实用的小学美术教案7篇

第页共页实用的小学美术教案7篇实用的小学美术教案7篇小学美术教案篇1第一部分独树一帜的中国画教学目的：1、理解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。2、理解宋代以来肖像画的理论精华。3、理解当代人物画的开展。内容构造：文献记载的肖像画理论和创作理论。古代人物画的不同款式举例：历史故事画〔如《步辇图》〕，肖像画中的行乐图〔如《幽篁坐啸图》〕和标准像。默记默画的典范作品《韩熙载夜宴图》的人物形象塑造。重点和难点：结合作品讲授古代肖像画理论的深化认识和价值。教具准备：多媒体教学设备教学过程：一、导入新课两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段——面对面写生。提醒今天的课题传神写照——人物画。体验过程回想刚刚的一幕，让学生讨论假如让你来画这位同学，你会如何去表现？老师：讲述郭子仪如何明白唐代两位著名画家的程度上下的故事，引出人物画的灵魂——传神写照二、鉴赏过程1、通过多媒体，师生共同鉴赏古代人物画作品：〔老师引导启发学生，充分发挥学生的主观能动性〕唐·阎立本《步辇图》历史故事画江苏省震泽中学钟立胜这幅画描写的是贞观十五年，唐太宗李世民接见远道前来迎文成公主入藏的吐蕃使者禄东赞时的情景。李世民坐在宫女们抬着的步辇之上，他穿的是平常的装束，但眉宇间很有神采。禄东赞身穿团花衣，立于一名朱衣执笏引班的官员之后，神情恭谨而机敏。不画背景，以人物身躯的大小标示社会地位的上下贵贱，这是早期人物画所常用的表现手法。唐·阎立本《古帝王图卷》历史故事画江苏省震泽中学钟立胜表现的是自汉至隋十三个帝王：汉昭帝刘弗陵、汉光武帝刘秀、魏文帝曹丕、吴大帝孙权、蜀昭烈帝刘备、晋武帝司马炎、陈文帝陈蒨、陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈顼、陈后主陈叔宝、北周武帝宇文邕、隋文帝杨坚、隋炀帝杨广。图卷以每一位帝王及男女侍从为一组，每位帝王的上角都有墨笔楷书庙号、姓名及在位年数等。〔引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进展鉴赏，理解中国古代人物画艺术特点。〕五代·顾闳中《韩熙载夜宴图》默画典范江苏省震泽中学钟立胜反映了五代时期人物画创作所到达的成就。它以连环图画形式表现了五个互相联络而又相对独立的情节，以展现夜宴活动的丰富内容，即听乐、观舞、休息、清吹、送别。画中主要人物有十余人，反复出现于五个情节之中，合共46人次。其中多数是见于记载的真实人物，即韩熙载与他的宾客太常博士陈雍、门生舒雅、紫微朱铣、状元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。图中成功地表现了韩熙载的形象，不但画出了他的外形特征，而且比拟深化地表现了这一人物的特殊心理状态。韩熙载是南唐政权中比拟有政治见识的，但由于他来自北方，言行又不守名检，受到朝廷的猜忌和权臣的排斥，不得不借放纵行径以示消沉，以图自保。画中韩熙载有志不得伸，抑郁苦闷的情绪由于夜宴欢乐气氛的反衬而得到深化与加强。画中的其余人物那么主要是围绕五个不同的情节，通过人物的表情、动作和人物之间的照应、联络，表达其精神状态和统一的环境气氛。其中以起首的“听乐”和第四段“清吹”表现得最好。〔通过鉴赏此幅作品让学生理解古代人物画理论精华，宋苏轼的“得其人之天”，南宋陈郁“写形不难，写心惟难。”〕鉴赏其它款式的人物画作品：行乐图——清·禹之鼎《幽篁坐啸图》标准像——明清肖像画〔让学生体验不款式人物画作品的各自特点〕三、拓展练习选择不同的画比拟不同的艺术语言特点第二部分独树一帜的中国画教学目的：1、认知目的：通过本课教学，使学生初步理解中国古代山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何开展和完善的。到达开阔眼界，增长知识，陶冶情*，培养安康的审美兴趣，进步艺术欣赏才能和树立准确的审美观。2、情感目的：重视培养学生的个性心理品质，将教材内容有机地转化为学生的兴趣，使学生在自我感受，自我鼓励和互相合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国情操。教学重点和难点：江苏省震泽中学钟立胜重点：赏析中国山水画的艺术特色，及其在不同历史阶段中的风貌，同时寓思想教育于课堂教学之中。难点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。小学二年级美术上册教案直观教学法，启发式教学法，分组合作活动等。教学准备：1、老师搜集山水画挂图布置教室环境，设计多媒体课件。2、全班分成八个小组，推选出小组长。布置预习：1、熟悉课文内容。2、搜集一些与山水画有关的诗与画。教学过程：(一)老师导入(3－4分钟)1、由学生背诗，强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟。2、切入课题《中国古代山水画》(板书课题)(二)欣赏(背景音乐：《春江花月夜》)(7－8分钟)1、电脑平台边放音乐边放映欣赏图片，这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍，让学生的视听觉充分地感受美，欣赏美2、屏幕显示图片：东晋顾恺之《洛神赋图》——介绍中国山水画有着悠久的开展史，在魏晋南北朝时期，山水画已作为人物画的陪衬出现了。3、屏幕显示图片：隋展子虔《游春图》——此画是我国目前发现存世最早的一幅山水卷轴画，展示早期山水画的根本风貌即青绿法，标志山水画已独立成画科。江苏省震泽中学钟立胜4、屏幕显示图片五代董《潇湘图》(水墨代表作)宋王希孟《千里图》(青绿代表作)——比拟俩幅作品在技法上的不同，(实物投影仪演示笔法上的几种皴法)这一时期的山水画技法娴熟，形式多样，内涵丰富，把中国的山水画推向了顶峰。5、屏幕显示图片：明戴进《风雨归舟图》清石涛《淮扬洁秋图》——结合时代背景，介绍这一时期的绘画风格，强调此时山水画已开展成我国古代绘画艺术的主流。6、欣赏小结：归纳板书1－魏晋时期萌芽2－隋代时期独立3－唐宋时期顶峰4－元明清时期主流(三)重点欣赏(北宋，南宋，元代的山水画作品)(10-15分钟)1、通过设疑讨论解疑(老师引导学生解决问题)来完成江苏省震泽中学钟立胜刚刚的阅读欣赏相信同学对我国古代山水画的开展脉络有了初步的理解和感受，从大家的表情我可以感受到此时你们有种意犹未尽的感觉，很想再进一步去理解山水画的内涵。好!接下来就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画作品：2、电脑平台显示图片：北宋范宽《溪山行旅图》，南宋马远《寒江独钓图》，元代倪赞《六君子图》。3、抢答题：小组讨论抢答〔1〕这三幅画在选材和表现手法上各有什么异同〔2〕这三幅画分别表现了怎样的意境(提示意境概念)〔3〕你比拟喜欢哪幅作品，为什么4、重点欣赏小结：江苏省震泽中学钟立胜刚刚的答复都很精彩，大家不但能很仔细的观察画面，而且还能深化画的内涵，讲出具有一定水准的主观感受。这段时期的山水画确实形式多样，内涵丰富，你看从北宋的无我之境到南宋的诗画结合，再到元代的有我之境，意义深远。欣赏这些绘画作品确实让人回味无穷。下面就让我们用这种方法来欣赏我们家乡的元代画家黄公望的作品《富春山居图》。富春山居图部分〔四〕小组比赛(10－15分钟)1、展示黄公望的《富春山居图》及提示要点。2、小组成员根据提示共同欣赏讨论，小组长执笔记录，老师巡堂组织并指导。老师总评〔五〕课后总结与反应中国古代雕塑欣赏教学设计四、教学目的确实立：1、背景：丰富学生的阅历，积淀专业修养，进步审美才能。2、要点：①知道中国古代雕塑一般的表现形式。②理解中国古代雕塑开展历程。③对其代表作品欣赏，理解其艺术特点。3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。五、教学过程：创设问题情景，导入探究课题：用多媒体展示乐山大佛的图片，提问1、你知道雕塑的名字吗？说说有关信息。2、它是用什么材料做成的？〔雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。〕3、雕塑和绘画相比在外在的形式上有什么不同？〔雕塑是有实在体积的形象，我们用手就可以摸得着。〕(一)雕塑的涵义雕塑──雕塑是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据一定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。作为雕塑作品而言，三维空间的体积是其艺术语言最根本的东西，所以作品本身的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。尽管雕塑也可以实现由三维到二维空间的转换，但是立体空间才是其生命根本之所在。〔二〕雕塑的种类下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？从表现形式可分为圆雕、浮雕〔这里将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学生理解〕〔三〕想一想：怎样欣赏雕塑作品？理解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析^p雕塑作品的艺术特点。〔形象美、材质美、艺术性〕老师板书：陵墓雕刻石窟造像网络环境下学生自主学习探究教学活动1、陵墓雕刻陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里，帝王、贵族为了稳固他们的统治地位，夸耀其显赫声势，而盛行厚葬。在他们的陵墓区里，消耗宏大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。这些雕刻作品代表了当时最高的艺术程度，表达了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。欣赏：中国古代雕塑──陵墓雕刻欣赏任务：霍去病陵墓雕刻老师提出问题：①说一说：霍去病墓石雕的艺术特点②学生讨论，回忆老师提出的问题并作答复。形体单纯、古朴，构思独特，气魄宏伟，力量沉厚。作者通过岩石的自然形态，产生联想，某些部位甚至不施一凿一锤，极富艺术创造力。教学活动2、中国古代雕塑──石窟造像造像产生的原因在我国历史上有一段长期分裂割据的时期，人民生活极端困苦，自然地会向往有一个能解放他们的救星出现统治者也需要一种法宝来证明自己作威作福是理所当然的，使人民甘愿受宰割。就这样出现了。因此当时的统治者都大力推崇，开凿石窟雕造佛像。欣赏任务：我国四大石窟简介在我国，自魏晋、十六国和南北朝开场凿的石窟有15处，其中最著名的石窟造像有以下四个石窟群：A甘肃敦煌石窟B甘肃天水城东麦积山石窟C山西大同市西郊武周山南崖的云冈石窟D河南洛阳市南郊的龙门石窟〔四〕老师总结1、陵墓雕刻产生的社会原因：是帝王贵族为稳固他们的统治地位，夸耀其显赫声势，盛行厚葬而产生的。2、石窟造像产生的原因：在战乱的年代，人民要寻求得到解脱的精神支柱，统治者要寻求稳固政治的理论根据。恰恰提供了这样包治百病的精神药方。随着的传播，石窟雕刻得以产生。3、石窟造像、陵墓雕刻的开展历程和艺术特点时代特点：在什么样的特定社会环境里，就有什么样与之相适应的作品的出现。没有游离于时代背景之外的艺术。如陵墓雕刻与造像。民族风格：古朴庄重、深沉雄大、气魄宏伟、想象神气、富于审美理想，是中国古代雕塑作品突出的特点。六课后拓展作业〔网上查阅〕查阅《秦始皇兵马俑》《断臂维纳斯》的相关资料，试比拟它们的艺术特点小学美术教案篇2教学目的：理解、掌握邮票特有的形式，设计一枚主题明确的纪念邮票。在设计与描绘过程中，培养学生热爱人民邮政，培养学生审美才能和艺术创造才能。教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票。教学难点：学生创造思维与艺术创作才能的培养。教学过程：1、欣赏〔传阅〕各自带来的邮票，欣赏课本邮票范例，激发学生兴趣和创作热情。2、介绍邮票的由来〔驿站传递〕。概括现代邮票的形式：邮政、面值图案、齿边〔讲讲作用及其它：如出版年份、代号纪念字样等。用投影、电脑演示、欣赏等手法，进步教学效果3、提出邮票设计、绘制要求，学生开场设计。4、巡视、启发，指导定稿。5、提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整。6、作品赏析、评讲小学美术教案篇3教材分析^p本课是一节想象创作绘画课，神奇的大自然变幻无穷，风来了我们每天亲近她，细细地体味着阳光、冰雪、风雨、雷电带来的温暖、寒冷、凉快与震撼。本课风来了即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。学情分析^p通过用线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态。风来了利用物体形态的变化来表现风的感觉，如画家作品《阵风》描绘了几位____妇女在风中困难地行走的姿态，她们的腰带、发辫、衣摆及一些饰物都被风吹得飘了起来，真实地表现了对大风的感受。教学目的1、学习风的表现方法。2、培养对大自然、对生活的观察才能和记忆才能，开展想像才能和绘画表现才能。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点和难点1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学过程：一、组织教学二、记忆交流1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？〔播放各种风声，触动学生的记忆〕2、你在自然界中还认识哪些风？〔微风、狂风、龙卷风〕三、演示观察1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。四、尝试训练1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？2、假如是微风它们有什么变化？假如是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。五、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。2、老师巡回指导。六、交流评价1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。小学美术教案篇4教学内容教学目的1．记忆创造2．感受生活情趣、培养初步的社区意识3．理解各种房屋形状、构造4．掌握根本画法5．增强团结协作的集体意识6．增进同学之间的友谊。课时安排一课时教学准备有关房屋建筑的录相教学重点能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、构造，并能用色彩进展装饰。教学难点对建筑物构造的描绘。教学过程老师的活动学生的活动目的欣赏录象回忆我家老师播放有关房屋建筑的录象，让学生仔细观察。师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？学生观看关于各种各样的房屋的录象资料。欣赏录象完后从中找出与自己的家相象的房屋，并说一说自己的家。理解各种房屋建筑的形式、构造及色彩。回忆、比拟，找己的家的特征。自主表现引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的'补充。老师巡回辅导协助。学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进展装饰。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。训练学生的形象记忆和记忆创造才能。集体活动引导学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在的方向、位置和间隔贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上。师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。师生讨论，再在道路两旁添加上商店和其他场所。体验合作的快乐，训练学生的方位记忆才能。游戏活动老师请较远的同学按就近原那么从家到学校走一遍。看会不会迷路或绕远路。学生进展走路的游戏活动。让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣。小学美术教案篇5课时：1教学目的：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美才能、进步创作才能。教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进展作品创作并能大胆发表看法。教学难点：作品创作。课前准备：搜集有关撕剪纸作品等图片。布置学生搜集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。教学过程：一、导入以游戏的形式引起学生的注意老师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。二、讲授新课1、老师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，假如它间隔自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进展添加。老师请学生到讲台上进展添加。老师针对学生的作品，引导学生进展赏析，老师给予鼓励的语言。2、欣赏马蒂斯的作品老师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比拟喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势互相交流自己的看法。老师小结学生的意见后，发表自己对上述考虑题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。启思训练老师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。老师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛〔防止大脑严格受到现时中图形的影响〕随意撕出一种图形。老师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。〔多连学生的想象力以及语言的表达才能〕老师鼓励学生可以运用以下两种形式进展作品的创作与表达。撕纸添画形式剪纸形式老师进展巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进展创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。小结：发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、别人作品的评议及本次活动的感受。老师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用处等其他问题引起兴趣并激发问题意识。课后延伸，激发学生的探究兴趣：老师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？板书设计：第五课剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画剪纸小学美术教案篇6一、教学目的要求1、审美才能的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。2、理解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。二、教学重难点教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。三、课前准备各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等四、教学过程〔一〕、导入新课师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么？师生：哦，〔有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果〕师：你们知道这些东西都是什么季节的？生：师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。原来，秋天来了。〔课件：揭开课题〕〔二〕、新授师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢？生：秋天很凉快秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。师：听了你们的描绘老师觉得秋天是一个很美的季节。如今让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的美景。〔课件欣赏秋天的图片〕秋天的风光真是太美了，那秋天是什么颜色的呢？老师这里有许多彩色卡片，小朋友们能在这里面找到秋天的色彩吗？〔生上台找并且贴〕师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。很多画家都描绘了秋天的美景。如今我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。师：这幅画中画家画的是什么？生：师：他的画中都有哪些颜色？生：师：是用什么画的？有谁知道？生：师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。师：大师们笔下的秋天真是美极了。刚刚有小朋友说秋天是一个树叶纷飞的季节，真是好美啊。你们瞧，老师这里有一棵秋天的树，树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄；有的树叶正随风飞舞呢，这样的树叶一半黄一半绿；有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄一片，老师猜测，农民伯伯肯定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊。瞧！一群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了。师：用画的形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天呢？我们吧。〔课件树叶贴画〕老师这里有许多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么？哪个小朋友上来拼一拼，搭一搭。〔生示范〕师：小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。〔课件撕纸贴画〕这种撕纸贴画要怎么做呢？看老师的！〔师示范撕纸贴画〕五、布置作业〔二〕师：看了这么多，小朋友们早已按捺不住了吧，在桌子上有几种材料，挑出你喜欢的材料来描绘秋天吧！〔放音乐〕〔树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔〕〔生作业〕师：好，哪个小朋友愿意把自己的画展示给大家看一看！〔点评〕师〔总结〕：今天的这节课中我们一起找了秋天，知道了秋天的颜色，也画了秋天。秋天过后就是冬天了，下课后小朋友们可以去考虑一下冬天是什么样的？是什么颜色的？好，让我们在这首欢快的歌曲《秋游》中去完毕这节课，让我们闭上眼睛好好去感受这色彩斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季节吧！第十四课像什么呢一、教学理念：本课选取纸张会“变魔术”的兴趣性的教学内容，让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进展平面造型，贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶尔得到的纸块形状进展想象，以一个非常感性的题材交融了一个理性的考虑，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养了想象与创造才能。本课围绕“撕出来的形状像什么呢？”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕，根据撕出的两块纸块引导学生想象。二、教学目的：1、培养学生的合作、想象与创造才能像什么呢一、教学理念：本课选取纸张会“变魔术”的兴趣性的教学内容，让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进展平面造型，贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶尔得到的纸块形状进展想象，以一个非常感性的题材交融了一个理性的考虑，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养了想象与创造才能。本课围绕“撕出来的形状像什么呢？”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕，根据撕出的两块纸块引导学生想象。三、教学重点：先撕纸后想象再添画。四、教学难点：根据撕出的纸块形状特点进展巧妙的想象、添画。五、教学过程：1撕纸添画1〕今天请小朋友和老师一起来做“跟我学”的游戏，好吗？〔音乐同步〕师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做！2〕老师示范带着学生第一次作业。①坐姿②拿出袋子里的小纸③撕仔细观察老师怎么是撕？学生跟着撕，然后放好。老师将纸撕成两块，我们拿出其中的一块，大家看看像什么(变化位置)？〔揭题〕生：像什么-④帖〔强调帖的位置〕老师添画〔靴子〕。老师添画了几笔变出了靴子，你会吗？假如你有其他想法，你也可以把它变成其他东西。下面我们想好后贴好，添画！看看谁最聪明。表扬学的快又好的学生，并奖2〕刚刚我们变了一张，还剩下一张像什么呢？小学美术教案篇7课时：三课时目的：1、火车、地铁、公共汽车、小轿车、牛马车……你乘坐过哪些车？一定有不同的印象。回忆一下将最有趣的印象画出来。2、学会用独特的色彩作品表现乘车印象。3、通过学习，能应用搜集的信息，解决绘画主题确实立，处理好画面效果。重点：学会用别具一格的的作品表现乘车印象。难点：能应用搜集的信息，归一整理，处理画面。准备：老师：录音机、磁带、白纸。学生：油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。过