三上第2单元万以内的加法和减法导学案

班级

三年级

学科

数学

备课人课题学习目标重、难点

两位数加两位数口算1、正确地行两位数加法的口算。2、能够根具体情况选择适当的解决问题的方法。培养学生的口算能力。导学过程

课时

第1课时备注一、自主探：任务一两位数加两数不进口算方法。1察教材第9的主题图一年级一共要买多少张车票？列式为：2、和同桌一说你是怎么算的。任务二两位数加两数的进口算方法。1、解决问：二年级一共要买多少张车票？列式计算：2、说说你算法。小结：算两位数加位数，以把其中的个加数分成整十数一位数，用另一个数整十数再用所得的加一位。也可以把个数都拆成整十数和位数，把整十数与十位、位数与一位分别相加最后把两次得的结相加。二、巩固练。能独立完成教材第10页的做一做。三、当堂检：1、看谁算又对又快。15+55=32+46=37+54=13+29=2、春节小用压岁钱买一个玩具汽车元，买一个天线宝宝元，问他一共用去多少钱？作业布置：总结反思：最新优秀的教育word文档

班级

三年级

学科

数学

备课人课题学习目标重、难点

两位数减两位数的口算、能正确口算百以内的两位数减两位数。、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。学会两位数减两位数的口算方法。导学过程

课时

第2课时备注一、知链：算。26+41=56+28=83+12=75+21=67+21=45+24=58+42=48+37=二自探：察教材第页例2的图片任一两数不位。、要决的问题是普通快客的票价比动车贵多少元？、我列式计算并答：

答快客的票价比动车贵

元。、和子说一说你怎么口算的。任二两数退减、要决的问题是专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？、我列式计算并答：答：专线大巴的票价比普通快客便宜

元。、和子说一说你怎么口算的。任三观上的个式它有么同和同？相同点：都是两位数减去两位数。不同点：前者不退位，计算时直接个位数减个位数，十位数减十位数；后者退位，计算时不能直接减。三巩练。材第11页的做一做，我能做得又对又快。四当检：、口算53—时，想—（）6=、84—5334=——6339=作业布置：总结反思：最新优秀的教育word文档

班级课题学习目标重、难点

三年级学科数学几百几十加减几百几十、正确计算几百几十加减几百几十。、培养学生解决问题及计算的能力。掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。导学过程

备课人

课时

第3课时备注一、

知识链：（1百和十组成的数是。

十组成的数是。（2是

个百和

个十组成的。是

十组成的。二自探：任一探几几加百十笔方。、自学教材例第14页第（）个问题。、列式：、尝试竖式计算：、和对子交流自己的算法。小结：在式计算加法时：（1相同数位对齐；（2从个位加起。（3哪一位上相加满十，要向前一位进一注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点任务二探究

几几减百十笔方。、自学教材例第14页第（）个问题。、列式：、尝试竖式计算：、和对子交流自己的算法。小结：在式计算减法时：最新优秀的教育word文档

（1相同数位对齐；（2从个位减起。（3哪一位不够减，要从前一位退一，在本位上加10再续减。三、巩练习：1、下面的计算对吗？如果不对，请改正过来。175

改正：

31—230

改正：63802、填空.（1计算三位数加三位数时对齐）加起。（2笔算三位数进位加法时应对齐）加起，哪一位相加满十要向前一位（（3）用竖式计算三位数减三位数的退位减法时，要将相同数位对齐，从（）位减起，如果哪一位不够减，则从（）退一。3、列式计算。（1）被减数是730，减数是60，差是多少？（2）比510多230的数是多少？四、当堂检。教材第14页做一做。作业布置：总结反思：最新优秀的教育word文档

班级

三年级

学科

数学

备课人课题

估算

课时学习目标重、难点

、能结合具体情境进行估算。、进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。掌握加、减法估算的方法。导学过程

备注一、知识链：

填空。（1实验小学今年有学生人，约是（）。（2小明家到学生有米约是（）。（3一台电视机售价是1095元，约是（）。（4学校图书馆又买来新书本，约是（）本。小结：这种猜测大约数量的过程估计二、自探究：自学教材第15页例4.1、要解决的问题是：？2、我的解决方法是：列式：比较：答：六个年级的学生同时看巨幕电影坐。3、小：估算，可以将三数看成它接近的几几十数然后进行口算，后再进行综分析。三、巩练习：算，说一说你是怎么想的。406+294394214我是这样想的406接近，

我是这样想的394接近，294接近。214接近。所以：406+294≈

所以：394—214≈四、

当堂检：完成教材第15最下面的一道题。作业布置：总结反思：最新优秀的教育word文档

班级

三年级

学科

数学

备课人课题学习目标重、