作文结构模式

一、记叙文结构的几种实用模及其特点❖时序顺进式即选取生活流程中的一片断按时进程进行描写内容层次相连构成一个完整的故或情。其模如下开(引出故事→故主(对人物事物主体进行细致刻)→尾(议论点题．列开式选取不同角度的几个生活片断将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开一个统一的体。其基本模是：开（引出材料）→主体对比映照式

材料①材②→结尾（抒情议论）选取显差的组容(以是反相的两个事物以同一物两个方)进行衬组合。其基模式为：正面材料开头（引出料→

→结尾抒情、议论）反面材说明：行文时一定要写出对比，议论、抒做准备。至于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。穿插回放式❖

即利用思维以越时空的特以某一象为线索将描的内容通过入回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一整作的是选串联的物象，一个中取活中的材料。❖

其模式：物出料①引出料引出材料…）→结抒、论)

.记叙文模式作文作一的(要，个的，一的的面以。开：引出故事。“”、”、以”出故事特点，者)❖

一放回，开，一。出不的一的成上一的显开一头面一，将不的一一的在一个上，起…描体过)，的体成的体。)❖事主描写的出结尾的议论做准备❖种的，开。的在用，，一流中起(尾“作文

描写的或议，题。)要，。，是放的节种的点在一上，。(开：出材料时、节事，出“”)❖材料①：是的者在放。…(体)材料②：是两个在放“”。…体)材料一是的一的在放“”。一，正在一的者忍不走过……(体)(主体描放的个片断。要重细节描写和材料变)放是个上简有趣游，而却蕴丰的活哲理。尾：选择一个度进行议论，文主题)

作文三的()，是人最的情“行里担”、“手线，游上衣……”俗语古诗，歌颂主题的不，人。而，是，的儿。的，定(开头对比的方式引出材料，者)❖

是，上通。反对上中

(描写我与母亲的冲突或父亲与母亲的冲突及我的心理活快年了我很少搭理我母亲，至很少家。每我从母亲的眼读出痛与无奈时，我心中甚至生出一丝莫名的快意。

然而我错了!大错特错!(以上过)年月日星，上点分。一个让刻骨铭心的日，一个让我身愧疚的日子，一个让我谢天地的日子。因为从那一刻起，我读懂了我的母亲，终结了可能的终身遗憾。月日，学难得地放了一天假，让我回和母量报愿事我自的想法父亲说了父亲说什么。上是照的看书点分我去客厅喝水，经过母的房间，意听到了一段话…(描写对话内)(对比材料要写得震撼人心，方能产生强烈的对比效果我如雷击般在饮水机旁我的中片空白。只得天地，客厅里的具像在空气中浮一样。忽然，“砰”的一声，我中水掉在上，摔得粉碎。我扶着饮机，算没倒下母亲房间冲出抱住，拼地问我怎了”妈”大叫一声，紧，恨不得钻进母亲怀里。母爱，伟大的。没错!❖

(尾：力写自己感受，可太的议论或情坏章意境情感氛。若描写不到位，则可增加情或议。)❖

作文四笔人走进考场，首将个致钢盒放座的上角着，思维的野在记忆的原野上奔驰…❖

以，妈向亲朋好友炫耀，说我“周”时候的就钢。从此，父母我的程充满了憧憬“钢笔便定我的生结渊缘交物及与“我”的人关系，是故事的开头❖

带着福的憬父母亲兴好多年。从幼园小我的成绩在智力正常孩子中算不。我还会时时地着钢笔做刻苦学习状得父母那带点虚荣的希冀像气球膨胀。❖

进入(五)，我始恨笔了因像山样的业压我不过来。笔不再给我来快。我的成绩随着学业近从优秀降中等，再降中下。感谢《九年义务教育让我顺利地入初。然而成绩却没起色。为了我，父母的争吵愈来愈多、愈演愈烈：种伤心明明看着一位童毁灭或天才堕落的伤心。我无暇顾及父母的伤心，因为我正沉迷于网络游之中。网络游戏可比钢笔有得多啦!❖

初中三年，一眨眼就过去了。也不是父母骄傲“神童”。其间，我常精彩的游戏镜头驱赶父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父每年在我生日的时都给我一支致的高级钢它们正整整齐齐地排父亲显空荡的书架上。但我不敢正看它们甚至尽量不去父亲的书。❖

在亲失落的目中我“择校生”的身走进了一所“全封闭管理”的学。“全封闭管，这意味着我每五半才能和我心爱网络游戏幽会一次果然，不到三天我对游戏的渴望就像了毒瘾一难以控制。更为恼人是，班主任是个语文老师，要我们用钢笔书写还出了一大堆由然我一句也没记住。然而，改变我的也是一支钢笔(注意这段转折性过)❖

那该是学后个月了。对生境新慢慢散去，抑在底顽劣冒出来。班主任那憨厚的模样，应不骗他吧!我随便编了个理去假他随手就给签了字。第二天．我按回了校，却因为通宵熬夜实在打起精神，以至语文课我都听得摇晃”。晚自放学的时候，老师把我去了。我迅速制订了低调应的策略老师的话却让我大吃一惊“你晚网吧了吧我哆嗦了一下“你欢电脑好我拜你为师，以后犯瘾了就去我家上。”他❖

语平和得让我感觉像是在布置一场阴谋着掏一个精美的子递我“是的师物因为是班一在用珠的。我小聪明让根来不及反，就握住我的分明是狠狠地了一下，一股流迅传遍了我全身，等抬，想什时老师已经不见。那一晚，我又没睡。但第二天精神饱满!谁说毒瘾戒掉只人们有找到效的方而已。(故的展和潮要得跌起伏尽量少繁的叙，突感人细)❖❖

三过了我的学习成绩经远游戏的水平。今天，我第一次使用老送我钢，要用这支笔换一张中山学通书送给我的老。天我要这支笔创更的富给会。

钢笔，果然是生命的部分。(结尾要铿有力，寓意刻，还要注照应开头小：叙的结构模式相对而言变化较多，运用时可以使用单一的某种模式，也可以将其中的两或种合并使用但不管如何变化都会遵如下规律：❖

开(引出)→主体(体描写，用生动的节突出某种特点)→(适当抒议论题)。须意的是：段与段之间、料与料之间有过渡，结尾要照应。熟练地掌握这些基本模式对快速构思和文无疑是大有裨益的。三、散议论文结构模式分项列举式又称横向拓展式一中心，若干分论点之形成平行、列关系，是从同度不同方面去思。.层推进式：又称向拓展式，按照“是么→为什么→怎么样的路展。.体反论证：就是个论点两个论(或主体部正反论证式)+结。❖场串织式生活中的画面或场景来展现对话题的理解种面层次地呈现，呈进排文章落系清晰，是选画求重有拓立体、多层面反映了生活。这是散文或议论性散文常用的结构模式。.小题：般用三个标，用数字分部。这也是文议性散文常的结构式。四.文论文式作辨

作文说勤”俗活“一勤下无事”唐代文学家韩愈“精于”学的深诣源于勤。❖

勤，是要惜间，习，勤思考，勤探，实，凡有树，不成于。❖

勤出成果。马思写《本论勤劳动年，阅读了数量惊人书籍，其中作过笔记的有以上司马迁《记岁就开始游足迹遍黄、长江流域，汇集了大量社会和历史素材，为《史记》创作奠定了基础。歌德花了年的时间搜集了大量的材料，写出了世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德代数学陈景润滑在攀登数学高峰的道路上了国外千有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，取震惊世界的成就。上海一个女青年持自学，十年如一终于考上了能物研究。可任成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。❖

勤出智慧。说希腊有一个德摩斯梯尼的演说家，小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被辩对压。是不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手便每天口含子，面对大海朗诵，终于成为一个全希腊最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一故事：福一叫陈正之的人反应相迟钝，读书每次只读个。篇章读二百才读。不不，勤苦，人一，就读三四遍，天日久．知与日俱后来无书不成了博学之士。这表明，天资比差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。❖

实践证人知识成就的大小，键在于勤的程懒惰者会使自己聪明。有勤奋才能在无的知识中猎取到真实才，开拓知识域，使自己聪明。高尔基说“天出于奋。”卡莱说“才就无止境刻勤奋能。”只勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨成我每一个渴望得到真知和功的人，是定体勤的深刻含义。❖

点评：文典的项举模：中，分，置醒目观点明，典型事例加议论，心语全。适宜议论在场快完。作文牵挂牵很抽象，也很具体。灯双斑白的母亲读远异国儿的来信心中的爱怜和疼痛同时涌起。知儿子自己去买床单，希望帮他去买整理干净；知道儿子自己去买米买菜，她希望帮他来为做桌口饭；道他生病她望他医并在的前知他委屈和痛苦。她渴望拥他入怀给他安慰。这是牵挂。❖

家前女踮脚等着邮递员带着那熟悉的邮包由而，于来到面前。女孩焦急地询问是否越信件，邮递员摇摇头续赶路。孩落寞地倚在门边，❖❖良久不愿离去，脸上写满了担。女孩惦记着大洋彼岸的挚友，想知道她正在干着什么，想知道她过可，想夺享她欢乐，想倾听她的烦恼这是牵挂

牵很茫然，也很美好。寒的冬夜，他独自在长街。碌工留他一身疲劳。北风中，感到无力，孤寂。突然看见从路人家窗户里透出的点点灯光，仿佛看到了儿女开怀的笑，仿感受了妻子温柔的疼惜。家那甜蜜的馨荡漾在他的脑里，燃了他小小的心烛，照亮了方的路，温暖了抖身躯，他感到自己似乎又有力气，于是，加紧脚步家方走去。因为牵。❖

除夕，扬的钟声回旋于天际，昭示着新一年的来临。久伏于案前的他，起疲惫的头把目也投向窗外周人家圆欢声笑语阵得心头生病。他努力地看远方不得看穿繁星流云看穿千山万水．直朝思想的父母亲人辛劳的背影慈祥笑容浮现在前，一句一关切的叮咛真挚的鼓励回在耳边。刚才的疲在浓浓念中烟消云，了无痕。他了笑充满干劲地投入到书海中为牵。

牵挂是一抽的怅一具体的忧，种然盼，一种美的馨人一其都不地演挂故。管挂内蕴是快乐或是悲哀，传奇或是平淡，人生有多长，牵挂便多长，岁月有多远，牵挂就多远。❖牵，就是这样。点：此文是用生活中的画面或场景来展现对话题的理解，各种画面有层次地呈现，呈递进式排列，文章段落关系清晰，尤其是选择画面力求不重复，拓展，立体的、多层面地反了生活。画面后的精彩的点评使作者的思想更为明朗。

作七谈持人都望足碧煌罗马城，到达魂牵梦萦的“象之塔，实现己久的梦想，这就需要不懈的努，因为坚持就是胜利❖

坚是对极限的挑战是心和的慷挥，对理想的执着，是不到城不的豪迈。刘翔在汗水里争渡，在“苦里泛舟最终上奥会冠的宝，是持阿姆斯特朗战胜癌症，连续七次获得环法自行车冠军，这旷古绝世的奇迹还是坚持。❖

绳锯木断水石，成往就生再坚持一的力之。迪的风骨令人折，他明电池历时十，进了万次实验，取得成。这就是坚的力。有幅漫画，画面上那位老挖了四口没有见到水便长而去。其实有井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起尝辄止遗憾，然摘不到金灿灿的苹果。❖

坚需要七擒孟获的性需六祁的不坠之志，需要耐得寂的独更需更知其不可为而为大智大勇。海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知，然而她却惊人的毅力学了英语、语和德语，至翻译创作几十万字的说这就是坚持，坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。❖

当然，坚持是守，更不是地为牢。试想，如果蔡在造纸的多次失败之后仍坚持原来的作法，而不是大的改进原料，那么我们引以为自豪的大发恐怕就要改写成三大发。鲁迅若不是认清势，弃医文，中国现代史上怕就要多一个平的医生．而少一个文豪。那种知在陈迹斑斑的老上挥汗如雨，不撞南墙不回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果势必南辕北辙，头破血流。❖

远方的诱惑是们之所忙碌所以斗所以拼搏之所在我遇困难遭挫折，当我们汗流浃背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念一声：再坚持一下。❖

点此文是严格按照“是么为什么么这一式来行文的头结照点题，第二段写什是，三写“为什么，第四段写样，第要意此段不将议论推进了层，而且对写足字大有裨益。

作文八学会怀念有少旧事已被雨打风吹去，有多少情愫依旧在心头萦回。逝去的人、事、物仿佛一块块幽黄的琥珀，在我们的记忆里结，保留了他们瞬息的优美，而当我们一次次以怀念的方式去抚摸他们的时候，欣交集感总是逦而来头化用辛弃疾、弘一法师的名句，显出作者的文学积淀❖

在精神文化如同核爆炸样的时我遗忘得太多弃得多们醉心于新世界新事物的斑斓色彩，而忽视了对有事物之美好的怀念

怀念，不是沉迷于故纸堆，不一般意义的因循守旧。怀念，对旧有美好的依恋肯定，也是对去、现在与未一脉相承的性思索。如同一位诗人说：我在仰望未来浩渺的天空时，同时爱着这载去的大”，道理其实很简单，只你得足够高，会发现大地原本是天空一部分。

学怀，实就是学会认历，认人。今年是法化年。想，大多中国人会把“法国”与“浪漫”联系一，你知道法国人是怎样的方式来“怀念”一种化的吗也法国人最于怀念也擅长怀的。（“也许”用得好在上你作一外国向察路请必用法；商店员交涉，你也讲法语：法国人使熟谙英语表达技巧，也遗余力地坚持使用本国语言打开收机，你听到一专题栏，字就《怀旧望塞纳畔旧书摊飘扬着百年文化的芬芳；法郎纸币上印着伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙时代的伟人像；一破得同河文明遗址的物依旧法人心地保存。❖

就是样这样充满血缘之爱民族之理性之爱地怀念一文种是真正地怀念。❖

学会怀念，们不能单单模仿念的形式而无视怀之实质。甚,我们怀念的形式也做到。说,绍兴的沈园商家又建设了“理园,供现代有人拍摄婚纱照，让古人的悲情为现代人的爱情务，沈园，实应失却它的沧桑。还有一座座将欲坍塌的古墙，还有唐诗一样的丽”北京、西安还有渐失却安宁的江南镇当一个个曾被古人今的歌谒洇润，被文化填充，被时间染，被记忆强化意象悄然失色时，当我们从不会怀念到无可怀念时，一种民族的悲哀将世代相”。❖

请为心灵留下空间让们静静地寻过去寻过去的美好为为将留下质情的依托，莫在灯残漏尽无叹：是非事事休，欲语先比开更些

作九菊飘香的节当清爽的秋将空吹向更高当生的孩子望最后一只南飞雁当枝上的绿叶换黄，当一点点微酸已着枝，便又到了菊花飘香的时节。

菊淡“哐当、当听见那清脆的铁了吗清风拂抑，强的肌散发出生命的息，熊熊的烈火陶冶着高尚的操，嵇康，这个时代的雄，一代才子，就在这儿过着铁匠的生．任何人一，也对他期望高，可是你劝入仕吗是忘了《与涛绝交书》那铿锵言辞已向所人宣告他对仕途的不就让他做他自己让“林七贤”远过着邺下放歌”、“竹林饮酒、曲水流觞、南山采菊的生活不让世俗的秽气覆了菊花淡淡的香。

菊之傲是否还能记起那个对楚国相位竿不顾然决定“尾于途”的庄子这“心如澄澈水”，再如系之舟的清高居士拥有举世的才华然而却不曾向权势贵屈服．一生过着清贫飘零的生活，你是想劝他入世，期望他能为社会为黎民百姓做番大事业。是的，所有人希望如此。而，庄子认为他自己就是棵树、一棵捍卫心灵月亮的树，如果硬要他拔种在污秽的会泥里他将立枯萎死亡，就让他永远地做棵树吧，他身边会有一株傲岸的菊陪着他。

菊之殇“力山气盖世利骓逝逝可虞奈若何”滔滔水对彼岸乡亲父老，一代霸王不泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人自刎在怀，是船逃走，重整旗还是投身乌，“亦为雄”如果你正在王身边是否劝他留得青在不怕没柴烧”呢江东父们也期望项王忍辱重，说不定历史就为此写，然而王最终选投江死他认为应该得尊严他认为那才他的英雄本色，一枝菊花的生命形态枯萎了，但花香世留香。❖

或许这是生命的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求追求自由，追于崇高追求生命的尊严，追英雄本色，抛开他人的望，抛开他人的劝阻，向着自己的认识迈进。❖

当清脆打铁声从远方来当远的大鹏展翅飞当滔的乌江向天哮便叉了菊飘香的季节。❖

点本用三个小标题分选取三个极具个性代表的历史人物以高洁的菊象征其品格，将人物自我的识他人期望关系寓生动形象的语言中。章一开始就展示了一幅旷远的画面，想象富文并，人胜结尾两段升华主题，前后照应，行文自然流畅作文十让纪念耀理性光芒纪是内心情感的涌动但又不是感情的无节制挥霍纪需要行动来升华但要理性的引导真正的纪念心的回响，是史的回音；它审视过去启迪未来……黑格尔曾经自夸德国人天生就哲