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文档简介

福师《课程与教学论》在线作业一-0002一、单选题(共15道试题，共30分)1.课程结构的()是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出A.综合性B.选择性C.理性D.均衡性2.学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于()。A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习3.()是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A.课程结构的综合性B.课程结构的选择性C.课程结构的理性D.课程结构的均衡性4.()以书本(教师)为中心，强调理解的外在性。A.创新性学习B.继承性学习C.机械学习D.有意义学习5.()提出“教育即生活”。A.罗素B.陶行知C.杜威6.()提出“生活即教育”。A.罗素B.陶行知7.()被认为是“教师专业发展和自我成长的核心8.课程实施中最具有核心意义的变革是()。9.新课程的培养目标的基础性表现在()。10.新旧知识建立“人为性”和"字面性”的联系是()11.产生学习的根本原因是()。C.问题D.感知12.课程改革的根本(依托)在于()。13.按教学的进程，教学反思可分为()个阶段。D.四14.新旧知识建立非人为性和实质性的联系是()。15.新课改理念下小学阶段课程以()为主。B.分科课程二、多选题(共19道试题，共38分)16.教育目的的特性包括()。17.客观描述可分为()。A.定性描述B.定量描述D.持续性描述18.新课改的基本特征是()。D.内容上是整体的19.教学与课程的关系的实质是()。20.隐性课程的特点是()的。D.理解一个人也就意味着理解他所代表的文22.隐形课程具有()性质。23.以下属于新的课程观和教学观的有()。C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发A.校本研究25.以下属于传统教学观点的是()。26.对话的一般方式可以是()。27.关注人意味着()。28.活课的基本要素有()。29.我国教学研究的新走向包括()。30.骨干教师的素养包括哪几个向度()。31.人文精神包括()。32.本次课程改革面临的时代背景的基本特征包括()。

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