四年级数学上册角的度量一教案5北师大版_第1页
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文档简介

教学内容：角的度量(26—28页)1解量角器的基本结构。2正确地使用量角器测量各种角的度数。3神，提高学生动手能力，体会数学知识产生于生活实际的需要。教具准备：课件、量角器卡纸图形、多个相同的小角、10小角拼成的半圆（角的度量单位、工具，怎么度量等等2、比较大小组活动（小角、10小角拼成的半圆，自由比较两个角的大小：请小组同学汇报并演示两个角的比较过程用活说一说怎样运用活动角要注意什么遇到什么（动角易改变大小）②利用多个相同的小（小角拼的时候易活动）用10°小角拼成的半a一说这个工具是怎么形（18相同的小角拼在b这些小角共同的顶点（在这个半圆的“中心”）大角的两条边c说一说怎么运用这个半圆（中心对顶点，看这个角里包比较3种方法那种最好，为什么个小角平均分成10。二、认识量角1“原始”状态下的量角器（只有一圈刻度的量角器介绍量角器的“中心（所有小角共同的顶点刻度线0刻度线”（角的一条边、“刻度”、“1°”（角的两条边找出20、50°、90°、150、170（角的两条边）运用这个量角器量一个反方向的角，引出“内外圈刻度”呈现改进后的量角器（现有的量角器， 。2、介绍量角器的基本结构。幻灯片演示中心点[小精灵儿童认识零刻度线、90刻度线，注意零刻度线两头各有两个零。一个0圈，一个在外圈。同桌互相指一指，说一说量角器里的各个部4、认识1度把一个圆平均分成360中一份所对的角的大小叫做1记作1°。1格是1几小格就是几度。认识平角=180°，，三、自主探索用量角器度量角的方法1识了量角器这位朋知道了角的度量单位是度下面请同学看作业纸中第1题，先估计一下这个角是几度，再试着2、小组交流，得出最恰当的度量方法3、小组汇报演示。边汇报，边幻灯幻灯片片演示把量角器放在角的上面角器的中心点和角的点重零刻度线和角的一条边重角的一边重合；三看:看另一条边,分清内外圈,读出度5、幻灯片演示度量∠2、∠3四、练一练1、完成作业纸上第二题。请用量角器量出∠4指名说一说你是怎么时候要注意什（数时幻灯片演注意：读度数时，角的一边与量角器哪一圈的零刻度线就是所量角的度数。较小的度数，是钝角则选择较大的度数2、势判断，说说为什么错3、量一学生量，指名核4、用量角

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