大自然的惩罚保护环境是世界各国人民共同的责任追求人与自然协调发展承担责任，参与环保行动环境问题敲响了警钟我们生存的家园我们共同的责任学情分析具有一定的环境认知参与过环保行动缺少深层次认知和行为上的改变教学目标第一课时：1.在视频观看中感受地球的美，了解地球给人类提供了丰富的资源。2.通过资料对比分析，知道地球是人类赖以生存的唯一家园。（重点）3.通过案例探究，理解人与自然和谐相处的思想，懂得人类应该顺应、尊重自然。（难点）第二课时：1.通过交流分享，认识环境问题的严重性。2.通过小组合作探究，知道环境问题的类型，了解环境问题带来的危害。（重点）3.通过典型案例分析，利用图示探究环境问题产生的原因，认识到人类破坏自然会受到大自然的惩罚。（难点）第三课时：1.了解世界各国保护环境的举措，懂得保护地球是我们共同的责任。2.通过资料分析，了解循环经济、清洁能源是可持续发展的基础，明白其对环境保护的意义。（重点）3.通过调查交流，知道保护环境是每个人的义务，落实环保行动。（难点）第一课时：

1.在视频观看中感受地球的美，了解地球给人类提供了丰富的资源。

2.通过资料对比分析，知道地球是人类赖以生存的唯一家园。

3.通过案例探究，理解人与自然和谐相处的思想，懂得人类应该顺应、尊重自然。教学目标难点重点我们生存的家园

假如离开地球，人类还能生存吗？宇宙空间很大，那里有数不清的星球，如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？......

在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

假如离开地球，人类还能生存吗？

我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？生物圈2号唯一家园水汽蒸发涵养水源顺势而下梯田红米元阳荔枝云雾茶鲁沙梨元阳香蕉梯田鱼北极人与自然和谐相处乌镇人与自然和谐相处自然环境特点

人们的做法

这样做的好处小组合作要求：1.仔细阅读资料，探究当地自然环境特点；2.思考当地人们的做法；3.交流这样做的好处。温馨提示：组内成员人人发言，并选派代表全班交流。资料一：乌镇

隶属桐乡市地处东南沿海，属典型的亚热带季风气候。冬暖湿润，四季分明，雨水丰沛，日照充足。具有春湿、夏热、秋燥、冬冷的气候特点。年平均降水量1243.8毫米。全年有两个主要雨季，第一个雨季在3~6月，第二个主要雨季在9月，称为秋雨期，年雨日平均140.2天。乌镇具典型江南水乡特征，当地居民以河成街，街桥相连，依河筑屋，水镇一体，组织起水阁、桥梁、石板巷、茅盾故居等独具江南韵味的建筑因素。人与自然和谐相处人在屋中居，屋在水中游

北极有无边的冰雪、漫长的冬季。1月份的平均气温介于-20～-40℃。而最暖月8月的平均气温也只达到-8℃。因纽特人也称爱斯基摩人，他们就地取材，把冰块切割成长方形，然后就在雪地上搭建冰屋。冰屋具备很好的保暖效果，冰屋不仅可以阻挡外面的大风大雪，还能够将里面的空气和外面的空气阻挡开，可以很好的把屋内的热空气“关”在里面。冰屋因为气温的关系，可以长年累月的待在那里不会融化。并且这种建筑零污染，零危害。资料二：北极因地制宜，就地取材人与自然和谐相处人与自然和谐相处

地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。［美］房龙《房龙地理》谢谢聆听！4地球——我们的家园统编·六年级·下册第二单元“爱护地球共同责任”整体把握说教材01勾连生活说学情02三维融合说目标03以学定教展微课04

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教材分析（二年级下册）教材分析（四年级上册）教材分析（六年级下册）教材分析二年级下册四年级上册六年级下册教材分析123我们生存的家园我们共同的责任环境问题敲响了警钟教材分析

地球——我们的家园地球是人类唯一的家园尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧人类不当的行为导致各种环境问题人类不尊重自然会受到大自然的惩罚保护环境是世界各国人民共同的责任追求人与自然协调发展承担责任，参与环保行动环境问题敲响了警钟我们生存的家园我们共同的责任学情分析具有一定的环境认知参与过环保行动缺少深层次认知和行为上的改变教学目标第一课时：1.在视频观看中感受地球的美，了解地球给人类提供了丰富的资源。2.通过资料对比分析，知道地球是人类赖以生存的唯一家园。（重点）3.通过案例探究，理解人与自然和谐相处的思想，懂得人类应该顺应、尊重自然。（难点）第二课时：1.通过交流分享，认识环境问题的严重性。2.通过小组合作探究，知道环境问题的类型，了解环境问题带来的危害。（重点）3.通过典型案例分析，利用图示探究环境问题产生的原因，认识到人类破坏自然会受到大自然的惩罚。（难点）第三课时：1.了解世界各国保护环境的举措，懂得保护地球是我们共同的责任。2.通过资料分析，了解循环经济、清洁能源是可持续发展的基础，明白其对环境保护的意义。（重点）3.通过调查交流，知道保护环境是每个人的义务，落实环保行动。（难点）第二课时：

1.通过交流分享，认识环境问题的严重性。

2.通过小组合作探究，知道环境问题的类型，了解环境问题带来的危害。

3.通过典型案例分析，利用图示探究环境问题产生的原因，认识到人类破坏自然会受到大自然的惩罚。教学目标难点重点湿地石油湖泊森林天然气煤炭环境问题敲响了警钟燃煤电厂排放废气

海洋上大面积的石油泄漏海平面上升沙漠面积悄然扩大热带雨林遭受破坏环境问题带来的危害

探究环境问题小组合作要求：1.组内交流调查到的资料；2.思考这是属于哪一类的污染；3.谈谈这些污染给地球造成的危害。温馨提示：组内成员人人发言，并选派代表全班交流。废气排放石油泄漏海平面上升

2001年，太平洋岛国图瓦卢决定举国迁往新西兰，成为世界上第一个因海平面上升而放弃自己家园的国家。然而,更加不幸的是,它绝对不会是最后一个。海平面升高，不仅将吞没马尔代夫和图瓦卢等国，甚至连伦敦、纽约等国际大都市也都处在被淹没的边缘。热带雨林遭受破坏沙漠面积扩大燃煤电厂排放废气

海洋上大面积的石油泄漏海平面上升沙漠面积悄然扩大热带雨林遭受破坏???人类染病

20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过处理的废水排到了海湾中。这些废水里含有对人体有害的汞，不仅严重污染了海水和鱼类，也使食用鱼类的人和动物中毒。最先发病的是爱吃鱼的猫，中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳海自杀。没过几年，水俣（yǔ）湾地区连猫的踪影都不见了。后来，中毒的人也开始发病，与猫发病的症状相似。因为开始病因不清，人们就用当地地名把这种病命名为“水俣病”。

20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过处理的废水排到了海湾中。这些废水里含有对人体有害的汞，不仅严重污染了海水和鱼类，也使食用鱼类的人和动物中毒。最先发病的是爱吃鱼的猫，中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳海自杀。没过几年，水俣（yǔ）湾地区连猫的踪影都不见了。后来，中毒的人也开始发病，与猫发病的症状相似。因为开始病因不清，人们就用当地地名把这种病命名为“水俣病”。人类排放未处理的废水海水污染鱼虾中毒人类染病要求：1.根据老师提供的示意图，结合资料，仿照水俣病案例，填一填。2.再读调查资料，思考：这样的污染给人造成了怎样的危害？3.根据示意图说说人类染病的过程。小组合作探究人类排放废气空气污染吸入废气人类患上呼吸道疾病石油泄漏海水污染人类染病鱼虾中毒砍伐森林沙漠面积扩大土地面积减少碳排放增加温室效应冰川融化岛屿和低洼地区被淹没热带雨林破坏无法调节气候生态破坏缺水进一步加剧水土流失

以地球的口吻写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。谢谢聆听！4地球——我们的家园统编·六年级·下册第二单元“爱护地球共同责任”整体把握说教材01勾连生活说学情02三维融合说目标03以学定教展微课04

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教材分析（二年级下册）教材分析（四年级上册）教材分析（六年级下册）教材分析二年级下册四年级上册六年级下册教材分析123我们生存的家园我们共同的责任环境问题敲响了警钟教材分析

地球——我们的家园地球是人类唯一的家园尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧人类不当的行为导致各种环境问题人类不尊重自然会受到大自然的惩罚保护环境是世界各国人民共同的责任追求人与自然协调发展承担责任，参与环保行动环境问题敲响了警钟我们生存的家园我们共同的责任学情分析具有一定的环境认知参与过环保行动缺少深层次认知和行为上的改变教学目标第一课时：1.在视频观看中感受地球的美，了解地球给人类提供了丰富的资源。2.通过资料对比分析，知道地球是人类赖以生存的唯一家园。（重点）3.通过案例探究，理解人与自然和谐相处的思想，懂得人类应该顺应、尊重自然。（难点）第二课时：1.通过交流分享，认识环境问题的严重性。2.通过小组合作探究，知道环境问题的类型，了解环境问题带来的危害。（重点）3.通过典型案例分析，利用图示探究环境问题产生的原因，认识到人类破坏自然会受到大自然的惩罚。（难点）第三课时：1.了解世界各国保护环境的举措，懂得保护地球是我们共同的责任。2.通过资料分析，了解循环经济、清洁能源是可持续发展的基础，明白其对环境保护的意义。（重点）3.通过调查交流，知道保护环境是每个人的义务，落实环保行动。（难点）第三课时：

1.了解世界各国保护环境的举措，懂得保护地球是我们共同的责任。

2.通过资料分析，了解循环经济、清洁能源是可持续发展的基础，明白其对环境保护的意义。

3.通过调查交流，知道保护环境是每个人的义务，落实环保行动。教学目标难点重点燃煤电厂排放废气

海洋上大面积的石油泄漏海平面上升沙漠面积悄然扩大热带雨林遭受破坏敲响了警钟我们共同的责任环境保护是世界的重大议题联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式

为了安排2020年后全球应对气候变化的行动，2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上一致通过《巴黎协定》。2016年4月22日，175个国家签署《巴黎协定》。2016年11月