《第13课跳跃：立定跳远》教学设计(安徽省县级优课)x-科学教案

小学二年级科学版体育课教学设计《立定跳远》阜阳市阜南县柴集镇后湖小学授课教师：侯海英教材分析教学内容《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标二年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。学情分析二年级的学生比较好动,他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，喜欢学习新的运动技能，一些简单的跳跃动作，学生在一年级时已经有所练习，到了二年级时，学生已基本掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了一定的认识。结合学生心理、生理特点在教学中运用游戏教学，能提高学生练习的积极性，避免学生产生枯燥乏味的心理，使学生在愉悦的游戏中初步掌握立定跳远技术动作。教学目标1）认识目标：

熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。2）技能目标：通过小青蛙跳荷叶的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。3）情感目标：通过集体活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感教学重点和难点1）教学的重点：摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。2）难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、导入新课激发兴趣二、诱导探究自学自练三、探索性创新四、联想与拓展五、稳定情绪舒缓身心1、语言导入。2、引导学生复习踏步、并步、交叉步。3、随音乐自编节奏操带领学生一起做。1、表扬学生做的很好。2、教师让学生分散练习。3、通过观察表扬学生的练习效果。4、教师奖励学生一个故事。（有一年的夏天，我路过一个美丽的池塘，水面上有大片的荷叶，有一只青蛙正半蹲在一片荷叶上，我正想慢慢靠近它看个究竟，青蛙猛的一跳，又轻轻地落到了另一片荷叶上。我想这么大这么肥的青蛙，为什么落在荷叶上，荷叶却一点也没有破呢？）5、教师语言激励学生练习青蛙跳。6、教师巡回观察学生练习。7、教师问学生怎样跳，出列表演。8、让学生再分散练习。1、教师把学生分成四组，每组有两片“荷叶”。2、教师语言激发学生进行小组比赛。3、给小组跳的最远的奖励头饰。4、学生跳远接力比赛。5、语言激励学生好好练习，一定会超过老师。1、教师问学生在平时见过哪些跳法。2、教师和学生一起练习这些跳法。1、穿树林的游戏。2、回忆今天所学的内容。3、鼓励学生回家给爸爸妈妈展示。4、师生再见。5、收交器材。1、学生按四列横队站好。2、教师喊1一2一1、学生喊左一右一左、俩臂——摆起、俩眼——看前方。3、学生随音乐跟着老师做节奏操。1、学生回答老师的问题。2、学生以小组分散练习。3、学生展示自己。4、学生围着老师听故事。5、学生以小组分散进行青蛙跳，体会怎样落地才会轻。6、学生出列展演。7、学生再次体会立定跳远的落地。1、小组练习，组长负责。2、小组比赛，评选“青蛙大王”3、学生和老师比赛。1、学生回答老师的问题。2、和老师一起练习平时见过的各种跳法。分组游戏将原地踏步和自编节奏操用一段音乐连贯起来，原地踏步的形式不单一、不枯燥，有音乐和多种动作的变化。节奏操的编排，动作简单、优美，适合儿童，并将青蛙和小兔跳的动作融入其中，为下面的教学进行了铺垫。教师用讲故事的方法，引领学生学习，贴近儿童。语言幽默、风趣，表情生动、富有激情。在讲故事时，利用挂图演示过程，直观形象，有讲、有动、有思。教师给定器材，让学生展开想象创造性的进行练习，使学生有发展的空间，有意识的培养学生的创造意识和创造才能。通过评选“青蛙大王”来对学生的学习进行评价，并且教师也参与其中，极大地调动了学生练习的积极性。教师一番鼓励的话语，又增加了学生的自信心。教师巧妙安排将所学的东西加以联想，使所学的本领得以拓展和延伸。在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。教学反思课的成功之处：不过分强调运动技能传授的系统性和完整性，不渴求技术动作的“细节”，而不是不要运动技能，我把比较枯燥的立定跳练习，设为情景教学，“小青蛙跳荷叶”激发学生的学习兴趣，即掌握运动技能，又能达到教学目标。本