浅谈小学语文口语交际中如何创设情境

精品文档李吉林老师曾说：言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产精品文档放心下载生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”《语文课精品文档放心下载程标准》也指出：要在课内外创设多种多样的交际情境，让每一个精品文档放心下载学生无拘无束地进行口语交流。”所以，为学生巧妙创设交际情境，谢谢阅读使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、感谢阅读想象，这样，他们的语言才会如涓涓细流，流出心田。我觉得在小学精品文档放心下载语文口语交际教学中创设情境可以从以下几方面入手：一、在口语交际课中创设口语交际情境。感谢阅读谢谢阅读堂。人教版口语交际训练教材，其训练内容之丰富，训练方法之活，感谢阅读训练手段之新，教师只要真正明确了教材意图，到位地使用好教材，精品文档放心下载其训练效果是可以想见的。、生活再现情境如在进行春天口语交际中，为了激发学生表达的愿望，可以组织谢谢阅读感谢阅读兴趣。细雨蒙蒙，嫩芽吐绿，桃花盛开，……无不使学生真切感受到感谢阅读了春天的美好。美的生活，美的世界，想说的愿望，为口语交际课创精品文档放心下载造了条件。学生有了说的愿望但有时怕说不好，不敢说。这时就需要精品文档放心下载老师的鼓励和引导，老师抓住学生想说的动机，予以及时的鼓励，恰精品文档放心下载当的引导，会使学生的话匣子彻底打开。学生说时往往只能把看到感谢阅读1欢迎下载。精品文档精品文档放心下载近出有小河，河边有柳树，地上有花和草。这时，教师鼓励学生说精品文档放心下载是什么颜色，什么样的山，小河河水怎样，水里有什么，他们在干什感谢阅读么。接着，进一步引导学生观察花草树木，并启发他们把学过的描写谢谢阅读花草的词用上。这样，学生说出的内容既丰富多彩，又受到了美的熏谢谢阅读陶。、实物创设情境。感谢阅读像克鲁普斯卡娅曾经说的：在大多数情况下，学生完全不会观察，感谢阅读可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就感谢阅读是教他们学会看、听、感觉。”因此，在教低年级小学生说话时，要精品文档放心下载教会他们观察。直观形象的实物展示，能很快吸引学生的注意力，易谢谢阅读于学生观察。如说说自己喜欢的动物或植物的样子，教师把一只真谢谢阅读正的活泼可爱的小白兔或花草呈现于学生面前，学生个个眼前一亮，感谢阅读随着老师的相机点拨，纷纷举手发言，气氛非常热烈。、语言描绘情境。教师用富有感染性的语言为学生创设情感画面，使他们积极主动谢谢阅读地融入角色，找到情感共鸣点，并在言之有物、言之有序的基础上做谢谢阅读到言之有情。（1）配乐描述。（）讲述故事。、多媒体创设情境。精品文档放心下载2欢迎下载。精品文档感谢阅读适的信息源，逐步培养学生的陈述、说明、辩论的能力，培养人际和感谢阅读感谢阅读有身临其境的感觉，学生十分感兴趣。根据口语交际内容，为学生营精品文档放心下载谢谢阅读们现场发挥，使他们表达更逼真、更生动。、表演创设情境。儿童是用形象、色彩、声音来思维的。对于那些内容有趣、情节感谢阅读生动、人物形象鲜明的儿童文学作品，如寓言故事、童话故事等，低感谢阅读精品文档放心下载设故事情境，更能诱发他们的创造力。二、在阅读教学中创设口语交际情境。精品文档放心下载何进行有效口语交际训练的范例，并非是口语交际训练的唯一途径。谢谢阅读阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，它本身就承载着培养谢谢阅读谢谢阅读感谢阅读精品文档放心下载壤，再阅读教学中相机进行有目的的口语交际训练。、利用课文插图，练习表达。精品文档放心下载图画常能唤起学生的观察、联想和说话的兴趣。通过实践证明，在阅谢谢阅读3欢迎下载。精品文档谢谢阅读好方法、在角色扮演中，有效交际。小学生活泼好动，特别是一、二年级的小朋友他们在说话时，往往感谢阅读会一边说，一边用丰富的表情、动作来补充，有时甚至手舞足蹈。丰精品文档放心下载精品文档放心下载感谢阅读生动谢谢阅读为自己的语言，激发了学生阅读文本的兴趣。表演中，学生还即兴发谢谢阅读挥，充分想象，在学习课文语言的同时，发展了自己的语言，有效培谢谢阅读养了学生的口语交际能力。、借助文本内容，多元互动。在阅读教学中，教师要有一双锐利的眼睛，处处留意、挖掘文本精品文档放心下载中的语言要点，如文本中的空白点，一个关键字词，一个省略号等，精品文档放心下载感谢阅读的天地，提高了学生的口语交际能力。但是，要指出的是阅读教学中精品文档放心下载谢谢阅读感谢阅读视口语交际，口语交际必须建立在学生对文本阅读、理解、感知、感谢谢阅读精品文档放心下载感谢阅读精品文档放心下载4欢迎下载。精品文档具体、有序、生动的话，培养学生良好的交际习惯和交际态度，让学精品文档放心下载谢谢阅读精品文档放心下载三、在丰富多彩的活动中创设口语交际情境。精品文档放心下载生活的全过程，为他们开辟全新的语文口语交际通道。、利用日常活动进行口语交际训练。精品文档放心下载的时间多，参与的活动也多。例如：在一次班会上把游戏活动引入课谢谢阅读堂，开展猜谜语游戏。学生们兴趣盎然，游戏结束后，教师趁机问精品文档放心下载道通过这次活动，你有什麽想法？受到什麽启发？”学生把注意力感谢阅读感谢阅读精品文档放心下载语交际在不经意中得到了训练。、利用公开性活动进行口语交际训练。谢谢阅读点抛向学生，让他们找依据寻理由，然后在班组内进行辩论。可自问谢谢阅读自答，互相问答，指名回答，或双方争辩。争辩本身就是一种语言与谢谢阅读思维的训练，这样，能有效促进学生思维与语言的同步发展。还可以精品文档放心下载每周开设新闻发布会，学生会有意去搜寻，并事先做好发言的准备。感谢阅读感谢阅读5欢迎下载。精品文档大大提高，同时也锻炼了学生的胆识。根据孩子的心理、年龄特点，感谢阅读充分利用现实生活中的语文教育资源，创设“立体型”的口语交际情感谢阅读谢谢阅读孩子们想说、敢说、要说，真正达到畅所欲言的境界