实用的小学教学教学计划模板集合四篇

第页共页实用的小学教学教学方案模板集合四篇实用的小学教学教学方案模板集合四篇小学教学教学方案篇1为实在标准我镇远程教育工作，进步资使用效率，提升老师资整合才能，促进远程教育工作再上新台阶，积极落实远教资“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，特制定本方案。一、指导思想本学期，我镇远程教育工作将以“教育信息化促进教育现代化开展”为指导思想，突出远教设备标准化管理、远教资有效化应用；紧紧抓住“整合”这个核心，努力调动老师应用远程教育资的积极性，加强老师培训，实在落实“优质资共享，远教设备辅助”的应用目的，进步我校教育教学质量。二、主要工作(一)、管理工作1、加强组织领导，明确责任。远程教育工作必须摆在学校工作的突出位置，纳入学校工作方案，落实到课堂教学之中；加强组织领导，严格落实校长为第一责任人的职责，积极成立以学校校长为组长、分管教学的副校长为副组长、管理老师为技术成员、骨干老师为应用成员的组织机构；做到分工明确、责任到人。2、强化管理，标准档案。(1)加强设备、资管理，落实管理老师职责。各学校要完成远程教育设备的标准、平安管理；做好防尘、防盗、防火工作；加强设备的系统平安工作，管理老师要定期拷贝晋级后的杀毒软件，定期杀毒；严禁拷贝安装与学校工作和课堂教育教学无关的其他程序或文件；管理老师要严格按照上级文件要求，完好接收中央电教馆资和有选择的接收湖北教育网资，并能结合工作实际，以方便老师阅读、查找资为出发点，进展资整理。并对特别有指导意义的教学资要刻录成光盘，进展归档。(2)加强远程教育资应用管理，落实校长职责。中心学校将将对各学校远程教育工作进展月度考核，并作为年终考核各学校的重要指标之一。各学校也要加强对老师、管理人员应用远程教育情况的月度考核，并认真保存考核资料。同时，学校要建立健全有效机制，不断进步学校老师应用远程教育设备的积极性。各学校要实在做到把预算经费的10%用于远程教育工作之中，以多种形式、多种方法鼓励学校老师应用兴趣，并建立长效机制，逐步形成“应用光盘教学很正常、不用反而不习惯”的气氛。加强远程教育教研制度建立，严格按照中心学校《黄梅镇中心小学远程教育考核制度》组织开展远程教育教研工作。(3)加强远程教育光盘资建立，落实课堂教学需求。各学校在落实远程教育资教学的同时，要非常重视光盘资建立，有效利用下载的远程教育配套资进展视频刻录，并采取自购、复制、录像等多种形式建立光盘资，以利于光盘教学的正常顺利开展。同时，要抓好光盘的管理、借用工作，防止光盘划伤或丧失，并对优秀的课堂教学资要做好归类存档工作。(4)加强学校各项工作与远程教育资的整合力度，落实优质资共享的要求。各学校在落实远程教育工作中，要注重将远教资与少队、政教、教务、教研、平安、德育、老师培训、为农效劳、专题教育等活动有机结合起来，统筹安排、标准应用。要抓好各项活动开展过程中的监视检查工作，防止有课表但不上课、有方案但不开展的情况发生。(二)、应用工作1、加强光盘教学应用，加大光盘应用普及力度。本学期，远程教育资应用的目的是：普及光盘教学，积极开展远程教育资教学；各学校要加强以“课件”、“小班课堂实录”为主的光盘教学尝试，从中发现、探究出应用的一般规律，加大校本教研力度，进步光盘教学的课堂质量。(1)使用前，老师必须熟悉和把握光盘资内容、构造、设计思路，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织好教学，积极改良教与学的方法和过程。(2)应用中老师要根据教学的要求和学生的实际，采取适宜的方式运用教学光盘，并处理好光盘里的老师、光盘里的学生、当地老师、当地学生四者之间的关系，组织好教学。(3)老师应通过教学光盘的运用，学习先进的教育理念和方法、改良教学，进步业务程度；老师应注重帮助学生通过教学光盘材料，扩大他们的知识面，激发学生的思维。2、推广远程教育资应用，促进远程教育资与学校各项工作的有机整合。远程教育资内容丰富、形式多样，学校必须高度重视、充分挖掘其内在价值，采获得力措施，将资应用落实到学校的各项工作中去。(1)积极开展以“专题教育”资为主要内容的老师培训，认真组织老师学习先进的教育理念和方法，开展对多媒体教学、资整合的教研活动，进步老师的教学程度。(2)结合优质资，加强对学生思想品德、卫生、法制、平安、环保、禁毒、心理安康等方面的教育。做到每月开展一次。(3)严密联络学校政教、少队、教研、教务等部门，积极开展利用远程教育资进展相关内容的活动，做好各种记录和档案资料。3、大力开展基于远程教育工作的教研活动，认真探究有效的教研方式，积极寻找、发现运用远程教育资中存在的问题，通过行之有效的教研工作，解决实际问题、探究应用规律，创新应用方式，进步教学质量。(1)加大本校老师、各校老师之间的交流与研讨活动；探究运用“小课题”研究的方法，对远教资应用有针对性的进展研究。(2)加强教学设计的标准、完好书写力度，严把课前设计关，必须明确选择远程教育资在解决本课重、难点中的作用；深化学习光盘里的老师组织教学的方法和处理重难点的设计思路，有效的进展四种关系的处理。强化教学反思和教学后设计，逐步形成以“反思”促进步、以“教学后设计”促进步的气氛。(3)加强学科资整合力度，积极尝试各种课件资的整合和再创造，鼓励老师制作合适本校实际的课件，形成学校资。中心学校要利用网站资，加强各校在优秀学科组合教案方面的组织、整理、发布共享，促进学校各学科实际教学质量的进步。(三)、培训工作1、加强老师信息技术素养培训，实在进步老师应用信息技术、多媒体资进展教学的才能和程度。以各学校管理老师为技术指导，用全国农村中小学现代远程教育工程工程应用培训光盘为蓝本，各学校要广泛开展老师应用远程教育资的技术培训，扎实进展远程教育资阅读、DVD遥控器的使用训练，努力到达80%的老师会用远程教育资教学、100%的老师能用光盘教学的要求。2、广泛开展光盘教学应用培训，打造有特色的教育。结合黄梅镇教育局《小学英语空中课堂教学应用培训》的有关要求，我校将积极开展培训，力求到达进步老师光盘教学设计的标准化、完好性书写，掌握光盘应用的一般方法和形式。优化教学资，提升各边缘农村中小学的英语课堂教学质量。3、积极开展远程教育资应用培训工作。要在县教育局远程教育培训第一期各校一到两名的骨干老师的根底上通过集中和帮带两种培训形式，通过学习，掌握应用光盘、远程教育资的一般方法和形式，进步老师应用资的才能和效益。4、加强资整合培训，尤其要重视光盘课件和配套课件(如生字卡片、小黑板、自制的PPT课件)的整合、信息技术与学科教学的整合。提升课堂效益，进步教学革质量。三、落实措施1、各学校要建立远程教育月考核制度，实行考核和各项工作月报制度，严格对老师应用远程教育资进展考核、监视，并与老师年终考核、评优选先严密挂钩，做好考核考评记录。2、各学校必需保证预算经费的10%用于远程教育工作之中，加强考核鼓励机制，落实校长职责、管理老师职责、学科老师职责。3、加大基于“远程教育资应用”的教研、交流、培训活动，落实以训促用的要求。4、中心学校每将对各校远程教育工作进展月度考核，并把月度考核同年终考核结合起来，对各学校进展总结性评定。四、详细安排8月：撰写方案，安排开学初的各项工作，如远程教育教学方案、教学课程安排表，老师远程教育培训方案等。9月中旬：开展基于“远程教育资”应用培训活动。详细方案在黄梅镇中心小学举行，对各校远程教育骨干老师进展根本应用技术培训。9月下旬：开展“远程教育资应用优质课”评比活动。10月份：继续开展“远程教育资应用优质课”评比活动，进展一次应用管理、档案建立检查。11月份：开展“远程教育资应用”培训活动。方案在八角亭中学多媒体教室组织一些优秀老师进展利用远程教育资进步课堂教学质量的详细案例。12月份：开展远程教育校际交流活动，进展年终考核。1月：各校进展总结，中心学校组织专班进展远程教育的各项档案进展检查。小学教学教学方案篇2一、学情分析^p：本班共有学生50人，其中男生25人，女生25人。通过在校一个多星期的接触、理解，发现他们活泼得意，聪明伶俐，大局部学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们承受学前教育也参差不齐，差距很大。局部同学有较强的表现欲望，上课专心听讲，勤于考虑，作业按时完成，学习习惯比拟好。大局部学生通过在幼儿园里对识字的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的理解、认识，也产生了较为浓重的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开场阶段。但他们的根本技能掌握是极其微薄的，不具备拼读，阅读文章才能。此外，很多学生的执笔方法是错的，导致如今一时难以改正，需指导强化。大局部学生上课不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的答复，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，早上来学校还不能自觉进教室进展早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿考虑。但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。二、教材分析^p本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部。入学教育的目的在于帮助学生理解学校生活，理解学习常规。然后是“汉语拼音”局部，共13课，在学习拼音的同时，认识70个常用字。其中本册教材还把声母YW提早，和单韵母iuü整合为一课，这一课除了学习这些，还要学习整体认读音节。这样安排有利于减化头绪，降低难度，而且提早出现了一些常用音节，便于学生学习音节，稳固音节。每一课中要求学生拼读的音节，大多是以结果的形式呈现。而且增加了和学生生活实际严密联络的带调音节的练习。在“识字”方面，实行认写分开，多认少写。其中要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。要认的字，分别编排在三个局部。一是结合汉语拼音识字，要求认70个字；二是在归类识字局部，分两个单元，共8课，要求认105个字；三是随课文识字，共20课，要求认225个字。在归类识字局部，采用了多种形式，表达了汉字本身的规律和表意的特点，表达儿童学习汉字的规律。要求写的字，在拼音局部没有安排。从识字〔一〕开场，在归类识字和课文局部，每课安排了3-4个字，共100个字。在“课文”方面，共安排了20篇课文，分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。在每个单元之后设“语文园地”，以丰富的内容和多样的形式稳固语文知识，开展语文才能。园地中的题目以及课后练习都以学生的学习伙伴的口吻呈现，大量采用“我会说”“我会读”“我会写”“我会拼”“我会画”“我会演”等标识，使学生感到自己真正成了学习的主人，增加了亲和力。此外，全册设6个“口语交际”话题，安排在每个单元后面，使学生在创设情境中进展口语交际的训练。纵观整册教材，有如下特点：(一)综合性。教材采用多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在学习才能、学习习惯等方面做好奠基的工作。(二)科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。(三)时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。(四)兴趣性。教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主理论中兴趣盎然地学习。(五)广泛应用性。针对我国地地域辽阔、文化教育开展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为老师、学生留有拓展和创造的空间。三、教学重点、难点汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识400个常用字，识字量很大，学生承受的学前教育参差不齐，教学中有一定的难度。培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学惯用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学惯用品，养成良好习惯，促进身心安康开展。四、教学目的(一)学习习惯1．掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。2．掌握正确的使用学惯用品的方法，养成爱惜学惯用品的良好习惯。〔二〕、汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。〔三〕、识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。3．掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么书写。字写得正确、端正、整齐。4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。〔四〕、阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3．学习借助读物中的图画阅读。4．对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。〔五〕、口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。五、教学详细措施根据以上的情况分析^p和本册的教学目的，本学期的语文教学采取以下几点措施：(一)教学思想方面。认真学习学科《课程标准》，全面、正确领会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切实在实付诸行动，进步教学质量。(二)教学资方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等详细内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文理论的时机。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，准备一些课外拼音读物供学生阅读；鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进展环境识字等，稳固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣。(三)教学常规方面。按要求标准地备课、上课和改作业。特别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、合适低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进展学习，逐步从“学会”上升为“会学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写才能得到整体地开展。(四)学生学习方式方面。改变学生单一、被动的学习方式，组织研究性学习，注重培养学生的合作精神，根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。(五)拼音教学方面。浸透兴趣性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，进步课堂教学的实效。(六)识字教学方面。培养识字才能，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁构造、笔画笔顺分析^p记忆字形，提醒汉字规律，运用多种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。(七)阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。要重视朗读指导，克制低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等缺点，让学生学会正确的朗读课文。(八)口语交际方面。课内外坚持讲普通话，实行生生监视、师生监视，继续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、同学发音的习惯。平时教学注意给学生创造各种听说时机，激发学生说的愿望，及时纠正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动，把握时机给予指导，切实在实地进步学生口语交际才能。(九)思想品德教育方面。针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深化浅出，进步学生的思想道德认识，增强判断是非才能，指导日常行为。结合“活动”、“做一做”之类的题目，帮助学生形成良好的道德行为习惯。小学教学教学方案篇3一、学期工作思路：本学期工作指导思想：继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究；围绕我校课程施行中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研程度；施行专业化指导与学术性。本学期工作的主要任务：改良和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制。确立以人为本的理念，充分进步教学的积极性，紧紧围绕课程施行中的.根本问题，深化而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同讨论。二、学期主要工作：〔一〕加强学习、更新观念，进步老师科学素养以及教育教学理论程度，深层次把握科学教学的真谛。1、精心组织各种学习活动，积极建构学习型组织。本学期将围绕以下专题开展学习活动：(1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性考虑，又有科学主题教育形态性研究。(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经历。(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经历。(4)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。〔二〕改善教研方式，进步教研质量充分发挥教研工作对于创造性地施行新课程过程中的核心功能和原动力作用，充分、全面解读《科学》课程标准，实在进步教学质量，促进老师专业开展，进步学校课程建立才能。1、改革传统教研方式，积极参与教研，与老师共同协商、平等对话，自主开展教研活动，充分发挥全体科学老师的作用，进步教研质量。〔三〕以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革1、探究小学科学学科课题研究的原那么和方法，进步课题研究的实效性。以课堂教学、课程建立等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。2、发动全体科学老师积极参与上级开展的各种重点课题研究活动。〔四〕认真参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进自己专业成长。认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，进一步转变教育观念，提升课程意识和课程施行程度，为新课程施行提供有力保障。小学教学教学方案篇4本课题经过上学期的研究与理论，已经获得了较好的成果，每位老师的业务程度有了很大的进步，学生的学习才能也有了较大的进步。本学期针对教材的特点，采取相应的方法，进步学习语文的才能。当然在课题的施行过程中，还需要进一步研究和进步，因此特定本学期的施行方案如下：一、指导思想在当前素质教育的研讨下，开展学生创造思维的过程，显得尤为重要。教育家叶圣陶先生曾经说过：“老师教任何功课，教都是为了到达不教。”作文教学同样如此。我们教学生作文是为了到达将来即使没人教，他们自己也能写文章。几年来，我们在作文教学中培养写作兴趣，开拓写作思路，让学生在多种题材的写作过程中锻炼写作兴趣，开展写作的创造力。结合教改的新思路，扩大好作文的范围，张扬学生个性，培养学生的写作兴趣。二、工作要点1、深化学习新课标、学习本课题有关方面的理论，在其指导下，通过研究，形成有利于培养学生语文综合素养的作文教学新观点、新理念及生活化的作文教学目的体系和形式。2、在进展理论研究的同时，加强作文教学改革的理论，使理论研究和理论探究亲密结合，更新观念，形成新的生活化的作文教学形式，激发学生的写作热情、写作兴趣，让学生的个性在作文中张扬，不断进步学生习作的程度。三、研究内容本年度我们着力于习作课堂的教学研究：1、着力于学生习作兴趣的培养，养成习作习惯。〔1〕兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是安康美妙的情感。学生对写作训练有浓重的兴趣是教学的最大成功。老师要带着学生走出课堂，亲近大自然、亲近生活和活动的场所，增加作文的素材，发挥潜能，陶冶情操，增进学识，锻炼才能。老师要注重课堂教学的研究，在课堂作文训练中，老师根据各年级学生的主导活动，找准小学生生活的热点、焦点，创设一定的生活情景，缩小作文和生活的间隔，实现“生活向作文的转化”，让作文成为儿童生活的有趣局部。作文内容要让学生想表达，要让学生写他们感兴趣的作文，让学生渐渐喜欢习作。老师要改变传统的习作评价方式，如取消不及格分，作文实在不行的暂不打分等方式，实行自批互批，家长批，社会批，面批，重批等。让所有的学生在各自的根底上都不同程度地获得成功，这是我们的习作教学所要追求的。〔2〕在培养良好的读写习惯上下功夫。良好的习惯有赖于